【精品】勵(lì)志的作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的勵(lì)志的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志的作文 篇1
少年梅蘭芳，有眼瞼下垂的毛病。眼瞼下垂，眼睛便沒(méi)了神彩，這是做京劇演員的大忌。師傅對(duì)他說(shuō)，如果他不能改掉這個(gè)毛病，將終生影響他藝術(shù)的發(fā)展。少年梅蘭芳，卻有著遠(yuǎn)大的理想，他要用爐火純青的京劇藝術(shù)，去征服世界。眼瞼下垂，盡管與生俱來(lái)，但他還是決心改掉這個(gè)壞毛病，掃除他藝術(shù)發(fā)展的瓶頸。
怎么改呢?梅蘭芳喜歡鴿子，一次，他放飛鴿子，當(dāng)他仰頭向上看著飛升的鴿子，突發(fā)奇想，如果經(jīng)常向上看，是不是會(huì)改掉眼瞼下垂的毛病呢?于是，他堅(jiān)持每天放飛鴿子，堅(jiān)持每天向上看著藍(lán)天，看著藍(lán)天上飛翔的鴿子。一年后，他徹底改掉了眼瞼下垂的毛病，人們看他演的京戲，都夸他那雙向上挑的眼睛，神彩飛揚(yáng)。17歲，梅蘭芳就從京劇界脫穎而出，成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拿牵?9歲，梅蘭芳就成為了京劇界無(wú)人可撼的大師，名揚(yáng)四海。
有人說(shuō)，梅蘭芳向上看飛升的鴿子，改變了他的命運(yùn)，使他成為了一代京劇藝術(shù)大師，但在我看來(lái)，是他那顆向上的心，改變了他的藝術(shù)人生，使他的京劇藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步。
這個(gè)梅蘭芳少年時(shí)的故事，父親曾常常跟我講起，漸漸地，我開(kāi)始從中明白了一個(gè)道理：只要你有一顆向上的心，你也能像梅蘭芳一樣，抵達(dá)人生的高地。
小時(shí)候，聽(tīng)大人們說(shuō)，爬到高高的樹(shù)上，就可以用手觸摸到天空中美麗的月亮。
用手去觸摸月亮，這是一件多么美好的事�。阎裢�，我開(kāi)始學(xué)習(xí)爬樹(shù)，期望哪一天爬到那高高的樹(shù)上，去觸摸那美麗的月亮。
學(xué)習(xí)爬樹(shù)，雖然吃了不少苦頭，常常是摔得鼻青臉腫的，但功夫不負(fù)有心人，我不但學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，而且成了十里八村最善爬樹(shù)的孩子。于是，只要聽(tīng)到有人說(shuō)哪里有高大的樹(shù)，便去爬，爬到樹(shù)頂，伸手去探月亮，可每次都以失望而告終。
稍長(zhǎng)大些，才知道，哪怕是爬上世界上最高的樹(shù)，也用手觸摸不到天空中的月亮。但這個(gè)似乎荒唐的想法和舉動(dòng)，不僅讓我學(xué)到了爬樹(shù)的本領(lǐng)，而且還讓我擁有了強(qiáng)健的身體和敏捷的身手，更重要的，是讓我擁有了一顆向上的心。
原來(lái)，生命中每一次向上的探索，都不會(huì)白費(fèi)功夫。
那時(shí)，我正處在人生的黑暗時(shí)期。一次，父親點(diǎn)亮一支火把，對(duì)我說(shuō)：“孩子，讓我們來(lái)看看黑暗中燃燒的火把吧�！�
父親高舉起火把，問(wèn):“看，火焰有什么特點(diǎn)呢?”“它在向上燃燒。”我說(shuō)。
接著，父親把火把向下，又問(wèn):“現(xiàn)在火焰有什么特點(diǎn)呢?”“它仍是向上燃燒�！蔽艺f(shuō)。父親問(wèn):“這火焰像什么呢?”“像一顆心�！蔽艺f(shuō)。
“是的，火焰就是火把的一顆心，一顆永遠(yuǎn)向上的心�！案赣H說(shuō)，”無(wú)論處于順境，還是逆境，是身在高峰，還是身陷低谷，火焰總是向上燃燒，向上升起生命的光芒。孩子，爹也希望你能擁有一顆火把的心�！�
感謝父親，感謝父親的教誨，他讓我在以后漫漫的人生長(zhǎng)路上，擁有了一顆火把的心，一顆永遠(yuǎn)向上的心。
勵(lì)志的作文 篇2
就如我們漸漸逝去的光陰，成長(zhǎng)中的我們也在經(jīng)歷一次次的蛻變，化繭成蝶，面對(duì)著世間的紛紛擾擾，糾糾葛葛，無(wú)數(shù)次被劃傷，抑或頭破血流，在生活中的大風(fēng)大浪面前，我們是選擇膽怯退縮，還是堅(jiān)強(qiáng)的勇往直前，不顧大浪滔天，厲風(fēng)怒吼？
現(xiàn)在的我們，看似懵懂，卻充滿了對(duì)漫漫人生的無(wú)盡好奇，總是懷揣著對(duì)于人生的美好幻想，在人生之路上，躍躍欲試，嘗新求奇，暢想著自己夢(mèng)寐以求的生活。但是，夢(mèng)想是美好純凈的，現(xiàn)實(shí)卻往往讓我們欲哭無(wú)淚，青春年少的我們，在現(xiàn)實(shí)的重重沖擊面前，難免顯得嬌小脆弱無(wú)力，甚至心灰意冷，痛哭流涕。殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們無(wú)所適從，一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，似狂風(fēng)、如驟雨、勝暴雪，迎面向我們帶來(lái)了一撥又一撥的打擊和困難......我們，難道選擇放棄？甘于向現(xiàn)實(shí)認(rèn)輸？"不，我們要堅(jiān)持，要迎難而上，要不屈不撓。"一股有力的聲音在我們的身體里氤氳升起，在我們的腦海里不停的怒吼，難道年華正茂的我們心甘情愿的做一個(gè)生活的懦夫、困難面前的矮子？我們堅(jiān)強(qiáng)的舉起了奮斗的大旗，振臂呼喊出最有力的口號(hào)，吹響了最慷慨激昂的戰(zhàn)歌，笑迎殘酷現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)懷揣著美麗夢(mèng)想，舉步向前，意志堅(jiān)定。
青春的激情在我們的體內(nèi)蓄勢(shì)勃勃，期待著迸發(fā)的機(jī)會(huì)，我們勇敢前進(jìn)，拒絕退縮，我們不顧阻礙，奮力拼搏。困難如魔鬼肆意在我們的耳邊發(fā)出挑釁的聲音，自卑如小丑露出猙獰的面孔，企圖讓我們怯弱不前，恐懼如幽靈妄想拖拽著我們往后退縮，它們，妄想用眼前的一點(diǎn)點(diǎn)阻礙，拉到我們前進(jìn)的腳步，我們，卻對(duì)這些小挫折，不屑一顧，我們的未來(lái)和目標(biāo)，只在前方，困難，只是過(guò)眼云煙，遲早灰飛煙滅。
青春的我們，笑迎挫折，放眼未來(lái)，展望人生，渴求用我們的瀟灑和冒險(xiǎn)，自信與堅(jiān)強(qiáng)來(lái)書(shū)寫(xiě)一段美麗的人生，造就燦爛的未來(lái)！
勵(lì)志的作文 篇3
今天上午，我和我的小弟弟在玩前滾翻，我的弟弟他做的十分棒，而輪到我時(shí)，自己就知道不會(huì)，但又加上心理緊張，就頭往地上頂，想翻過(guò)去，可怎么也翻不過(guò)去，我羞得臉都紅了。馬上弟弟又趕到樓上，又在地板上一遍遍地練。很快，我就學(xué)會(huì)了。我不服氣，一到下午，我又找回來(lái)了我那弟弟，又開(kāi)始了比賽，當(dāng)
輪到我時(shí)，我十分開(kāi)心，當(dāng)我來(lái)到枕頭前，我弟弟就發(fā)出了“嘻嘻哈哈”的笑聲，還用手比劃著我。我湫了弟弟一眼，來(lái)到枕頭前，做好了姿勢(shì)后，一下子就翻了過(guò)去，弟弟就拍手叫好，我字自豪，驕傲地大笑起來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白：“只要努力，就會(huì)成功”就象達(dá)，芬奇說(shuō)的那樣：“頑強(qiáng)的毅力，可以克服任何障礙。”
