李開復(fù)上海交大勵志演講：成長中的十個啟發(fā)

　　成功箴言之一： 自信不失謙虛 謙虛不失自信

　　李開復(fù)1961年出生于臺灣，母親在43歲高齡時生下他前，被醫(yī)生數(shù)次勸阻。因為醫(yī)生透露，如此高齡的產(chǎn)婦很可能生下白癡。但是母親不顧一切勸阻生下了這個幺兒。這個幺兒在母親的極度寵愛下自由自在地成長著，喜歡做很多惡作劇。把家里所有的鐘表調(diào)慢一小時以便晚上床睡覺。把鄰居池塘里的水放干以證實鄰居池塘里有沒有100條魚。這一切母親都只是報以寬容的一笑。但是母親不允許孩子傲慢和目中無人。

　　當5歲的李開復(fù)得意洋洋地對鄰居阿姨表示“上小學(xué)以后就沒有見過99分”后。母親不允許這樣的狂放存在于孩子身上，有史以來第一次打了開復(fù)。母親告訴他，“不只要好好學(xué)習(xí)，還要改掉驕傲的毛病。自夸是要不得的。謙虛是中國人的美德。”母親總是不失時機地把做人的道理告訴開復(fù)。這一次強烈的記憶，使得開復(fù)懂得如何在謙虛和自信中保持平衡，而不會在自卑或自負中跌倒。

　　成功箴言之二：天賦就是興趣 興趣就是天賦

　　李開復(fù)11歲留學(xué)美國之后，一直在美國成長。1972年，他進入了美國哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)“政治科學(xué)”專業(yè)。然而兩年的學(xué)習(xí)讓他知道自己的興趣并非在政治方面。學(xué)習(xí)的枯燥經(jīng)常讓他在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)成績也不盡如人意。但是，他發(fā)現(xiàn)他在選修的計算機課上，有著驚人的天賦。往往是別人還在苦思冥想如何寫出程序時，他早就把程序?qū)懲甓鵁o所事事。后來，他發(fā)現(xiàn)他像發(fā)瘋一樣愛上了這門學(xué)科。因此，在大學(xué)二年級時，他自己做出了一個驚人的決定，“轉(zhuǎn)系!”這意味著他將從一個全美排名第3的專業(yè)轉(zhuǎn)到一個毫無名氣可言的專業(yè)。但是，他聽從了內(nèi)心的選擇，還是選擇了計算機專業(yè)。而這個決定，改寫了他一生的軌跡。

　　成功箴言之三：思考比傳道重要 觀點比解惑重要

　　李開復(fù)以哥倫比亞大學(xué)計算機專業(yè)第一名的成績畢業(yè)以后，順利進入匹茲堡的卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)就讀計算機專業(yè)的博士。在讀博士之前，他的系主任Haberman就告訴他，讀博士的目的，就是要做出世界上一流的博士論文。至少在本領(lǐng)域是世界頂尖的。這句話讓李開復(fù)十分震撼。然而，下面一句話，讓他受益更深，Haberman說，“做出一流的博士論文，也不是讀博士的最終目的。而是你在讀博士的過程中，獲得一種思考的方法，而這種方法將使你在任何一個領(lǐng)域，都獲得頂尖的成功!”而李開復(fù)的努力證實了這種說法。李開復(fù)關(guān)于統(tǒng)計學(xué)方法做出的語音識別博士論文至今還是語音識別產(chǎn)品的理論基礎(chǔ)。而李開復(fù)也在博士生涯中，學(xué)會了解決問題，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　成功箴言之四：我不同意你 但我支持你

　　李開復(fù)在讀博士期間選擇的研究方向是“語音識別”。師從博士生導(dǎo)師羅迪。羅迪教授鼓勵李開復(fù)用專家統(tǒng)計的方法來研究語音識別，而李開復(fù)在這個領(lǐng)域經(jīng)過了一番研究后，發(fā)現(xiàn)語音識別用這個方法可以獲得特定語者95%的語音識別率。李開復(fù)把整個研究過程寫了一篇論文。一經(jīng)發(fā)表，得到了很正面的回饋。但是他最終發(fā)現(xiàn)，專家系統(tǒng)是有嚴重局限性的，無法延伸到做不特定語者的語音識別。他認為有數(shù)據(jù)的支持的統(tǒng)計模式是唯一的希望。當他把想法告訴導(dǎo)師，羅迪告訴他，“我不同意你，但是我支持你!”這樣的說法讓李開復(fù)備受感動，成就了李開復(fù)博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。

　　成功箴言之五：挫折不是懲罰 而是學(xué)習(xí)的機會

　　李開復(fù)在博士生生涯里，成績依然優(yōu)秀。他用統(tǒng)計學(xué)做出的語音識別率大大地提高了，而博士論文發(fā)表在國際期刊上，讓全美的科技界震驚。這樣一個明星學(xué)生可以說在卡內(nèi)基·梅隆里沒有什么憂愁可言。然而，一次暑期課程讓他經(jīng)歷了不小的挫折。1983年暑假，李開復(fù)得到了暑期工的工作。

