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教師勵(lì)志演講稿

時(shí)間:2020-07-23 12:02:37 勵(lì)志演講稿 我要投稿

教師勵(lì)志演講稿范文合集6篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作,F(xiàn)如今,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編精心整理的教師勵(lì)志演講稿7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

教師勵(lì)志演講稿范文合集6篇

教師勵(lì)志演講稿 篇1

  “我如果愛(ài)你,絕不學(xué)攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛(ài)你,絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止象泉源,常年送來(lái)清涼的慰籍;也不止象險(xiǎn)峰,增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光,甚至春雨,不,這些都還不夠,我必須是你近旁的一株木棉,作為樹(shù)的形象和你站在一起。。。。。。”我就是以舒婷的這首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題,開(kāi)始了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。

  站在三尺講臺(tái)前,回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷,看著可愛(ài)天真的學(xué)生,不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)上了這里,愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),天空懂得大海的深情,所以化身為湛藍(lán)色的幕字;落葉懂得大樹(shù)的執(zhí)著,所以化身為養(yǎng)料,落在大樹(shù)的腳下;飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福,所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱;教師懂得為人師表的責(zé)任,所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾。

  教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師都是多才多藝,我明白了自己與之的差距,我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執(zhí)著于教育教學(xué)工作,她們對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)和心血,老師們鉆研教學(xué)教材,所以有些老師任課的班級(jí)成績(jī)一直都很好,她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇,她們課時(shí)很多,但很少有怨言,仍就用飽滿的熱情對(duì)待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……!我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己,我到底做了些什么?我該怎樣做?同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng),付出多少呢?一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水:

  初為人師,不懂得教育學(xué)生的方法,不懂得與學(xué)生交流的手段,記得新學(xué)期的第一個(gè)星期,我就留下了“光榮的淚滴”,那次中午學(xué)校值日,學(xué)生吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡,其中有個(gè)四年級(jí)的男同學(xué),不遵守紀(jì)律,我警告他好多次仍然屢教不改,氣急之下我收了他的作業(yè),沒(méi)想到卻達(dá)到了相反的效果,他沒(méi)有把我放在眼里,一副不屑一顧的表情,行為更加過(guò)分,甚至反抗我的教育,剛剛踏上工作崗位的我,剛剛帶著大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園,心中還有無(wú)限期待的我,不知道怎么樣做,坐在椅子上看著面前調(diào)皮的學(xué)生,不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò),迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

  曾幾何時(shí)身處象牙塔,如今以由坐在講臺(tái)下聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師,我原本以為,作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課,把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,事與愿違,理論就是理論,現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導(dǎo),讓我明白了凡事要講究方法,面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法,小學(xué)生的本性就是調(diào)皮,活潑,好動(dòng)的,所以就要適應(yīng)他們的心態(tài),研究他們的心理。后來(lái),我沒(méi)有把他的行為通知班主任,通過(guò)思想的教育,我們作了好朋友,F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢!

  在教學(xué)方面上,初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,面對(duì)一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理,最令我茫然的是學(xué)生的成績(jī),在上大學(xué)時(shí),只要我自己用功學(xué)好,考試的成績(jī)就可以優(yōu)秀過(guò)關(guān),可是現(xiàn)在,我的作品是我的學(xué)生,第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束,我驚呆了,怎么會(huì)這樣?那么多不及格的同學(xué),看著成績(jī)單,不知道為什么會(huì)這樣,心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,課堂上看者那一張張寫(xiě)著童貞的臉,看著那些還沒(méi)被世事污染的臉,突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責(zé)任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們, 我又怎么才能保護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著莫明的莊重,不是因?yàn)楹ε率裁?而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起, 來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我也在做思想上的掙扎,很矛盾,我真的應(yīng)該怎樣去做?是不是自己還不夠成熟?

