我的教育故事演講稿范文
一位教育家曾說過“我們教育者所教育的對象的心靈絕不是一毛之地，而是一片已經(jīng)萌生著美好思想道德的田地。本文特意為大家收集整理了我的教育故事演講稿范文，希望大家喜歡!
我的教育故事演講稿范文一
曾有人說：成功，是靠成功推動的。讓自信扎根學(xué)生的心靈，唯其如此，我們所培養(yǎng)的一代新人才能把握屬于他們的未來。
我相信，愛是潛伏在點點滴滴、潤雨無聲的相信與肯定中。每個學(xué)生都有自己的個性、興趣和愛好，每個學(xué)生都渴望教師的表揚及同伴的認(rèn)可。但在班級中，總有一部分學(xué)生，有著這樣、那樣的缺點，是班級中的“問題孩子” 。面對這樣的孩子，教師要多一份關(guān)注，多一份目光。讓他們在班級中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛力，從而使他們更快地融入集體中，與伙伴一起成長，和朱涇小學(xué)一起成長------
那天放學(xué)后，因為處理班中學(xué)生彭晨杰和吳偉杰之間發(fā)生的矛盾，彭晨杰回家較晚，處理完事情后，我再三的囑咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答應(yīng)的很好，但不知為什么，望著孩子遠(yuǎn)去的背影，我的心中竟莫名的慌亂。果不其然，近六點時，我正在吃飯，家長打來電話，詢問孩子的下落。我很詫異，五點時送走孩子，就是像蝸牛爬行一樣也能爬到家呀。家長很是客氣，說：“不好意思，彭老師，讓您費心了。我的孩子經(jīng)常這樣，放學(xué)不回家，云天霧地跑，不到天黑看不到他的人影，因為這事兒挨了不少打，你不用擔(dān)心，我再去其他游戲場所找找。”家長的電話掛了，我繼續(xù)吃，卻總在擔(dān)心孩子，沒有了味。老婆善解人意地說：“算了，看來你的心還在學(xué)生身上，打個電話問問吧。”電話打通后，聽到的滿是孩子地哭聲和媽媽生氣的聲音，孩子媽媽累呼呼地說：“怎么問都問不出來，就是不愿和我說。”
我先勸阻了孩子媽媽的行為，冒雨趕到了孩子家中。只見他們家中一片狼藉，到處滿孩子的書，他媽媽坐在一邊生氣，孩子也在抽噎著。我問孩子為什么不回家，孩子還是很信任我，給我說出了心里話。孩子說：“每次回家后，媽媽就不準(zhǔn)我出去，即便寫完作業(yè)也是如此，我想出去玩，所以就沒---”我和孩子媽媽也進行溝通，孩子媽媽說：“我不是不讓他玩，而是不想讓他去游戲廳，我怕他去打游戲。”這就是問題的所在。找出了問題癥結(jié)，我和孩子進行交流，我說：“彭晨杰，我和你媽媽協(xié)商，你也和老師來個約定，就是放學(xué)準(zhǔn)時到家，按時作業(yè)，然后在媽媽規(guī)定的時間、地方玩半個小時，如果能堅持一周，就算是在教師節(jié)時你送給老師的禮物，行嗎?。你也不急于答應(yīng)，要仔細(xì)想想，能堅持就答應(yīng)，有困難再商量。”孩子想了想，就痛快地答應(yīng)了。
以后，每次放學(xué)，我都悄悄囑咐說：“別忘了我們的約定，我還牽念著那份特殊的禮物啊!”說起這，我們就會心地一笑。其他同學(xué)很詫異，問我倆，我倆就會不約而同地說：“保密!”
自此后，晨杰就象換了一個人，成績也突飛猛進，他也總是忙著自己的事，每天是總是那么雀躍----=
付出是快樂的!我一直深信不疑。當(dāng)太多紛雜困擾著我們生活的時候，簡單的快樂也就成了一種奢望。但總有一些往事，能刺破堅硬的心殼，觸及內(nèi)底最柔軟的部分，直至淚下。因為愛!所以愛，所以愿給予，愿與孩子有約定，以一顆平常心來關(guān)愛我的學(xué)生。讓自信扎根學(xué)生的心靈，唯其如此，他們才能把握屬于自己的未來。
希望我的愛，象陽光普照大地，循循不息;希望我和他的約定，到那時能心想事成!
