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勵(lì)志文章：別怪孩子跑得不遠(yuǎn)，只怨你當(dāng)年目光短淺
許多父母總是在說(shuō)：“不要讓孩子輸在起跑線上�！钡聦�(shí)上，父母才是孩子的起跑線。
有一個(gè)這樣的笑話。
一位父親回到家中，看到孩子拿出考了零分的試卷，暴怒之下，將孩子一頓亂打。
過(guò)了幾天，父親回家又看到一張考了兩分的試卷，不由分說(shuō)，又把孩子抓來(lái)暴打一頓。
可打完孩子后，冷靜下來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)那兩分的試卷，是自己小時(shí)候的。
現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)然還有比這更糟糕的父母。
我的二姨父只有小學(xué)文化程度，對(duì)于讀書(shū)識(shí)字自己也沒(méi)有多大興趣，同時(shí)還沉迷于麻將，經(jīng)常通宵徹夜地“血戰(zhàn)”，也并沒(méi)有多少時(shí)間管教表弟。
但他卻總是苦口婆心勸說(shuō)表弟要少打游戲，好好念書(shū)。表弟卻只是把他的話當(dāng)成耳旁風(fēng)罷了。
后來(lái)他覺(jué)得表弟越來(lái)越不成器，又開(kāi)始大放厥詞，說(shuō)：“書(shū)讀得多不多、好不好，又怎么樣？就算讀到碩士、博士，還不是出來(lái)給別人打工，跟不讀書(shū)又有啥兩樣！”
北師大心理學(xué)教授邊玉芳老師說(shuō)過(guò)：“父母才是孩子的起跑線。”大量研究證明，一個(gè)人的原生家庭，對(duì)于他的智力、性格、品德的養(yǎng)成，有著關(guān)鍵性的影響。
但許多父母，往往忘記自身的教育責(zé)任，放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，沒(méi)有發(fā)揮自身的榜樣作用，致使孩子從一開(kāi)始就輸在了起跑線上，甚至走上了一條錯(cuò)誤的跑道。
北宋時(shí)期的大文豪歐陽(yáng)修，出身貧寒，父親很早就去世了，留下孤兒寡母兩個(gè)人相依為命。
歐陽(yáng)修的母親鄭氏，只粗略讀過(guò)些書(shū)，勉強(qiáng)認(rèn)得幾個(gè)字，但她的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)卻令人非常佩服。她并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ呢毨�，和自身文化素質(zhì)的不高，而放松對(duì)于歐陽(yáng)修的文化教育。
鄭氏想要讓歐陽(yáng)修讀書(shū)識(shí)字，但家里很窮，拿不出錢來(lái)買紙筆。
有一天，鄭氏看到屋前池塘邊長(zhǎng)滿荻草，馬上靈感迸發(fā)，將荻草稈當(dāng)做筆，鋪沙作紙，開(kāi)始親手教歐陽(yáng)修一筆一劃地練字。她讓歐陽(yáng)修錯(cuò)了擦掉再寫(xiě)，如此反復(fù)練習(xí)，直到寫(xiě)得工整為止。
這就是著名的“畫(huà)荻教子”的故事。
小歐陽(yáng)修在這樣的教育中，很快就喜歡上了詩(shī)書(shū)，練就了過(guò)目成誦的本事。鄭氏為了歐陽(yáng)修能開(kāi)拓視野，多讀一些好書(shū)，還常常帶他到藏書(shū)多的人家去借書(shū)讀。
也正是由于鄭氏這樣的精心培養(yǎng)，歐陽(yáng)修后來(lái)終于成為北宋名震文壇的大家。
也許，父母并不需要有萬(wàn)貫家財(cái)，不需要有滿腹詩(shī)書(shū)，但至少應(yīng)該有對(duì)文化知識(shí)的起碼向往和敬畏。父母對(duì)于知識(shí)、對(duì)于文化有向往心，才能讓孩子潛移默化受到感染，逐漸培養(yǎng)出孩子的求知欲望，為孩子知識(shí)開(kāi)拓打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
法國(guó)科學(xué)家居里夫人在丈夫去世以后，生活變得更為拮據(jù)，可即便這樣，也不愿意賣掉自己的實(shí)驗(yàn)室中分離出的鐳。
她堅(jiān)持認(rèn)為，無(wú)論未來(lái)的生活多么艱難困苦，絕不會(huì)賣掉自己的科研成果。她始終希望女兒，能養(yǎng)成艱苦樸素、不貪圖享受的思想。