勵(lì)志的作文 篇4
曾有毛潤(rùn)之扼腕道：“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”�，F(xiàn)有一則廣告說(shuō)：“高度決定視野”。新東方董事長(zhǎng)俞洪敏告訴我們，按圖索驥不如奔馬前行，屈膝于命運(yùn)不如創(chuàng)造你的高度。
在一番創(chuàng)造中，蓋世英雄鑄其百年大業(yè)，文人遷客成其千古文章！創(chuàng)造你的高度，便是創(chuàng)造你人生的價(jià)值。 俞洪敏何許人也？將自己的理想化為“穿越地平線的渴望”，如尼采般在山崖上大呼“我是太陽(yáng)”！——這個(gè)農(nóng)村孩子曾在高考面前節(jié)節(jié)敗退，曾在留學(xué)之時(shí)拘于挫敗，曾在北大遭受處罰，但他一次次給自己創(chuàng)造新的高度，成文享譽(yù)大江南北“新東方”的總裁，創(chuàng)造你的高度，便創(chuàng)造了你人生的價(jià)值。 不創(chuàng)造你的高度，你便沒(méi)有“人生”。 無(wú)論是西西弗死，抑或是俄狄浦斯王，他們總是被動(dòng)的將自己的人生在無(wú)效又無(wú)望的勞作里慢慢消耗殆盡，如一把被澆濕的干柴，點(diǎn)不燃任何希望，而那杜甫的茅屋，紀(jì)昀的草堂，為了等待創(chuàng)造契機(jī)而度80春秋的姜太公又要高明多少！人生，沒(méi)有創(chuàng)造高度，怎能稱其為“人生”？ 不創(chuàng)造你的高度，你便沒(méi)有“夢(mèng)想”。 蘇軾不甘于烏臺(tái)詩(shī)案，在“一蓑煙雨”中“竹杖芒鞋輕勝馬”，一任風(fēng)雨無(wú)情，而那以婉約稱曉的柳三變仕途失意后，不去激勵(lì)自己創(chuàng)造高度，而是一任酒色侵其弱骨，悲喜幾兩之間，試問(wèn)：夢(mèng)想，沒(méi)有創(chuàng)造高度，怎能稱之為“夢(mèng)想”？ 不創(chuàng)造你的高度，你便沒(méi)有“價(jià)值”。 孔子不辨五谷，武穆不讀兵書(shū)，愛(ài)迪生小學(xué)都畢不了業(yè)，拿破侖算不清兩位數(shù)的乘除，但他們給自己的人生創(chuàng)造了另一番高度。莊子“曳尾于涂中”，李太白彈長(zhǎng)劍于王公大人之門(mén)，韓非囚秦也要說(shuō)難孤憤。
人之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐�，有信念，懂得崇高與純潔的含義。不去創(chuàng)造你的高度，你何來(lái)的“價(jià)值”？ 未有理想，誰(shuí)敢說(shuō)前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)？未有高度，何能鷹隼試翼，百獸震惶？創(chuàng)造高度才能創(chuàng)造價(jià)值，固步自封必將粗陋淺薄，創(chuàng)造者百折不回，方能博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)韌而剛。
勵(lì)志的作文 篇5
隨著發(fā)令槍的一聲，奔跑開(kāi)始，我隨風(fēng)奔跑，奔向未來(lái)。
那年，她還是個(gè)小囡囡，總喜歡那對(duì)雪白的翅膀，在印象中，那個(gè)小女孩總是喜歡偷偷的從衣柜中找出那個(gè)引她為傲的雪白的翅膀。小心翼翼的穿上，美美的站在鏡子前。擁有了天使的翅膀怎么能不去學(xué)會(huì)飛翔呢？在藍(lán)天中與鳥(niǎo)兒嬉戲，在樹(shù)頂端俯視整個(gè)家園，這是一件多么美好的事情。媽媽告訴剛剛上幼兒園的她，只要能奔跑，就離會(huì)飛的天使不遠(yuǎn)了。她高興極了，天真的笑容毫不遮掩的映在她的臉上，在陽(yáng)光下幼稚的轉(zhuǎn)圈，跌跌撞撞的進(jìn)行第一次奔跑，她認(rèn)為自己總有一天一定能學(xué)會(huì)飛翔，一定能成為一個(gè)童話中的天使。