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo),我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話,“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上,能面向全體學(xué)生了。

  在教育理念中有這樣一句話,“老師的一句話可以影響學(xué)生的一生”,其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的,擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任,我無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心.因?yàn)楹芸赡茉賹?lái)與學(xué)生的相處中,他們可能會(huì)因?yàn)槲业囊痪湓挾鴵p失了他的一生,也或許他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾@得了新生. 我意識(shí)到了我的價(jià)值,因?yàn)槲覔?dān)負(fù)著許多學(xué)生的希望與未來(lái).此時(shí)此刻心情又有些沉重。。。。。。

  現(xiàn)在我要做的,我所能做的就是成為學(xué)生成長(zhǎng)的一束光,起到照亮他們前程的作用,使他們揚(yáng)帆起航!

  只有在風(fēng)雨中,我才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),只有在接觸中,我才會(huì)懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我才體會(huì)得到人生百味;因此我努力地張開(kāi)翅膀,等待飛翔。

  只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌;只有在失敗中,我才能夠站起;只有一次次地放手嘗試,才會(huì)成功,才能成才。

  一年的教育工作,一年經(jīng)歷使我懂得了很多,雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜,多的卻是汗珠和淚水;雖然沒(méi)有了少年的.癡狂,多的卻是自信與責(zé)任;雖然沒(méi)有了秋千的秋天,心中多的卻是一份從容。

教師勵(lì)志演講稿 篇2

老師們:

  今天的會(huì)議是我們奮戰(zhàn)20xx年高考的一次加壓會(huì)、一次動(dòng)員會(huì)、一次鼓勁會(huì)。

  我們今天聚在一起就是要客觀地分析20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn),明確目標(biāo)任務(wù),理清工作思路,動(dòng)員和號(hào)召全體高三教師,振奮精神,知難而進(jìn),務(wù)實(shí)求真,科學(xué)拼搏,進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、壓力感、緊迫感,樹(shù)立責(zé)任意識(shí),樹(shù)立效率意識(shí),樹(shù)立合作意識(shí)。為我校高三教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。

  我們20xx屆高三要堅(jiān)持幾年來(lái)高三工作中的好做法,進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫,在“新”字上求突破,我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面:

  目標(biāo)是激發(fā)人責(zé)任心的推助器。責(zé)任心產(chǎn)生壓力,也產(chǎn)生動(dòng)力。有了責(zé)任心,我們就會(huì)食不甘味,寢不安寧,就會(huì)在心靈深處產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,推動(dòng)自已去完成任務(wù)。學(xué)科之間、班級(jí)之間、教師之間既要比能力,也要比貢獻(xiàn)。同樣的班級(jí)、同樣的環(huán)境、同樣的要求,最后高考指標(biāo)完成的不一樣,大家需要認(rèn)真的思考,你的能力和你的貢獻(xiàn)是否成正比?你付出的是否比別人多?有的教師三年、甚至好幾年才有這個(gè)機(jī)會(huì)去體現(xiàn)自己的能力和價(jià)值,大家千萬(wàn)要珍惜。高考質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的集中表現(xiàn),既關(guān)系到教育的地位和形象,又關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,更關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益和廣大學(xué)生的前途命運(yùn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們,各位家長(zhǎng)寄望于我們,莘莘學(xué)子期盼著我們,全校師生關(guān)注著我們。一年一度的高考,我們學(xué)校輸不起,教師個(gè)人輸不起,學(xué)生也輸不起。高考只能成功,不能失敗,不能有任何的閃失,更不存在任何僥幸心理。我們堅(jiān)信一份努力,一分收獲。雖然我們面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻,社會(huì)對(duì)職教的偏見(jiàn),生員質(zhì)量普遍差,高考備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足,兄弟學(xué)校的崛起等等,這些更增加了高考激烈競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì),任務(wù)十分艱巨,但我們的責(zé)任不容我們退縮,我們的良知不讓我們懈怠,我們沒(méi)有任何理由麻木!我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn)。20xx年我們要咬住在20xx年基礎(chǔ)上本科指標(biāo)提高50%的目標(biāo)不動(dòng)搖。高考指標(biāo)將分解到各個(gè)班級(jí),各個(gè)教師。我們的每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起明確的奮斗目標(biāo),做到人人心中有“數(shù)”:班主任心中有“達(dá)標(biāo)人數(shù)”,教師心中有“跟蹤人數(shù)”,學(xué)生心中有“躍進(jìn)分?jǐn)?shù)”。