我的教育故事演講稿范文二
“乒乓……咣當(dāng)-……咣當(dāng)……”我剛一接起電話，話筒了就傳來了震耳欲聾的響聲，接著傳來了小虎爸爸的聲音：“朱老師，剛才的聲音你聽到了嗎?這是我家小虎在摔碗呢。這孩子我們真是沒有辦法了……”聽到這兒，當(dāng)時我的心就涼了一半，心里很不是滋味。
說起小虎，一個叫人頭疼的孩子。說實話，這孩子資質(zhì)良好，可在家庭中他是皇帝，物質(zhì)條件好，小孩要什么就給什么，從小身體弱，不走靠背，不吃靠哄，一舉一動都心系父母，在這輪金環(huán)的光照下，十幾歲左右的孩子，自認(rèn)為什么都懂，自信、固執(zhí)情緒比較大，常常不讓大人管束，也不服大人管束，在生活上、學(xué)習(xí)上不能有半點挫折，自從上了五年級，他的惰性一天比一天嚴(yán)重�；丶野褧蝗�，打開冰箱找吃喝的，緊接著不是看電視就是玩電腦，看動畫片，卡通片，家中人誰也甭想看其他頻道。那種熱呼勁在學(xué)習(xí)過程中是看不到的，在父母的催促下，很不情愿地打開書包，翻出書本，拿出筆盒，開始和家長冷戰(zhàn);這里摸摸，那里碰碰，這邊喝水吃零食，那邊上廁所半天不出來。有時雖然一切準(zhǔn)備就緒，但精力卻沒有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作業(yè)太多太難，沒有辦法做也做不完;涂一個字用半天，查一個字用上半天，上課經(jīng)常不聽講，既聰明可又懶惰，但又害怕老師批評的學(xué)生。這也是他的“病”因，這不，今天又為了和同學(xué)之間的一點小摩擦，回家和家長大發(fā)雷霆。我自問：難道真的朽木不可雕了嗎?他的“病”治不好了嗎?不!我相信堅持教育引導(dǎo)，自會有成效。
這時已經(jīng)是晚上7點多了，天又下著大雨，我毫不猶豫奔向他家，因為我知道，我不去和他溝通，他的父母今晚就不能安寧了。到了他家，一片狼藉，他的母親在哭泣，父親在拼命地抽煙，看到我不請自到，小虎呆住了，他要面子要尊嚴(yán)，在學(xué)校老師同學(xué)們面前沒辦法，還不能太張揚任性;回到家里因為沒有老師同學(xué)管，家長又管不了自己，于是表現(xiàn)特別明顯，毫無遮攔。于是，我裝作沒看見這一切，若無其事地詢問他作業(yè)情況，，找他喜歡的話題聊，讓他盡情地談自己的想法。慢慢地，他的臉色漸漸緩和起來，我們之間的距離貼近了。我抓住這個時機，在聊天時給他講任性的利害關(guān)系……接著我又和他的父母進行溝通。雖然那天回家已經(jīng)快10點了，但是我覺得能讓學(xué)生解開心中的疑惑是作為一個班主任最大的快樂。
第二天我又及時把他的思想動態(tài)告知其他任課老師，爭取老師們給以配合。老師們像照顧自己“病”重的孩子一樣，關(guān)心他，。對癥下藥，共同關(guān)愛孩子。像這樣的事情在他身上太多太多了，想自殺了，又不做作業(yè)了，同學(xué)又說他，老師批評他，所以又不想上學(xué)了……他總是尋找各種子無須有的理由和家長糾纏，于是家長也被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，每天至少2個電話打給我，第一句話就是“朱老師，今天學(xué)校里有事了沒有……”有時甚至4、5個電話，最嚴(yán)重的時候，我?guī)滋炀鸵以L一次。和他談心不計其數(shù)，面對這傷腦筋的孩子，我常習(xí)慣問自己：要不要……，其實，在問的時候我心里也明白，孩子下次必然還要這樣，因而很多時候我所期待的應(yīng)該是：他的周期會延長，心理問題會減輕，而不要期待孩子在一夜間能脫胎換骨，煥然一新。我也要堅持不懈地幫助他實現(xiàn)良性循環(huán)。
有一次，他真的生病了，慢性支氣管哮喘病發(fā)作了，住進了醫(yī)院，我覺得教育的契機到了。我每天打電話并親自去探望，在他重返學(xué)校上課的那一天，班級為他開了一個歡迎會，讀著同學(xué)們給他的慰問信，拿著同學(xué)們送的精心折的千紙鶴，他的眼睛濕潤了，他在《溫暖》的一篇作文中寫道：“……我經(jīng)常不認(rèn)真學(xué)習(xí)，惹老師生氣，老師不但沒放棄我，還在同學(xué)面前維護我的自尊，我生病了，老師同學(xué)這么關(guān)心我，這點點滴滴溫暖著我的心。我望著日夜為我操勞而顯得臉色有些憔悴的老師，我太慚愧了。敬愛的老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我，原諒我，讓我抬起頭來，充滿信心地做個好學(xué)生，我從心底喊您一聲：媽媽!”同學(xué)們，對不起了，在這樣充滿師生情，同學(xué)情的溫馨、團結(jié)的集體氛圍中，我怎么能不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢……”