奔跑的開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了我幼年時(shí)一部最美的童話，給予了我無(wú)限的夢(mèng)幻。
那年，她還是個(gè)小調(diào)皮，總喜歡在放學(xué)后和幾個(gè)同路的女生相伴，在印象中，那個(gè)女孩總是喜歡和她一路的女生們嘰嘰喳喳，一起度過(guò)那段并不枯燥的下學(xué)路。那個(gè)大坡是她也是她們最?lèi)?ài)的地方，那是一個(gè)古舊的平房外供自行車(chē)上下的大坡，旁邊有幾節(jié)窄窄的臺(tái)階，一下學(xué)，她們總會(huì)不由自主地跑到那個(gè)大坡上去玩耍。爭(zhēng)先恐后，唯獨(dú)怕自己比伙伴們晚一步到達(dá)，站在坡上，鼓起勇氣，向下跑去，奔跑由此開(kāi)始，風(fēng)兒帶給她那靈動(dòng)的感覺(jué)是那么的美好，是那么的快樂(lè)，那是她最開(kāi)心的一刻。落日的斜陽(yáng)灑在她們身上，歡聲笑語(yǔ)活蹦亂跳。
奔跑的開(kāi)始譜寫(xiě)我小學(xué)時(shí)一段最美的樂(lè)章，給予了我無(wú)盡的歡樂(lè)。
這年，她是體委，總喜歡在那并不大的操場(chǎng)獨(dú)自一個(gè)人奔跑，喜歡那種在跑道特有的感覺(jué)。高興時(shí)刻以奔跑慶祝，傷心挫折以奔跑泄憤，奔跑的開(kāi)始是她的一劑良藥。整個(gè)校園，操場(chǎng)是既大學(xué)堂之外她最喜歡的地點(diǎn)，她想與操場(chǎng)融為一體，在操場(chǎng)上忘記自我，忘記一切，無(wú)憂無(wú)慮地去奔跑。校運(yùn)會(huì)上的兩個(gè)各人跑步項(xiàng)目名次；班中800米測(cè)驗(yàn)女生第一，且領(lǐng)先第二名近10秒鐘；兩次太原馬拉松賽的參加。這些都使她更加堅(jiān)定了奔跑的決心。奔跑，在開(kāi)始后就算有風(fēng)雨也不要停歇，對(duì)夢(mèng)想的追隨更不要停歇，堅(jiān)持下去，就像奔跑一樣。
她就是我，奔跑的開(kāi)始也是我追夢(mèng)的開(kāi)始。
奔跑的`開(kāi)始，永不停歇，跑向夢(mèng)想的彼岸。
勵(lì)志的作文 篇6
聽(tīng)完“勵(lì)志報(bào)告”后的感想
今天我們學(xué)校來(lái)啦幾位在大學(xué)上學(xué)的師姐師哥，聽(tīng)立志報(bào)告感悟。
來(lái)我們班的兩位曾經(jīng)還被我的數(shù)學(xué)老師教過(guò)呢。一位叫方菲，另一位叫王斌軒。
他們向我們講啦他們從小學(xué)到大學(xué)的種種經(jīng)歷。為何而奮起?為何會(huì)把學(xué)習(xí)的痛苦化為動(dòng)力?為何會(huì)走上成功道路?他們向我們一一回答。
方菲姐姐說(shuō)過(guò)一句話：“你在玩的時(shí)候，總有人在學(xué)�！彼f(shuō)在你不想學(xué)的時(shí)候一定有人在努力學(xué)習(xí)，這時(shí)你就要想一想你的夢(mèng)想，讓它化為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我想如果一個(gè)人失去拉前進(jìn)的目標(biāo)，就像是在大海中一只漂泊的小船，面對(duì)茫茫大海卻不知從何而起。所以從小樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)是要有的，這樣你就會(huì)為他去努力奮斗去實(shí)現(xiàn)它。
我們大家都有一個(gè)毛病只看到他人風(fēng)光的一面，卻不知背后的艱辛。我們要為了風(fēng)光去學(xué)習(xí)，當(dāng)然拉也為了以后的日子。努力學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，這是給父母、老師最好的回報(bào)。