  要提高課堂教學(xué)的效益,教師必須從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法,要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過(guò)程,促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑,學(xué)有成效。課堂教學(xué)要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確確定教學(xué)難度,做到起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落點(diǎn)準(zhǔn)確,不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦記憶,努力提高教學(xué)達(dá)成度。

  要提高課堂教學(xué)效益,必須重視對(duì)薄弱學(xué)科和青年教師的幫助和指導(dǎo)。我們有些班級(jí)20xx年之所以未能完成指標(biāo),主要就是薄弱學(xué)科拖了后腿,今年要認(rèn)真吸取這一教訓(xùn)。要做到薄弱學(xué)科有人抓,青年教師有人帶,要明確責(zé)任。青年教師要自我加壓、積極進(jìn)取、虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成材。

  要提高課堂教學(xué)效益,最重要的是每堂課都要立足于高考,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都放在高考大系統(tǒng)中處理。力求使學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從多角度、多層次去思考,對(duì)一個(gè)題目能想出多種不同解法,對(duì)一個(gè)事物能做多方面解釋,對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式表達(dá)。

  提高訓(xùn)練效益必須做到以下幾點(diǎn):第一,認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。杜絕拿來(lái)主義,用陳題、熟題訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。第二,增強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃性。什么時(shí)候練什么,怎么練,用多長(zhǎng)時(shí)間練,通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo),未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問(wèn)題都要周密規(guī)劃。計(jì)劃要細(xì)化到周、到課時(shí)。第三,第二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持:鞏固、完善、綜合、提高的原則,要把這個(gè)指導(dǎo)思想貫穿到教學(xué)的全過(guò)程。切實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高。第四,重視對(duì)平時(shí)學(xué)情的分析、診斷,提高分析、診斷水平,同時(shí)要重視練后矯正。第五,重視學(xué)生的練后反思,確立練后反思比練習(xí)更重要的思想。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,引導(dǎo)學(xué)生每練必反思,每個(gè)階段必反思。第六,把審題、解題、答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練之中。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟和注意事項(xiàng)。對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生,還要看著做,看著犯錯(cuò),在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。最終達(dá)到一個(gè)目的:讓理解的題都會(huì)做,讓會(huì)做的題不丟分。

  加強(qiáng)考試的研究,準(zhǔn)確把握高考導(dǎo)向。要重視高考信息的收集、整理、分析和研究。首先,各學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考試大綱》、考點(diǎn)、考題,真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。以下幾點(diǎn)要特別引起注意:一是現(xiàn)在的高考(以下簡(jiǎn)稱新高考)貼近生活、貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際,強(qiáng)調(diào)能力立意,考查運(yùn)用能力;二是新高考注重教育意義、德育功能;三是新高考加大了新課程理念的滲透和新增部分內(nèi)容的考查力度;四是新高考強(qiáng)調(diào)通性通法,淡化技巧,力避題海;五是新高考注重基本功考查,提出了“讓基本功扎實(shí)的拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)”的口號(hào);這幾個(gè)方面的特點(diǎn)在我們的課堂教學(xué)和訓(xùn)練中都要認(rèn)真對(duì)待,要精選體現(xiàn)這方面特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和訓(xùn)練的載體,以新載體落實(shí)考點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生在新情境、新背景中運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

  高考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但是,缺少合作的競(jìng)爭(zhēng)是惡性競(jìng)爭(zhēng),惡性競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致資源內(nèi)耗、效益低下。班級(jí)之間、學(xué)科之間、老師之間要做到資源共享,信息互通。從學(xué)科層面看,校內(nèi)備課組集體研究協(xié)作是最有效的辦法,我們這屆高三老教師有經(jīng)驗(yàn),新教師有干勁,小組互動(dòng)交流有機(jī)結(jié)合、相得益彰,為從整體上提升全校高三教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高高三教學(xué)復(fù)習(xí)水平搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。班主任要發(fā)揮班級(jí)課任教師的作用,協(xié)同課任教師組成一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)教導(dǎo)隊(duì)伍,要在時(shí)間上協(xié)調(diào),在弱生弱科上協(xié)調(diào),全面提高有效分。同時(shí)還需要我們多與周邊學(xué)校聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不恥下問(wèn),學(xué)習(xí)借鑒。

