優(yōu)秀勵(lì)志的文章
人生需要正能量，需要?jiǎng)?lì)志的話語(yǔ)激勵(lì)我們前行。下面是小編帶來(lái)的是優(yōu)秀勵(lì)志的文章，希望對(duì)您有幫助。
優(yōu)秀勵(lì)志的文章1
一家著名公司的董事長(zhǎng)經(jīng)歷了三次重大的公司危機(jī)均化險(xiǎn)為夷，使企業(yè)屹立不倒，記者問(wèn)他：“您將公司轉(zhuǎn)危為安的靈感來(lái)自何處？”他說(shuō)：“林中獨(dú)步�！�
我深有感悟，有的時(shí)候，我們忙碌了很久卻找不到解決問(wèn)題的思路，是因?yàn)槲覀兘辜钡那榫w和浮躁的心態(tài)掩蓋了事物的根本，這讓我們僅僅在表層著急忙碌，做了大量的無(wú)用功，反而效果甚微。
在更多時(shí)候，獨(dú)處產(chǎn)生感悟，感悟產(chǎn)生靈感，靈感產(chǎn)生進(jìn)步。我的很多工作靈感是在睡前躺在床上，在黑暗與沉寂當(dāng)中讓全身心放松下來(lái)，靈光乍現(xiàn)想出來(lái)的。每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)拿起床頭的手機(jī)或者appletouch或打開筆記本電腦或拿起身邊的紙筆，記錄下腦中瞬間閃過(guò)靈感，然后馬上電話通知我的團(tuán)隊(duì)成員，第二天他們就將這些靈感轉(zhuǎn)化成非常精彩的工作創(chuàng)意，取得難以想象的好結(jié)果。這個(gè)習(xí)慣讓我逐漸明白：徹底的思考常與徹底的孤獨(dú)為伴。
有一句歌詞這樣唱：“孤單，是一個(gè)人的狂歡；狂歡，是一個(gè)群人的孤單。”唱出了很多人的心靈狀態(tài)�，F(xiàn)在的人無(wú)法逃避的就是——孤獨(dú)，心靈的巨大孤獨(dú)。有人說(shuō)：人，生來(lái)孤獨(dú)，因而也懼怕孤獨(dú)，很少有人能夠真正坦然地面對(duì)孤獨(dú)。我只承認(rèn)這句話的前半句話，后半句是錯(cuò)得一點(diǎn)譜都沒(méi)有！我的理由非常簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的人雖然身處鬧市，但是心靈沒(méi)有安頓的地方。如果他們不能坦然地面對(duì)孤獨(dú)，又能怎樣？所以，必須學(xué)會(huì)坦然面對(duì)孤獨(dú)。坦然也得坦然，不坦然也得坦然！你別無(wú)選擇。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，這是成熟人格的一個(gè)基本特征。也許是獨(dú)生子女的原因，身邊除了父母之外我的身邊就沒(méi)有太多的人陪伴，只有書籍是我最好的伙伴，所以從小我就學(xué)會(huì)了與孤獨(dú)相處，我認(rèn)為我可以忍受比較大的孤獨(dú)，甚至依賴迷戀這種孤獨(dú)。
我非常癡迷功夫電影，從小到大，都是如此。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：功夫電影中的絕頂武林高手都是孤獨(dú)的，也在孤獨(dú)中創(chuàng)造了不少絕世武學(xué)。張三豐，閉關(guān)思考，悟出以柔克剛的太極拳與太極劍，終成一代宗師。我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)人真正孤獨(dú)地面對(duì)自己并開始思考時(shí)，這個(gè)人才開始成熟，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)刻才有了創(chuàng)造的可能。
看過(guò)剛剛風(fēng)靡華人世界的電影《葉問(wèn)》的人都知道，葉問(wèn)是一個(gè)喜靜的人，讓我印象最深刻的鏡頭就是葉問(wèn)與木人樁的獨(dú)處，他總是無(wú)言無(wú)語(yǔ)地用木人樁練習(xí)詠春拳，臉上沒(méi)有絲毫的表情，也許他在這種孤獨(dú)與靜寂中與自己對(duì)話，獨(dú)自探索詠春拳最深處的奧秘。
我書房的窗戶正對(duì)著這個(gè)城市最繁華的街道，但是每個(gè)周末我總是喜歡靜靜地坐在書桌前開始我的寫作與思考。不遠(yuǎn)處的熙熙攘攘、車水馬龍與我書房?jī)?nèi)的安靜祥和形成了極為夸張的對(duì)比，而我卻非常珍惜這種鬧市中的安靜，正是這種安靜讓我想通了很多平時(shí)在熱鬧的辦公室里百思不得其解的難題。每每想起一個(gè)個(gè)安靜思考、快樂(lè)寫作的日子，我都能真切地感受到那種“世界崢嶸，心靈錦繡”淡定和從容。
現(xiàn)在很多專家都在講建立人脈，但很少有書叫人去孤獨(dú)，建立人脈的成功方法并沒(méi)有錯(cuò)，但是拿出一定比例的時(shí)間進(jìn)行孤獨(dú)的思考，形成一種通盤的布局也是確保你的奮斗能夠成功的必備條件。