“吃得苦中苦，方位人上人”讓我們牢記著這句話作為心中一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的豐碑，好好學(xué)習(xí)，為我們的明天做好準(zhǔn)備，口說(shuō)無(wú)憑，讓我們一起來(lái)奮斗吧。
這次報(bào)告會(huì)由中國(guó)關(guān)工委演講團(tuán)成員王老師主講，他用豐富的人生經(jīng)歷，真實(shí)的感人故事引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確積極健康的生活態(tài)度，激勵(lì)我們?nèi)ビ赂业拿鎸?duì)困難，努力奮發(fā)成才，使同學(xué)們懂得感恩老師，感恩父母，感恩祖國(guó)，從而珍惜現(xiàn)在的擁有的幸福生活，做一個(gè)知恩圖報(bào)，有修養(yǎng)的當(dāng)代小學(xué)生，范文《聽(tīng)立志報(bào)告感悟》。
王老師講的頭頭是道，每一句話我們都認(rèn)真地聽(tīng)著。他精彩的演講不時(shí)贏得大家的陣陣掌聲。
有許多的場(chǎng)面讓我們催人淚下，當(dāng)聽(tīng)到讓我們托起父母的手時(shí)。我想:“真沒(méi)看過(guò)爸爸的手是什么樣子的�！碑�(dāng)看到爸爸的手時(shí)，我驚呆了：爸爸的手已不像原先那么光滑了，手背上長(zhǎng)出了許多黑斑，手心里也長(zhǎng)出了厚厚的老繭，額頭上增添了幾道皺紋，頭上也長(zhǎng)了許多白發(fā)。天哪!這就是我的爸爸嗎?這時(shí)，我的心在顫抖，豆大的淚珠像斷了線的珍珠一樣不由自主的從我眼里掉了下來(lái)。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸這幾年來(lái)您風(fēng)里來(lái)，雨里去一直照護(hù)著我，您辛苦了，兒子對(duì)不起你!”此時(shí)此刻同學(xué)們都對(duì)父母說(shuō)出了自己的真心話。
再看看辛勤培育我們的老師，一股心酸涌上心頭，老師都教我們五年了。我們呢?從沒(méi)對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句感恩的話。我們的老師真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再也形容不過(guò)了，真是：燃燒了自己，照亮了別人。當(dāng)聽(tīng)到讓我們擁抱老師的時(shí)候，同學(xué)們立刻把老師圍了起來(lái)，有的向老師問(wèn)好，有的向老師鞠躬，有的撲在老師的懷里泣不成聲······最后同學(xué)們高聲齊喊：“老師您辛苦了，我愛(ài)您!”同學(xué)們?cè)诶蠋熋媲帮柡瑹釡I說(shuō)出了自己的肺腑之言：“今后一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)愛(ài)我的人們，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人!”
這些典型的事例感動(dòng)了全場(chǎng)的3000多人，使我接受了一次從未有過(guò)的感恩教育，我表示：在今后的學(xué)習(xí)生活中聽(tīng)爸爸媽媽的話，聽(tīng)老師的話，勤奮學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才，好好回報(bào)父母，感恩老師，報(bào)效祖國(guó)。
這次感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)使我終生難忘!
