【推薦】勵(lì)志的作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的勵(lì)志的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勵(lì)志的作文 篇1
暑假的某一天，我與媽媽吵了幾句，向朋友訴苦。朋友回短信，不以為然。收到短信時(shí)，是我和媽媽和好的時(shí)候。在那一剎那，我突然明白：雖然我曾經(jīng)抱怨過(guò)媽媽，但是事后我發(fā)現(xiàn)我任然愛(ài)著媽媽。進(jìn)而延伸，可以思考到，那些所謂的壞話，根本不用在乎。有的或許是氣話。等到生氣后，還是會(huì)后悔。舅舅教導(dǎo)我要與樂(lè)觀開(kāi)朗的人交朋友。我答：“世態(tài)炎涼�！本司伺u(píng)我：“什么世態(tài)炎涼?舅舅這么大，也還沒(méi)體會(huì)�！蔽彝蝗幻靼�，力量太小，不足改變。但只有更優(yōu)秀，就能遠(yuǎn)離……
勵(lì)志的作文 篇2
青春的門(mén)檻，是分水嶺。
愁愁的分水嶺，歡樂(lè)的分水嶺，也是——童年的分水嶺
一直以來(lái)，我以為童年無(wú)際，但友人卻反駁，童年已逝。
一路追尋，來(lái)到兒時(shí)的歡樂(lè)天堂——外婆家。熟悉的小木屋，仍那么溫暖;潺潺的流水，仍那么親切;廣袤的茶園，仍然是那么清香，一切未曾改變。我照樣來(lái)到池塘，便提出與妹妹釣河蚌。
釣河蚌很簡(jiǎn)單。河蚌很呆，在水里常常張著嘴巴，用細(xì)樹(shù)枝觸一下它嘴中的肉，它便傻乎乎的閉上嘴，而且再也不打開(kāi)。這時(shí)只需將樹(shù)枝提上來(lái)，便可嘗到外公燒的河蚌肉。不料妹妹搖了搖頭，“都這么大了，玩這個(gè)干什么?”，似乎覺(jué)得我有些不可思議。我愣了一下，兒時(shí)玩得挺歡的，現(xiàn)在卻不曾被提起了，心中有種不言的失落。
童年，果真有際。
心中其實(shí)明白，穿上初中生制服時(shí)，邁進(jìn)初中門(mén)檻時(shí)，就離開(kāi)了童年。
只是不愿承認(rèn)，心中仍想再品味童年的甜味。是啊，童年，是歡樂(lè)的。
回首童年，翻開(kāi)相冊(cè)�？扇说男θ�，似乎世間任何紛亂與我無(wú)關(guān)，獨(dú)處一個(gè)溫暖的搖籃。不然，那時(shí)的我不會(huì)在幼兒園上課時(shí)玩玩具;不然，我也不會(huì)自己獨(dú)享蜜糖。童年，是一種恬適。
再來(lái)，就出現(xiàn)一張若有所思的臉。心中有了挑戰(zhàn)，開(kāi)始有了競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)始渴望被人肯定，開(kāi)始學(xué)會(huì)上進(jìn)圖強(qiáng)。
童年，她讓我從咿呀學(xué)語(yǔ)到了知書(shū)達(dá)理，讓我從無(wú)知到了有知。這過(guò)程，如風(fēng)鈴般悅耳，如流水般舒暢。
站在分水嶺，翹首展望，未來(lái)的路程不知有多么艱難，但我相信，分水嶺的那一邊會(huì)有更多挑戰(zhàn)，更多美麗，我自信，因?yàn)槲覔碛型榈墓膭?lì)，有眾多眼支持和信賴，人生才剛開(kāi)始，船才剛剛駛進(jìn)莫測(cè)的海洋，就把帆給風(fēng)，把槳給浪，把船長(zhǎng)的位置留給我!
勵(lì)志的作文 篇3
什么是追求？在我看來(lái)，一個(gè)人的追求即是當(dāng)自己心中有了清晰明確的目標(biāo)、有了理想抱負(fù)時(shí)，便會(huì)去奮斗、努力，為之揮灑汗水的過(guò)程。但是，現(xiàn)在卻有很多人的追求變了味。有些人追求的是一夜成名乃至名利雙收，也許這個(gè)目標(biāo)無(wú)可厚非，但是他們追求的過(guò)程卻扭曲了，他們嘩眾取寵，甚至打法律的擦邊球……
在我看來(lái)，追求代表的應(yīng)該是人們美好崇高的愿望、理想……人們所想要的安逸、坐享其成，并不算是追求，那樣的目標(biāo)，寧愿不要。我一直在按照自己的心而走，這樣讓我感到很輕松，至少不會(huì)被當(dāng)前的少許東西所迷惑。而我們，作為小學(xué)生，我們有無(wú)限的未來(lái)，更應(yīng)該有著自己的追求和抱負(fù)，更應(yīng)該去努力，去奮力前行，但是身邊許多人卻只是每天無(wú)所事事，沒(méi)有想過(guò)自己的以后。
盡管我一直在自己的人生目標(biāo)選擇上有些徘徊，不過(guò)我絕對(duì)不會(huì)對(duì)未來(lái)摒棄！人生的歷程本來(lái)即是漫長(zhǎng)艱苦的。沒(méi)有經(jīng)受過(guò)磨難的人生就不叫人生，沒(méi)有明確目標(biāo)的追求就不叫追求……
勵(lì)志的作文 篇4
不拼搏，不青春。在青春這么美好的年紀(jì)里，真怎忍心委屈自己，不想只做將軍，而想做國(guó)王，那就去建立自己的城堡，打造自己的王國(guó)，做真正的國(guó)王。