夜晚，是面對(duì)孤獨(dú)最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，但是現(xiàn)在的很多人，懼怕這份心情，就把時(shí)間交給了電話與網(wǎng)絡(luò)。我時(shí)常覺(jué)得電腦和網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生讓人越來(lái)越?jīng)]有思想了，想象力更加的貧乏了，我寫的文章觀者甚眾留言甚少，而我上傳的視頻和圖片卻能引發(fā)汪洋的評(píng)論。
沒(méi)有人承認(rèn)自己一生會(huì)碌碌無(wú)為，但似乎又沒(méi)有人心甘情愿地去與孤獨(dú)為伴。這個(gè)年代，很多人憧憬的比較浮躁：金錢、美女美男、地位、娛樂(lè)、周游世界，這些都是漂浮在表層的人類需求，很少有人問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心深處最最想要的什么。
我非常贊同一種說(shuō)法：真正優(yōu)秀的人一定覺(jué)得自己是孤獨(dú)的，他們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀來(lái)源于一份孤獨(dú)。
萬(wàn)科的王石是孤獨(dú)的，但是中國(guó)地產(chǎn)第一品牌的形成應(yīng)該得益于這份獨(dú)守，同時(shí)王石以六十多歲的高齡問(wèn)鼎珠峰，成為中國(guó)企業(yè)家登山第一人；
張海迪是孤獨(dú)的，這位坐在輪椅上的作家、學(xué)者以驚人的專注和堅(jiān)守完成了很多健全人從來(lái)不敢想象的著作，現(xiàn)在的她繼鄧樸方先生以后成為了中國(guó)殘聯(lián)主席；
阿甘和許三多是孤獨(dú)的，卻以三流的智商和特有的愚鈍和真誠(chéng)成就了很多聰明人幾輩子的累積也難以企及的成就。
世界上分成三種人：人手，人才和人物。后兩種人往往是孤獨(dú)的，“人才”會(huì)承擔(dān)一定程度的孤獨(dú)，而“人物”會(huì)享受當(dāng)下的大孤獨(dú)！
每個(gè)人對(duì)著鏡子中的自己詢問(wèn)：你，夠優(yōu)秀嗎？
但是，你最好先問(wèn)問(wèn)自己：你，夠孤獨(dú)嗎？
優(yōu)秀勵(lì)志的文章2
初三的生活悄然地溜走了，在我的生命中留下了石刻般的痕跡。這一段忙碌的學(xué)習(xí)生活確實(shí)很苦，可是它卻讓我嘗到了與時(shí)間賽跑，與軟弱抗?fàn)�，與懶惰搏擊的感受。我的初三生活，痛卻感到快樂(lè)。
到了初三，學(xué)習(xí)進(jìn)入了沖刺階段。顯然，為了考上一所理想的高中，大家都會(huì)竭盡全力。我所在的城市是北方的一個(gè)副省級(jí)城市，高中被分為三檔，有省重點(diǎn)高中、市重點(diǎn)高中和普通高中。每一個(gè)檔次的高中里，又被分為幾等，比如，在省重點(diǎn)高中里，一流的省重點(diǎn)高中有三四所，二流的省重點(diǎn)高中有五六所，三流的省重點(diǎn)高中有七八所。要想進(jìn)入好一點(diǎn)的學(xué)校，憑的是分?jǐn)?shù)。雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不能完全代表能力和素質(zhì)，但是，學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)，分?jǐn)?shù)是一條硬杠，它是最管用的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。為了分?jǐn)?shù)，我和爸爸、媽媽意見十分統(tǒng)一，那就是拼了。
每天早上，太陽(yáng)還沒(méi)有起床，我便被媽媽喚醒。從我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)開始，媽媽就負(fù)責(zé)在早上喚醒我，從未出現(xiàn)過(guò)任何失誤。媽媽就像一個(gè)守信的時(shí)鐘，精準(zhǔn)而忠于職守。我深深地感受到她的良苦用心。是呀，天下所有的父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。因?yàn)�，學(xué)習(xí)與一個(gè)叫前途的東西緊密相連。學(xué)習(xí)好了，前途就會(huì)一片光明，學(xué)習(xí)不好，雖然不能說(shuō)前途渺茫，但是，其危機(jī)感是顯而易見的。我時(shí)常感到前途那個(gè)“家伙”在我的大腦中晃來(lái)晃去，沖沖撞撞。爸爸對(duì)我說(shuō)：知道了什么是前途，說(shuō)明你快要長(zhǎng)大了。
