把握每一分鐘里的機(jī)會勵志文章
從一個差一分到二本線的學(xué)生說起，到了高三，大家心里都有壓力。學(xué)生有，老師也有，壓力來自于殘酷的競爭，更來自我們心里的責(zé)任感和使命感。到這樣的時(shí)候，我常常用這樣的一個事情來提醒督促自己。
曾有一個學(xué)生給我打電話，說，老師，我差一分不夠本二，我聽了和他一樣失落。
我知道這意味著什么，就是這一分讓他要上的大學(xué)和別人要上的大學(xué)拉開了差距，而這三年的大學(xué)又會給他帶來多大的差距呢？我明白這一份的價(jià)值。此時(shí)再責(zé)備學(xué)生沒有任何的意義。我回過頭來反思自己，教他三年的過程中，就真的沒有機(jī)會讓他再多考一分，一千多天啊，我有多少次機(jī)會可以多和他交流，解答他提出的疑難，或者主動解決發(fā)現(xiàn)了的問題，可是都晚了。曾經(jīng)的那么多機(jī)會都晚了。
這件事給我觸動很大，后來我時(shí)常想起它。它告訴我，要盡力把握每個機(jī)會，讓自己認(rèn)真再認(rèn)真一點(diǎn)，而認(rèn)真，就是把該做到的都做到，把能做到的做到更好，不留遺憾。無論環(huán)境是寬松還是緊張，我們自己能做的其實(shí)就是在大環(huán)境之下的自我抗?fàn)�，我們就在這樣的抗?fàn)帬顟B(tài)下提升著自己也提升著事業(yè)的境界。
看學(xué)校貼吧的時(shí)候，看到學(xué)生的家長對老師的要求幾近苛責(zé)，那苛責(zé)之下的心情我理解，也因此又把壓力增加了幾重�？墒羌议L們能理解我們和學(xué)生在一個戰(zhàn)壕里的摸爬滾打么？我們需要做的不只是面對一個孩子，而是幾十個，一個孩子就是家長的全部，你可以不管別人的孩子；我們不行，從良心上講，哪一個孩子都是我們的全部。所以我們拼盡全力，我們分秒必爭，我們能做的就是把握這每一分鐘的機(jī)會，盡力給孩子少留遺憾不留遺憾。
有時(shí)候想，該請所有的家長來學(xué)校體驗(yàn)老師們的工作狀態(tài)和工作壓力，看看在當(dāng)今社會還有沒有一種工作在這樣的高強(qiáng)度下做這樣精神與體力的雙重勞作�？捎衷趺礃幽�，這是一個只看結(jié)果、不講辯解的時(shí)代！要么做，要么走，沒有解釋，現(xiàn)實(shí)就是這樣。家長在乎的是孩子的成績和付出的高價(jià)學(xué)費(fèi)，學(xué)校在乎的是升學(xué)率，誰真正從關(guān)心老師的角度在乎老師們的工作狀態(tài)？我們是在為了把良心活做得對得起良心而拼命著，在心里深埋一個不敢對人提起的教育理想聊以****，然后一分鐘一分鐘地爭機(jī)會。
坦白講，在如今的教育環(huán)境之下，即便是在如今的校園內(nèi)，也不是每一個老師都愿意和學(xué)生綁在一起拼命的。這就是現(xiàn)實(shí)的教育，或者叫做教育的現(xiàn)實(shí)�？墒切疫\(yùn)的是，你們遇到了愿意和大家一起拼盡全力的老師，為了把握這每一分鐘里的機(jī)會，我和我的同事們愿意和大家一起血戰(zhàn)到底。無論是不是班主任，無論是身體健康的還是身體不太好的`，無論是走了的還是留下的，走進(jìn)這個集體，我們都曾不遺余力，站在這個講臺上，我們都懂得承擔(dān)幾十個學(xué)生的未來的分量，都懂的一個學(xué)生后面是一個家庭。曾經(jīng)我說過，遇到你們這些優(yōu)秀生中的優(yōu)秀生，是我們的幸運(yùn)；我們也會用努力告訴你們，遇到我們也會是你們的幸運(yùn)，這是值得感恩的一份幸運(yùn)！
在這樣一份幸運(yùn)的環(huán)境里，我們還擁有270多天可以爭取更多的機(jī)會。為了不讓那種差一分的壞運(yùn)氣落在我們頭上，我們需要振作疲憊的精神，昂揚(yáng)來過！仔細(xì)想一想吧！
每一分鐘里都有可能決定一生。
每一分鐘都可以用一種更有意義的方式來度過。
每一分鐘都需要我們拼盡全力來把握。
我們大家如果都能在常規(guī)上做的更好，我們就能贏得更多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，用來進(jìn)步，用來和老師探討知識，而不是常識。
請大家珍惜我們，請大家珍惜彼此，請大家珍惜我們手里的青春歲月，連同青春歲月里無數(shù)的改變命運(yùn)的機(jī)會！
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