勵(lì)志的作文 篇7
在我們的人生旅途中，如果要獲得成功，我們不可能只靠自己的力量，還需要來(lái)自別人的幫助——鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓自己滿懷信心地前進(jìn)，從而達(dá)到目的，重陽(yáng)節(jié)那天的登山就證實(shí)了這一點(diǎn)。
那天秋高氣爽，正適合爬山。于是，爸爸便帶著我和他單位的同事去爬我們蕉嶺縣第三高的山——皇佑筆。這次可是名副其實(shí)的“爬山”——有時(shí)需要手腳并用才爬得上。說(shuō)起爬山的過(guò)程，那真是令人難忘啊！
上山的路可真難走，是崎嶇不平的山路，陡峭極了。我要扶著旁邊的樹(shù)走。走了大約三分之一路程時(shí)，我就已經(jīng)汗流浹背，累得不行了。我說(shuō)：“我不行了，爬不動(dòng)了，還是適可而止吧。”說(shuō)完，我聽(tīng)見(jiàn)叔叔阿姨對(duì)我說(shuō)：“別放棄呀，爬了那么久若不堅(jiān)持下去不就白費(fèi)了嗎？加油，你一定能行�！笔迨灏⒁痰墓膭�(lì)讓我重新振作了起來(lái)，決心一定要爬上山頂。于是，我一手拉著爸爸的手，一手扶著樹(shù)，艱難地爬著。
就這樣，在叔叔阿姨的鼓勵(lì)下，我朝著“一定要爬上去”的目標(biāo)前進(jìn)，終于爬上了頂峰。站在上面望，只見(jiàn)一座座大山纏繞四周，一座山峰戴著一頂薄紗做的“帽子”……
迎著徐徐吹來(lái)的秋風(fēng)，我真想大喊一聲“我戰(zhàn)勝了自己，我成功了！”我真感謝給我鼓勵(lì)的叔叔阿姨，聽(tīng)了你們的鼓勵(lì)，我就告訴自己：“一定不要讓他們失望�！甭�(tīng)了你們的鼓勵(lì)，我就激勵(lì)自己：“一定要盡自己的努力做到最好，你能行！”你們的鼓勵(lì)讓我感受到了成功的喜悅，如果不是有你們，我是不可能爬上頂峰的。更重要的是，你們讓我明白了：一個(gè)人的成功離不開(kāi)他人的鼓勵(lì)，一個(gè)人如果有前進(jìn)的目標(biāo)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的精神和別人的鼓勵(lì)，那么他一定能到達(dá)自己生命的頂峰！
瞧，鼓勵(lì)的力量多么重要！
勵(lì)志的作文 篇8
生命的意義更在于博愛(ài)。愛(ài)親人，更愛(ài)全天下！愛(ài)人，人愛(ài)之。愛(ài)，乃是生命的意義，幸福的源泉！沒(méi)有愛(ài)的世界，便是已死的世界，沒(méi)有愛(ài)的人類(lèi)，便是已死的人類(lèi)，沒(méi)有愛(ài)的你我，便是雖生猶死的你我。
人，也許要經(jīng)歷一些慘痛才會(huì)成熟的吧，就像一個(gè)果子，自花開(kāi)到結(jié)實(shí)，又有哪天不經(jīng)歷日曬雨淋？只要將過(guò)去的慘痛看成是人趨于成熟的必然過(guò)程，慘痛就不再是你所懼怕的東西了，也不會(huì)成為你內(nèi)心的陰影！每個(gè)人，都必須經(jīng)歷或多或少的痛，煩惱，才會(huì)真正長(zhǎng)大，才會(huì)感情成熟，而不是一只青澀的蘋(píng)果！痛苦，在給人打擊的同時(shí)，也鍛煉了人的心智，提升了人的靈魂！要長(zhǎng)大，就要有刻骨銘心的愛(ài)與痛，只有愛(ài)過(guò)，痛過(guò)，才會(huì)長(zhǎng)大，變得理智，沉著，這可以說(shuō)是人生寶貴的閱歷，人生的閱歷便是在愛(ài)與痛的交替中歷煉出來(lái)的。
暴風(fēng)雨雖然可怕，但它畢竟會(huì)過(guò)去。沒(méi)永遠(yuǎn)的暴風(fēng)雨，也沒(méi)永遠(yuǎn)的苦痛。暴風(fēng)雨過(guò)后，便會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，苦痛過(guò)后便是星光燦爛的大道。沒(méi)有飛蛾在繭內(nèi)的掙扎，便不會(huì)有破繭化蝶銳變的新生！