擁有舍棄安逸，從零開(kāi)始的.勇氣，我們才能建立自己的城堡。身為外企主管，年薪20余萬(wàn)元，但莊棟毅然辭職，為了創(chuàng)業(yè)，從賣(mài)涼皮做起，這對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難以接受的選擇，很多人也會(huì)不愿做出這一選擇。的確，這確實(shí)令人難以接受。無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)內(nèi)有“最佳四辯”蔣昌建毅然放棄復(fù)旦大學(xué)副教授的職位，投身從未涉足的主持之路的勇氣，國(guó)外有列夫托爾斯泰放棄貴族身份投身寫(xiě)作事業(yè)的例子。不想只做公主王子，而是想成為真正的王者。生當(dāng)接受挑戰(zhàn)，如果將生命放在高而平靜無(wú)風(fēng)的臺(tái)子上，那么生命終將黯淡，所以，我們要勇于舍棄安逸，做自己的國(guó)王。
擁有堅(jiān)持自己，摒棄干擾的堅(jiān)定，我們才能建立自己的城堡。你的前進(jìn)路上難免會(huì)有流言蜚語(yǔ)，冷嘲熱諷，但是不要停下來(lái)，也不要回頭看，只能一直跑，一直跑，跑的遠(yuǎn)了，那些聲音自然就遠(yuǎn)了，或許前面依然會(huì)有這樣的聲音，但是你要相信，越往前，有空嘲諷別人的人就會(huì)越少。在前進(jìn)路上，周潤(rùn)發(fā)沒(méi)有理會(huì)他人的嘲諷，終從一行李搬運(yùn)工成為一代影帝，一路上韓寒沒(méi)有理會(huì)他的抨擊，終于贏得大眾喜愛(ài)，在前進(jìn)路上，馬云沒(méi)有理會(huì)他人的嘲笑，中成立阿里，躋身全球華人富豪榜。不要因他人的干擾，而對(duì)自己的路產(chǎn)生懷疑，若是良言，我們當(dāng)然可以接受，但若是諷語(yǔ)，倒不如一笑而過(guò)。所以，我們要勇于堅(jiān)持自己做自己的國(guó)王。
擁有奮斗拼搏，披荊斬棘的斗志，我們才能建立自己的城堡。志難挫鷹擊長(zhǎng)空萬(wàn)里闊，高山座座皆巍峨，披荊斬棘，赴湯蹈火，在前進(jìn)之路，我們常常需要這樣的一份斗爭(zhēng)，這樣的一份不屈。若是雷軍沒(méi)有奮力拼搏，披荊斬棘的斗志，他又怎能打造出米系列，這一暢銷國(guó)內(nèi)外的手機(jī)品牌；若是陳歐沒(méi)有奮力拼搏，披荊斬棘的斗志，他又怎能打造出聚美優(yōu)品這一國(guó)內(nèi)品牌，若是沒(méi)有奮力拼搏，披荊斬棘的斗志，李嘉誠(chéng)又怎能創(chuàng)造自己的神話。人生需要奮斗，寧肯挑戰(zhàn)，不愿平庸，即使暴雨侵襲，又如何？我決不輕言放棄，所以，我們要勇于奮斗，拼搏，做自己的國(guó)王。
為了建立自己的城堡，我愿意舍棄安逸，從零開(kāi)始，為了建立自己的城堡，我愿意堅(jiān)持自己摒棄干擾，為了建立自己的城堡，我愿意奮力拼搏，披荊斬棘。我要建立自己的城堡，做自己的國(guó)王。
勵(lì)志的作文 篇5
我收獲了感動(dòng) 從小到大發(fā)生了許多事情，有些如流星般閃過(guò)，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動(dòng)令我難忘。 “今天是星期五嘍，下了這節(jié)課我就可以回家玩電腦、看電視了�！贝藭r(shí)的我早已魂不附體，心早已飛到電視節(jié)目和電腦情節(jié)上了�！扒訚@個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！笔顷惱蠋煹穆曇�，我一下子從幻想中醒來(lái)。我慢慢吞吞的站起來(lái)支吾了半天，“下了課你到我辦公室來(lái)�！蔽倚南耄和炅�，一去老師辦公室又得挨批，說(shuō)不定還要“邀請(qǐng)”家長(zhǎng)呢。 “叮鈴鈴……”下課鈴響了同學(xué)們都興高采烈的回家了，只聽(tīng)有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺(tái)不起來(lái)。 到了辦公室陳老師對(duì)我說(shuō)：“曲子濤你今天你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，我現(xiàn)在給你補(bǔ)課，希望你以后不要開(kāi)小差了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭專心得學(xué)著。 陳老師給我補(bǔ)完課后，我背著書(shū)包往外走，可突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著這么大的雨，我可怎么回家哪！就在這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)把它手里的傘塞給了我說(shuō)：“曲子濤你是不是沒(méi)有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會(huì)再走�！蔽乙矝](méi)多想便撐傘走了。 到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發(fā)現(xiàn)陳老師沒(méi)來(lái)學(xué)校，有的同學(xué)說(shuō)陳老師得了重感冒，我，原來(lái)陳老師把她的傘給了我，而她謊稱自己還有一把傘，是為讓我撐著傘走不被雨淋著，而自己卻……，“滴答滴答”我的眼淚不知不覺(jué)的滴了下來(lái)，我被陳老師的愛(ài)感動(dòng)了。 這事令我感動(dòng)，正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣的故事，所以構(gòu)成了童年的美麗畫(huà)卷。
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