  要通過(guò)強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,充分激發(fā)學(xué)生的潛能。

  第一,各班要通過(guò)櫥窗、板報(bào)等陣地大力宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵,通過(guò)系列主題班會(huì),進(jìn)行理想前途教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  第二,要把優(yōu)化非智力因素貫穿高三工作的全過(guò)程,落實(shí)于高三工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管,全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的心理健康,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)。舉行心理健康講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  第三,班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,多方位了解學(xué)生思想現(xiàn)狀,及時(shí)采取有效的教育方式,不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  第四,要有計(jì)劃地組織教師聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和生活等方面的意見(jiàn)和建議,及時(shí)采取改進(jìn)措施,全面關(guān)心思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。教師務(wù)必要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)和建議,學(xué)生能提意見(jiàn)和建議,說(shuō)明學(xué)生要求上進(jìn),哪怕學(xué)生的意見(jiàn)是錯(cuò)誤的,我們都應(yīng)耐心聽(tīng)取。

  第五,各處室的主要負(fù)責(zé)同志要想盡辦法為高三做好事、做實(shí)事,全體管理人員要切實(shí)為高三做好服務(wù),努力營(yíng)造人人心系高考,個(gè)個(gè)關(guān)注高考的良好氛圍。

  師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅,以誘導(dǎo)的方式把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂,是我們每位老師的神圣職責(zé)?鬃尤眨骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!币越虝(shū)育人為己任,以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。

  老師們,這一屆高三,教師信心足、干勁大,學(xué)生精神狀態(tài)好,很穩(wěn)定,我們有理由相信20xx年高考會(huì)再創(chuàng)輝煌!

教師勵(lì)志演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):

  大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責(zé),青春無(wú)悔》。

  在這里,我首先非常感謝給我一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的的機(jī)會(huì),讓我在年過(guò)不惑之時(shí),還能抓住青春的尾巴美麗一回。(鞠躬致謝)。

  二十年前,當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí),我選擇了做一名教師。因?yàn),這也許是我當(dāng)時(shí)容易得到的工作機(jī)會(huì),而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。

  從小學(xué)到大學(xué),教過(guò)我的老師有很多,在他們身上,我看到了教師生活的清貧,艱辛,他們既要教書(shū)又要種地,扛上鋤頭便是農(nóng)民,拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養(yǎng),下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農(nóng)民家庭?墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌,說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò),可他們很少抱怨,相反地,只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jī),老師總是覺(jué)得特別高興,就像自己的孩子有出息一樣。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴(yán)格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰!

  至今都忘不了當(dāng)初老師們的諄諄教誨和鼓勵(lì),忘不了當(dāng)我考了年級(jí)第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意,忘不了課堂上申寶余老師精要的講解,忘不了高中語(yǔ)文課上肖廣才校長(zhǎng)和申寶富老師的旁征博引……老師啊,是您將我引進(jìn)知識(shí)的殿堂,是您讓我認(rèn)識(shí)到世界的博大多彩,是您指引我人生的航向。那就是長(zhǎng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根,并且悄悄地發(fā)芽,生根、開(kāi)花……

  九十年代初,我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,我看到了一雙雙渴求的眼睛,這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,在他們身上我看到了澄澈如鏡的真,善,美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性:站上講臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色,它需要我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,需要我情系學(xué)生,耕耘不輟!