生命，可貴的生命，如何演繹才會(huì)有意義？有意義的生命與無(wú)意義的生命有何不同？生活得有意義才會(huì)幸福，生活的無(wú)意義便會(huì)空虛，乃至厭世！要使生命有意義，便應(yīng)珍惜生命，努力去創(chuàng)使全人類(lèi)有益的事業(yè)，此是生命最高級(jí)的意義。我們都很平凡，就不說(shuō)為人類(lèi)為世界了，只說(shuō)為了家人、朋友、自己生活的小圈子。努力為家人做一些貢獻(xiàn)，為朋友分擔(dān)一些憂，給愛(ài)人多一點(diǎn)愛(ài)，為孩子們多創(chuàng)造一些笑聲！這樣的生命，便是有意義的生命，幸福與充實(shí)便會(huì)時(shí)常與你作伴，你便會(huì)感到生的樂(lè)趣與美妙！紅塵不再是你逃避的場(chǎng)所，不再是你厭棄的地方，相反，你會(huì)向往，你會(huì)眷戀，你會(huì)舍棄不了。因?yàn)�，這地方需要你，歡迎你，沒(méi)有你便不行，沒(méi)有了你，便塌了半邊天！
那些與你生活的親人、孩子們，怎么離得開(kāi)你？老人需要你照料，孩子需要你愛(ài)撫，愛(ài)人更需要你作伴、呵護(hù)！一句話，你離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)更需要你。沒(méi)有了你的愛(ài)，便是殘缺不全的愛(ài)，愛(ài)沒(méi)有了你，愛(ài)便變得不完整，不完整的愛(ài)啊，又怎會(huì)不留下缺陷？
生命的意義更在于博愛(ài)。愛(ài)親人，更愛(ài)全天下！愛(ài)人，人愛(ài)之。愛(ài)，乃是生命的意義，幸福的源泉！沒(méi)有愛(ài)的世界，便是已死的世界，沒(méi)有愛(ài)的人類(lèi)，便是已死的人類(lèi)，沒(méi)有愛(ài)的你我，便是雖生猶死的你我。已死的世界，已死的人類(lèi)，更有什么幸�？裳�？惟有讓世界充滿愛(ài)，才有生機(jī)勃發(fā)的人，生機(jī)勃發(fā)的你我，生機(jī)勃發(fā)的生命！愛(ài)，乃生命之源！
生命之源的枯竭，意味著人類(lèi)的走向滅亡，生命之源的源源不斷，乃是生命延續(xù)、人類(lèi)幸福的保障。
讓愛(ài)，成為世界的主宰！
勵(lì)志的作文 篇9
自然界賦予了花卉一個(gè)美麗的外表，而且與人類(lèi)還有著特殊關(guān)系，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，花卉已經(jīng)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。當(dāng)你置身于花海中，也許你會(huì)陶醉、享受著它們帶來(lái)繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對(duì)你的健康又如何嗎？ 百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長(zhǎng)時(shí)間聞百合的香味會(huì)使中樞神經(jīng)過(guò)度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。 月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會(huì)使過(guò)敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發(fā)的氣體易引起人患?xì)夤苎�、肺炎，它給人們帶來(lái)的弊遠(yuǎn)大于利。
洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對(duì)人體刺激不是很大，可長(zhǎng)時(shí)間接觸它散發(fā)的微粒會(huì)使人出現(xiàn)皮膚癢癢。 我們?cè)谛蕾p鮮花美麗外表的同時(shí)還要了解內(nèi)在的奧秘，它雖然可以點(diǎn)綴裝扮屋室，但是一定要科學(xué)地去選擇它。
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