關(guān)于老師的文章
又是一年開(kāi)學(xué)季，下周六是我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)。下面是yjbys小編為大家分享的3篇關(guān)于老師的文章，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
篇一：我念念不忘的老師
十多年前，我考入浙南山區(qū)的一所衛(wèi)校求學(xué)。
還記得一走下長(zhǎng)途汽車(chē)，來(lái)車(chē)站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷。”
可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區(qū)的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。
更是記得;當(dāng)年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著背，臉上早早地布滿了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。
他的上身總是穿著一件顏色褪得發(fā)了白的藍(lán)卡其布中山裝，雖然扣著風(fēng)紀(jì)扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。
說(shuō)心里話，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區(qū)農(nóng)民，基本上沒(méi)有什么差別。
然而，每當(dāng)他一登上講臺(tái)，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。
原本我們這些學(xué)中醫(yī)的學(xué)生，對(duì)于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì)到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。
轉(zhuǎn)眼之間，秋去冬來(lái)。
山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。
雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚(yáng)揚(yáng)地狂舞。
教室的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門(mén)窗的縫里使勁地往里鉆。
好冷啊!姚老師手里的粉筆竟數(shù)次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著手、跺著腳， 50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì)兒就在窗玻璃上、黑板上結(jié)了一層露水。
窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了;黑板模糊了，姚老師寫(xiě)在黑板上的字也看不見(jiàn)了。
來(lái)不及抄寫(xiě)黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫(xiě)過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。
“天是有點(diǎn)冷，這是室內(nèi)的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧。”姚老師說(shuō)著，就幾步走下講臺(tái)打開(kāi)了門(mén)。
本來(lái)就在門(mén)縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門(mén)入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當(dāng)大家看到站在當(dāng)風(fēng)口講臺(tái)上若無(wú)其事的講著課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。
幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。
又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。
然而，課上了才10分鐘，教室的門(mén)就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(zhǎng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請(qǐng)到了門(mén)口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)姚老師說(shuō)的最后一句話“你快回去吧，越快越好!”
當(dāng)姚教師重新回到講臺(tái)時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節(jié)課就回去。現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)討論。”
“老師，您先回去好了，您先回去好了。”同學(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著。可是，我們的老師絲毫沒(méi)有理會(huì);或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì)眼睛，用力在黑板上寫(xiě)下了新的一行字，繼續(xù)講著他的課。
他講課的語(yǔ)調(diào)依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。
我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節(jié)課的?我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
……
在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到許許多多的老師。
更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類(lèi)拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。
就如這位當(dāng)年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。
尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。
篇二：我的老師
今晚宴請(qǐng)一退休老師，恰逢W老師回來(lái)了，書(shū)記便一起約了來(lái)。像見(jiàn)到久違的親人一般，很歡喜。W老師對(duì)我的關(guān)照和啟迪一如昨日，溫暖、明晰。可惜他退休回了上海，即便回來(lái)，也不愿打攪大家的工作，總是默默而來(lái)默默而歸。老師就是這樣一位很低調(diào)的`人，總是充分考慮他人的不便。
回來(lái)后給老師發(fā)了條信息，我告訴老師我很孤獨(dú)，老師說(shuō)在大學(xué)做一個(gè)精神自由的人很難。老師深諳大學(xué)體制之不正常，老師是精神自由的人，即便退休仍是一屆講師，但無(wú)論做人還是育人皆獲得眾人美譽(yù)。
人生總是離多聚少。
篇三：成長(zhǎng)的老師，是快樂(lè)的
快樂(lè)，唯有喜歡，真情的付出。捧出一顆愛(ài)心來(lái)，這樣要求每一個(gè)教師，并不過(guò)份。但事實(shí)并不能，老師并不能都這樣的付出。教師怎樣才能尋找到自己的快樂(lè)呢?只有為斷的學(xué)習(xí)，擅于學(xué)習(xí)的老師是快樂(lè)的，我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們也應(yīng)該知道快樂(lè)，它在那里。快樂(lè)需要尋找，快樂(lè)需要學(xué)習(xí)。
只有一個(gè)努力學(xué)習(xí)的老師，才能發(fā)現(xiàn)自已的不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成功與失敗，得與失，才能進(jìn)退自如。自知的老師是快樂(lè)的，進(jìn)步的老師也是快樂(lè)，這是的我們，正像一個(gè)孩子，我們也需要鼓勵(lì)，安慰，我們也想看到自己的進(jìn)步，要進(jìn)步就要像騙小孩子一樣，給他們鼓勵(lì)，但我們又不是小孩，我們是一個(gè)老大人了。
僅僅自知，是不夠的，僅僅是淡泊明志是不夠的。我們的心靈，要時(shí)刻健康，我們心靈不才老，它永遠(yuǎn)年輕，它需要時(shí)時(shí)刻刻成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)代在變，變得太快，我們需要跟上。在你的崗位上，發(fā)分光，發(fā)分熱，即使你的那分光，那份熱，綽綽有余，你仍要學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)代，注定我們要學(xué)習(xí)，你必須學(xué)習(xí)。不進(jìn)則退，你不是成長(zhǎng)，就是死亡。你要成長(zhǎng)，你就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是你永葆青春，你激情的來(lái)源。當(dāng)然，是你要學(xué)習(xí)，而不是他人，要你學(xué)習(xí)。
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