  二十年的風(fēng)雨歷程,磨去青春的棱角,洗去青春的鉛華,年輪一圈圈地劃著。不是沒(méi)有過(guò)誘惑,不是沒(méi)有過(guò)困惑,不是沒(méi)有過(guò)不滿,也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的那些老師們,我就感到了滿足和寬慰。如今,我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英,但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責(zé),我曾用心地傳授過(guò)文化知識(shí),耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作,幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正,在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。

  也許是我的不敏,也許是我還需要更加倍的努力,我只能是個(gè)平凡的人,我只是教師隊(duì)伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因?yàn),我曾奉獻(xiàn)過(guò)我的青春我的熱情。我做不了蠟燭,因?yàn)槲业墓饷⑦不足以驅(qū)走黑暗;我也成不了春蠶,因?yàn)槲夷貌怀瞿菢拥木;那我就做一塊磚吧,哪里需要就往哪里搬。或做大廈的地基,或鋪平坦的大道,哪怕就是填補(bǔ)一個(gè)土坑,盡心盡責(zé)站好自己的崗位。我想,這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧。

  我的演講完了。

  謝謝各位。

教師勵(lì)志演講稿 篇4

  回想工作歷程,恍然覺(jué)得時(shí)間真是眨眼即過(guò),任我們?nèi)绾闻σ矡o(wú)法挽留已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光。細(xì)細(xì)想來(lái),這已經(jīng)是我工作的第8個(gè)年頭,而且今年也即將過(guò)半。我現(xiàn)在是一名什么樣的老師?我具備了怎樣的素質(zhì)?我工作的激情如何?我的未來(lái)是如何規(guī)劃的?

  所有這些問(wèn)題讓我靜心反思。俗話說(shuō)知識(shí)就是力量,這已是人人皆知的真理,我想我應(yīng)該維護(hù)并跟隨真理才能實(shí)現(xiàn)我人生的真正價(jià)值。既然選擇了教師,選擇了教育這個(gè)行業(yè),那么下面這句話便是指引我前進(jìn)的那盞明燈:教師成長(zhǎng)是教師個(gè)人的事情,就像學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情一樣。要讓學(xué)習(xí)成為自己的專業(yè)生存方式,做一個(gè)有特色的教師。

  “一個(gè)人分析別人的深度,永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)自我分析的深度”,要成長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)自我分析。記得一次報(bào)告中翟老師便給我們指明了一條成長(zhǎng)的路線:做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。首先,確立信念:成功的道路是由目標(biāo)鋪成的;如果你什么都不要,你就什么也得不到;有了目標(biāo)的指引,你就會(huì)感到肩上的責(zé)任,就會(huì)有一種使命感,就不會(huì)無(wú)所事事;新生活是從確定目標(biāo)開(kāi)始的,生活中沒(méi)有目標(biāo)的人只能無(wú)聊地重復(fù)著平庸。其次,確定計(jì)劃與目標(biāo)的具體環(huán)節(jié):列出所有夢(mèng)想,在每一夢(mèng)想的后面注明渴望實(shí)現(xiàn)的日期,然后進(jìn)行排序;確定核心目標(biāo);列出將其列為核心目標(biāo)的10條以上的理由;把大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo);嚴(yán)格執(zhí)行自己的計(jì)劃。具體實(shí)施有些難度,但是我力爭(zhēng)每天一個(gè)小目標(biāo),當(dāng)天事當(dāng)天畢,每天其實(shí)過(guò)得很充實(shí),很有秩序。

  雖然從教8年,但是我對(duì)班級(jí)管理卻是缺乏經(jīng)驗(yàn),尤其是半路接班,我會(huì)感到措手不及。面對(duì)一個(gè)全新的班級(jí),面對(duì)一個(gè)陌生的群體,工作的緊湊有時(shí)不允許我有時(shí)間好好去了解他們。其實(shí)有時(shí)也真不知從何做起。有一天晚上,我失眠了,我靜心思考自己如何對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生展開(kāi)教育。我對(duì)需要改進(jìn)的地方列了一個(gè)表,最基礎(chǔ),最簡(jiǎn)單的需要改進(jìn)的行為竟然有二十幾項(xiàng)。我懵了,我該從哪一條做起。最后我只能確定了幾條我覺(jué)得首先應(yīng)該改正的來(lái)強(qiáng)調(diào)。但我也不知道具體應(yīng)該怎樣實(shí)施更有效。我很茫然,尤其是對(duì)于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的我:上課我不怕,但是處理突發(fā)事件,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣我怕。因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有一條準(zhǔn)則。我只能摸索,摸索中尋求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助。