　　其任務(wù)就是教賓夕法尼亞州60個最聰明的高中生計算機課程。李開復(fù)自己對那段時光非常享受，每天忙碌地備課，還想出各種教學(xué)方法。但是，他領(lǐng)取薪水的那一瞬間看到學(xué)生的評語，才知道學(xué)生認為，“李老師的教學(xué)就像催眠曲!”這樣的評價無疑使得李開復(fù)備受打擊。

　　然而，李開復(fù)并沒有氣餒。他把失敗當成了學(xué)習(xí)的機會，因此獲得了成功。他在此后的生涯里，尤其是回到中國以后，做了上千場的演講。這無疑得益于學(xué)生時代的練習(xí)。

　　成功箴言之六：創(chuàng)新不重要 有用的創(chuàng)新才重要

　　在蘋果和SGI李開復(fù)度過了八年科學(xué)家到產(chǎn)品副總裁的路程。在這段路程上，他有許多成功，例如蘋果的QuickTime，但是在SGI他碰到了巨大的挫折。他的團隊發(fā)明的三維瀏覽器，在市場上失敗，整個團隊和產(chǎn)品被公司廉價賣掉。這時，他又發(fā)揮了“從挫折中學(xué)習(xí)”的反省。他理解了，僅僅有科學(xué)家的“新”、“酷”的創(chuàng)新是不夠的。創(chuàng)新必須是針對用戶的，必須是有用的。做產(chǎn)品的管理，必須把用戶放在第一位。李開復(fù)1998年夏天回到中國，在中國開創(chuàng)微軟中國研究院。這時，他把這個教訓(xùn)帶入中國團隊。

　　成功箴言之七：完美的工作 成長興趣 影響力

　　2000年，李開復(fù)被調(diào)回微軟總部成為微軟全球副總裁。幾年工作后，他深深地體會了一個完美工作的標準，那就是自己有濃厚的興趣，能有成長的空間，并具備一定的影響力。他懷念著在中國研究院的興趣，還有在剛調(diào)回美國的學(xué)習(xí)，但是他期望著有更大的影響力。當他發(fā)現(xiàn)谷歌將開始在中國創(chuàng)建時，他主動找到了谷歌CEO施密特，并表示愿意加入谷歌。而施密特十分高興，在一個月之后就給了李開復(fù)OFFER。李開復(fù)說，當你遇到喜歡的工作機會，不需要任何的遲疑，而需要積極主動來爭取。因為這樣的機會往往炙手可熱，一秒鐘的猶豫你就可能與之失之交臂。

　　成功箴言之八：用勇氣改變可以改變的事情

　　2005年，是李開復(fù)的轉(zhuǎn)折年。他沒有想到，一次普通換工作的經(jīng)歷引發(fā)了一次地震。微軟的訴訟使他陷入了人生最低的低谷。對他的虛假負面報道鋪天蓋地而來。但是，他想到了他一生的座右銘：用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。

　　于是，他全力以赴地投入了這場戰(zhàn)斗，不再理會那些不能改變的謠言。將從微軟提取的30萬份郵件資料中找尋有利的證據(jù)以證明自己的清白。經(jīng)過兩個月的努力，法庭同意李開復(fù)到谷歌工作。最后，當李開復(fù)回到媒體面前開始工作時，他發(fā)現(xiàn)，沒有一個記者還提問與訴訟有關(guān)的問題，因為作為官司的勝利者，媒體不再相信那些謠言。

　　成功箴言之九：做最好的領(lǐng)導(dǎo) 讓員工做有興趣的事

　　谷歌公司聚集著世界上最天才的`工程師們。如何管理這些“天才”，是擺在李開復(fù)面前的另一個課題。李開復(fù)非常推崇“放權(quán)”式的管理， 他深知在以創(chuàng)意為主要生產(chǎn)力的公司里，不能嚴格地恪守那些死板的規(guī)定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時間做自己喜歡的項目。他甚至可以讓員工對公司提出建議。如果合理就采納。谷歌里自由的環(huán)境非常有名。作為管理者，他主要是在公司戰(zhàn)略、每年的目標、合作伙伴、總部溝通上努力，其他的時間，他更是一個企業(yè)文化的維護者、公司的發(fā)言人、員工的教練。

　　成功箴言之十：價值不是你擁有多少 而是你留下多少

　　什么是成功?是否擁有了名利就算成功。對此，李開復(fù)回答，你的價值不是你擁有多少，而是你留下多少。當他的一個同事賺夠了錢而發(fā)現(xiàn)失去人生目標時，才意識到，人生的價值在于貢獻，和對他人的影響。

　　李開復(fù)曾經(jīng)有過一個獨特的夢想，就是在中國創(chuàng)建一所一流的，有世界影響力的私立大學(xué)。他甚至身體力行地為此多方奔走。但是最終因為種種原因沒有成功。但是他并沒有氣餒，而是用另外的方式實踐夢想。他說：“我不能改變教育，但是我可以幫助學(xué)生。”他給中國的大學(xué)生寫信，寫書，辦了“我學(xué)網(wǎng)”，每年面對十萬學(xué)生做演講。在幫助學(xué)生的過程中，李開復(fù)看到中國大學(xué)生的成長。他說，他曾經(jīng)想過自己的墓志銘應(yīng)該有科學(xué)家或者企業(yè)家的注腳。但是，他說他現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種想法，如果他的墓志銘上有熱心教育者的字樣，他會感覺到內(nèi)心的溫暖。

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