為什么道理都明白就是做不到勵(lì)志語錄
�。�1）知識(shí)難道等于智慧嗎？
現(xiàn)今中國(guó)有太多的偽科學(xué)、假真理，其中最深入人心、也流毒最兇的便是“知識(shí)等于智慧”。校園里的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)人只是為了通過考試和謀得職業(yè)技能而在不斷累積知識(shí)。那并非是在真正的學(xué)習(xí)，也談不上獲得智慧。
絕大多數(shù)人相信學(xué)歷高就意味著聰明、懂得多。盡管，現(xiàn)在也已經(jīng)普及了智商與情商兩種概念，但大多數(shù)人仍認(rèn)為，情商也可以通過某種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式獲得。換言之，可以通過死記硬背、對(duì)號(hào)入座等方式學(xué)會(huì)做人，在人生中游刃有余。
于是，各種“大師說”、“名人說”、“法師說”的雞湯文大行其道，將大量以偏概全、大而化之的生活“道理”落入人們心中。這其間良莠不齊、好壞參半自不必說，哪怕全都是好東西呢，毫不咀嚼、囫圇吞下也是要吃壞肚子的。
智慧形成的襁褓，一半是經(jīng)歷，一半是思考。結(jié)合經(jīng)歷對(duì)理論進(jìn)行思考，這才是“學(xué)習(xí)”。
（2）跟隨權(quán)威就是學(xué)習(xí)嗎？
很多人迷信權(quán)威，把某個(gè)人認(rèn)作無所不知的.老師，而將自己視作一無所知的人，這樣的思想相當(dāng)不成熟。表面上你在不斷學(xué)習(xí)，但實(shí)際上你早已停止了學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們將某個(gè)人認(rèn)作無所不知的老師，便有可能關(guān)閉自己腦中主動(dòng)探尋的發(fā)動(dòng)機(jī)，而僅僅是讓自己被動(dòng)地跟隨，不加選擇地接受。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為自己一無所知，所以我們不會(huì)重視自己內(nèi)心的想法與感受。
我們會(huì)與自己的內(nèi)心疏遠(yuǎn)，否定它的判斷和意見，只想跟隨導(dǎo)師的腳步，去尋覓那種突然醍醐灌頂、大徹大悟的時(shí)刻。但很遺憾，我覺得那樣的時(shí)刻大多出現(xiàn)在電影里。
而現(xiàn)實(shí)中，這樣做只會(huì)讓理性與感性分離得越來越遠(yuǎn)，甚至使二者完全割裂。期待的身心合一也就愈發(fā)的遙遙無期。
很多人問我：“我要做什么？我是否應(yīng)該這么做或者不該那么做？這樣對(duì)還是那樣對(duì)？”當(dāng)行動(dòng)僅僅是為了解決當(dāng)前的問題而被發(fā)起，那么它或多或少就帶上了急功近利與短視的意味。僅僅著眼于問題的表象，會(huì)讓我們失去從容與全局的觀念，變得狹隘。
尊重并傾聽自己內(nèi)心的每一個(gè)聲音，哪怕它聽起來可笑得令你臉紅，捂住臉，閉上眼睛吧，還是要聽！
�。�3）為什么“道理都明白，就是做不到”？
我的來訪者希望通過看我的文章中收集到生活的哲理，希望通過與我的咨詢探討中求得解決當(dāng)下生活的“靈丹妙藥”，但往往自己并未行動(dòng)起來，那么咨詢也就僅僅是變成了一種積累，死記的東西永遠(yuǎn)只進(jìn)入理性層面，而無法帶動(dòng)認(rèn)知上的改變。
理性與感性各司其職，理性可以分析與解決不牽動(dòng)個(gè)人感情的問題，但一旦涉及到個(gè)人的情感、價(jià)值觀、為人處世的原則等一系列與過往經(jīng)歷密切相關(guān)，會(huì)喚起人情緒的問題時(shí)，感性便會(huì)毫不客氣地在腦中大聲發(fā)號(hào)施令。
對(duì)于大多數(shù)人來說，這一指令便是行動(dòng)的準(zhǔn)則。很多時(shí)候，人們以為他們是理性的，其實(shí)不然。感性很容易偽裝成理性的樣子，“合理化”便是它最好的化裝術(shù)。
理性上懂得很多道理，有大量“積累”，并不意味著感性也很洞明練達(dá)。往往，這樣的人的感性只是更狡猾得多，壁壘更高得多罷了。
要想將理性中的道理內(nèi)化進(jìn)感性，就一定需要自省與質(zhì)疑，將道理與自身的問題相結(jié)合進(jìn)行思索，方才有可能將冰冷僵硬的理論變得生動(dòng)鮮活。
否則，道理將永遠(yuǎn)是道理，而你也永遠(yuǎn)是原來的那個(gè)你。（文/曹懷寧）
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