  我甚至想過(guò):要不要有一個(gè)論壇,班主任不是經(jīng)驗(yàn)交流,而是我們新班主任在工作中遇到過(guò)哪些不好處理的事情,拿出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)老師們?nèi)绾谓鉀Q,以后我們也會(huì)有法可依。我也會(huì)想,我從一年級(jí)開(kāi)始接班完全用自己的理念培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,會(huì)不會(huì)比半路接班更好呢?好多的問(wèn)題,我想只有實(shí)踐了才能知道實(shí)效;只有努力了,才能改變現(xiàn)狀。

  踏上教育事業(yè),我只想盡自己的努力好好教育我的學(xué)生,不管成績(jī)?nèi)绾危褐灰M(jìn)步了,只要他某一方面的能力得到鍛煉了,這就是一個(gè)老師真正的成功。這也是我心靈深處對(duì)老師成功與否的判決。

  我會(huì)一直努力下去。

教師勵(lì)志演講稿 篇5

  有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……

  不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫(huà).明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?

  起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn).

  親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,"于里之行始于足下","萬(wàn)事從一開(kāi)始".不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾. 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿懷. 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.

教師勵(lì)志演講稿 篇6

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):

  非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓(lè)的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。

  20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師,一開(kāi)始,我惶恐,不知所措,但我是幸運(yùn)的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見(jiàn)了你們————我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,你們關(guān)心培養(yǎng)我,激勵(lì)幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著,使我有機(jī)會(huì)站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

  【人物篇】

  莎士比亞曾說(shuō):“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗,”細(xì)細(xì)品來(lái),的確如此,在我的身邊也有著這樣一群美麗的同事,她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。

  艷子姐,我們的科組長(zhǎng),善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的事情忙前忙后,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。

  婷婷姐,剛認(rèn)識(shí)她的時(shí)候我覺(jué)得她很嚴(yán)厲,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間相處發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都要柔軟,是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì)和我分享她的工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)的給我排解困惑。

  媛媛,一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò),聽(tīng)她說(shuō)話有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),她用她的一言一行感染著我。

  文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來(lái)有干勁,看到她覺(jué)得渾身充滿了力量。

  方圓,非?蓯(ài)的女生,別看她人小個(gè)頭小,做起事來(lái)可是毫不遜色。而且,他還是我們的開(kāi)心果,時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè)。

  卿靜

  有人曾這樣說(shuō),她是一個(gè)典型的白富美,讓人不敢接近,其實(shí)那只是表面,她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài),特別平易近人的小女孩。

  思靖

  在我們科組當(dāng)中,她和我們的性格截然不同,我們幾個(gè)都是急性子,做起事來(lái)大大咧咧,可是她是一個(gè)慢性子,什么都會(huì)比我們慢一拍,這也是她的一個(gè)優(yōu)勢(shì),可以彌補(bǔ)我們的不足。

  【團(tuán)隊(duì)篇】

  一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

  行政領(lǐng)導(dǎo)

  他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒q{護(hù)航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺(tái),他們帶領(lǐng)著我們?cè)阶咴胶谩?/p>

  小學(xué)部

  這是一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體,所有人都是那么的友善,友愛(ài),我們?cè)谝黄鹁拖褚患胰艘粯,相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì)越來(lái)越好。

  后勤組同事

  每天都能見(jiàn)到他們的身影,他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟槲覀兲峁┓⻊?wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。

  可園,我們?cè)缸哌M(jìn)你,這個(gè)知識(shí)的海洋,共同編織夢(mèng)想。

  可園,我們?cè)赣眯那榈囊舴,去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè)章。

  讓我們共同發(fā)揚(yáng)“我在最好的學(xué)校做老師”的精神,在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jī),讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩,更加輝煌!

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