從此，他的“病”好了，像變了一個人似的 ，他開始了解了自己的老師和同學(xué)的一片真心，感情向他們傾斜了，他感到生活在集體中是溫暖的，做作業(yè)最快，還主動關(guān)心班級，關(guān)心同學(xué)，我班的孫欣竺同學(xué)生病了，他主動為她補課，自己成績也突飛猛進，在月考中考到了班級第四名，他的信心更足了，我看在眼里，喜在心里。在接下來的班干部改選中，被同學(xué)們一致推選為中隊委員。他感受到了成就感，學(xué)習(xí)熱情更高漲了。
圣誕節(jié)那天我收到了一份小小的禮物：一只小小的花瓶，花瓶里插著一株花和一張卡，上面寫著：老師，您就像這只花瓶，每天滋潤著我這朵小花，讓我不迷失方向，感謝您對我的教育和關(guān)懷，我一定努力學(xué)習(xí)，爭取做一個優(yōu)秀畢業(yè)生。看了這樸實而洋溢著真情的話語，我非常感動。
一位教育家曾說過“我們教育者所教育的對象的心靈絕不是一毛之地，而是一片已經(jīng)萌生著美好思想道德的田地。因此，作為教師的責(zé)任是首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最后排擠掉已有缺點的雜草。”醫(yī)生治病救人講究“對癥下藥”，教師對待學(xué)生的心理健康問題也要對癥下藥，教師只有拿到開啟學(xué)生心靈之門的那把“鑰匙”，讓孩子能信任你，把你當(dāng)成朋友，向你傾訴，才能正確地幫助孩子解決思想的問題。“藥”到“病”除。
從這個教育故事中我又一次感受到了老師的工作就像一門藝術(shù)，要懂得心理的掌握與判斷，有時候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨�。在這里，
我的教育故事演講稿范文三
琳是我們班級中一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個比較嚴(yán)重的'錯誤(我和她承諾過，為她保密，錯誤既然已經(jīng)過去，就不提了)，很少有被老師批評經(jīng)驗的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過，并且承認(rèn)自己的錯誤，要比老師先說。
我當(dāng)時的想法是：她是一個比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯誤。
第二天一大早，我就找她詢問，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒有坦誠自己的錯誤，反而用另外一個謊言來掩飾。因為要上課了，我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時候，我與她開始了第二次的對話：
“你已經(jīng)知道犯了一個錯誤了，為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢?”
……她不說話，眼睛都不敢看著我。
“我知道你一直很優(yōu)秀，對自己要求也很高，但是，人都有犯錯誤的時候，老師有的時候也會錯呢。有錯誤只要改正，就是一個進步!”
“老師，我會改正的!我保證!”她斬釘截鐵地說到。
“我相信你一定能改!那么，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎?”
“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對于一個才小學(xué)一級的孩子來說，確實有許多的擔(dān)心：父母對她期望那么高，會不會因為這件事情責(zé)罰她呢?如果她坦白錯誤換來的是一頓批評，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯誤，爸爸媽媽是絕對不會怪你的。……”
本想打個電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實性，他說沒有想到女兒會說謊，但是相信她會改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯誤的勇氣，并且問她有什么感覺，她回答我：“現(xiàn)在感覺輕松多了。”坦白了自己的錯誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯誤，也許這樣會花比較多的時間，但是我堅信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯誤，并且勇敢面對的時候，他們才能改正。
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