在學(xué)校，一節(jié)課挨著一節(jié)課地上著，井然有序。一天要上八九節(jié)課，老師像走馬燈似、輪換著登上講臺(tái)。課程被排成了一串，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，政治……說(shuō)實(shí)話，在一天時(shí)間里，對(duì)所有的課程都保持十分專注是不可能的。我發(fā)現(xiàn)，我們班里學(xué)習(xí)排名第一的同學(xué)也有上課打盹的時(shí)候，有一次，他還在上課時(shí)睡著了。在上課時(shí)，我時(shí)常想睡覺(jué)，但我還是強(qiáng)忍著。 我總是不時(shí)地提醒自己不能偷懶和放松，否則，后果不堪設(shè)想。于是，我睜大眼睛，拼命地抵抗著由于睡眠不足而引發(fā)的困意。如果困得太厲害，我會(huì)在自己認(rèn)為重要程度差一些的課堂上打盹。有時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，受到嚴(yán)厲批評(píng)。老師說(shuō)我在這樣的關(guān)鍵時(shí)候，還在打盹，對(duì)得起誰(shuí)呀。我很理解老師，我知道她是為我好，也為本班級(jí)這個(gè)集體好。
晚上八點(diǎn)三十分，我放學(xué)了。我所在學(xué)校面對(duì)著一條繁華的大街。此時(shí)大街燈火輝煌，絢麗無(wú)比�？墒牵覀儧](méi)有一個(gè)人肯去欣賞它。甚至?xí)刀仕�，嫉妒它們的`悠閑和自在。因?yàn)�，我們每一個(gè)人都在晚上有三個(gè)小時(shí)的作業(yè)需要完成。放學(xué)，實(shí)際上是開辟第二課堂。離放松很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
午夜，我在燈下奮筆疾書。手又脹又酸，大腦似乎變成了糨糊。但是，作業(yè)還沒(méi)有完成。此時(shí)，常有“邪念”產(chǎn)生，想找借口放棄最后的作業(yè)。可是，理智提示自己，作業(yè)必須完成，這沒(méi)有任何商量的余地。此時(shí)，爸爸、媽媽沒(méi)有睡覺(jué)。這是一種陪讀行為。他們怕自己提前睡了，會(huì)引發(fā)我的困意。我知道，他們一定會(huì)很困倦的。但是，他們?yōu)榱宋遥状虿粍?dòng)地硬撐著。
我偶爾看看窗外，臨近樓房的窗戶大多已不見光亮。只有很少的幾家窗戶仍亮著燈。我想那里也許有類似我這樣的學(xué)生。他們可能和我一樣為完成作業(yè)頑強(qiáng)地抵抗著睡意。這或多或少地減少了我的寂寥之感。伴著鐘表的嘀嘀噠噠的聲音，我把作業(yè)題一個(gè)一個(gè)地干掉了。干掉了作業(yè)題，一種莫名其妙的成就感涌上心頭，我感覺(jué)到我在進(jìn)步，在前進(jìn)。有時(shí)，竟然睡意全無(wú)，難以成眠。我知道，夜里睡眠越少，白天抵抗困意的壓力就越大。這確實(shí)很折磨人，讓我感到迷惘和困惑。這樣的生活真的是很苦，而我們必須經(jīng)歷它。況且，沒(méi)有人逼著你這樣做。你是自愿的。初三的考試明顯增多。一開始，有月考，周考。到后來(lái)變成了兩天一小考，三天一大考。有的老師逢上課必考。考試能檢驗(yàn)出知識(shí)掌握的程度，每一次考試都能讓自己發(fā)現(xiàn)不足。
有一次，在語(yǔ)文課上。老師發(fā)了考卷，考了我們所學(xué)過(guò)的50句古詩(shī)。我感到所學(xué)大多似是而非，模模糊糊。我的大腦里變成了白茫茫的一片了。我知道，這是偷懶的結(jié)果�？荚噾K敗了。老師把判分后的試卷發(fā)給了我。她把我叫到了講臺(tái)上，指了指我的答案。我發(fā)現(xiàn)自己只答對(duì)了30句，答錯(cuò)了20句。一切都在我的預(yù)料之中。老師很生氣。她批評(píng)了我一通。說(shuō)這么簡(jiǎn)單的題都不能掌握，說(shuō)明我在偷懶，太不像話了，這是極度缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)。我感到很難堪。老師罰我將50句古詩(shī)寫3遍。我知錯(cuò)就改。在晚上，我從9點(diǎn)鐘開始寫，一直寫到第二天凌晨1點(diǎn)。我的中指都被筆磨出了一個(gè)小坑，麻麻的，酸酸的。
當(dāng)然，初三并不只有苦澀、酸楚與疲勞，更多的還有快樂(lè)。我深深地懂得，人可以戰(zhàn)勝自己的懶惰和軟弱。獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，會(huì)讓我們擁有無(wú)窮的成就感和樂(lè)趣。使我們每天的生活里充滿激情，緊張并快樂(lè)著。初三的生活真像一杯烈酒呀。
初三的生活從筆尖上滑過(guò)，從考卷上溜走。這種生活是短暫的，卻又是充實(shí)的。如今我已如愿以償?shù)乜既肓艘凰〖?jí)重點(diǎn)高中。我想，也許這并不是最重要的。最重要的是，初三的經(jīng)歷和磨練已沉淀到我的靈魂深處，成為我生命中不可或缺的一部分。
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