后來(lái)，她帶著兩個(gè)女兒趕赴美國(guó)，接受了美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，她同樣不忘告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，而不屬于個(gè)人�！�
當(dāng)法國(guó)卷入慘烈的第一次世界大戰(zhàn)后，居里夫人將全部諾貝爾獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出來(lái)，用于國(guó)防事業(yè)建設(shè)。為了讓女兒得到鍛煉，她甚至帶著女兒伊倫娜和X光機(jī)，上了戰(zhàn)爭(zhēng)前線。她讓女兒協(xié)助自己檢查傷兵的情況，在戰(zhàn)爭(zhēng)前線體驗(yàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，伊倫娜獲得了法國(guó)政府頒發(fā)的勛章。而經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷練，伊倫娜也變得更加成熟。
居里夫人始終堅(jiān)持對(duì)女兒進(jìn)行嚴(yán)苛的品德教育，發(fā)揮自身的榜樣示范作用，給子女做出了良好的道德表率。伊倫娜后來(lái)不僅繼承了居里夫人的科學(xué)事業(yè)的衣缽，同時(shí)也繼承了她的高尚道德品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的杰出人才。
父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環(huán)節(jié)，它決定著孩子長(zhǎng)大成人后，德行是否高尚、習(xí)慣是否良好、為人處世是否得體得當(dāng)。而所有這一切，對(duì)于孩子的成功成才，意義要遠(yuǎn)大于遺傳智力的影響。
有一位女作家，晚飯后抱著年幼的女兒出門看鄰居家的白鵝。女兒很興奮，用手指著白鵝不停叫喚，引起了鵝群的注意，于是白鵝都伸長(zhǎng)脖子搖擺著沖了過(guò)來(lái)。
女兒突然感到很緊張，慌忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用雙手緊緊摟住母親的脖子。
母親心中同樣存著怯意，但她并沒(méi)有自亂陣腳，把自己的怯懦膽小展現(xiàn)給女兒。相反，她立刻輕輕拍打女兒的后背，說(shuō)：“看多可愛(ài)啊，白白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，快看哪！”
在母親的鼓勵(lì)下，女兒不再那么緊張，轉(zhuǎn)身嬉笑起來(lái)。
她繼續(xù)抱著女兒，向鵝群走去，鵝群反而主動(dòng)長(zhǎng)鳴散去。
這位作家心中感慨萬(wàn)千，覺(jué)得女兒雖然幼小，但卻能敏銳地察覺(jué)母親的心理。當(dāng)面對(duì)困難，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，做父母的如果不能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)勇敢，反而表現(xiàn)出怯懦恐慌的一面，則很容易把情緒傳染給孩子。
如果孩子不慎跌倒，父母也不應(yīng)該大呼小叫，否則即便孩子摔得不重，也會(huì)哇哇大哭起來(lái)；如果父母沉著冷靜，鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)克服困難的能力。
優(yōu)秀的父母，能夠給
予孩子最安全的依戀，讓他們明白在他們的身后，始終有父母的愛(ài)與支持，于是他們的意志力更為堅(jiān)定，面對(duì)困難也更為自信，在往后充滿磨難的人生中，才會(huì)跳出最華美的舞蹈。
許多父母總是不忘念叨：“不要讓孩子輸在起跑線上�！�
于是，他們讓孩子參加各種名目繁多的培訓(xùn)班，給孩子定下最遠(yuǎn)大的目標(biāo)，壓榨完孩子最后的自由時(shí)間，想要憑借流于表面的教育投資，把孩子盡量托舉得更高更遠(yuǎn)。
但實(shí)際上，父母對(duì)文化知識(shí)的態(tài)度，影響孩子的求知欲；父母的道德品質(zhì)，決定孩子的品德高度；父母的堅(jiān)強(qiáng)意志，決定孩子克服重重阻力的能力。
俗話說(shuō)得好：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞。”
父母有多大的格局，多高的水準(zhǔn)，孩子就能走得多遠(yuǎn)，走得多瀟灑漂亮。
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