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高考勵(lì)志文章:你的潛力到底有多大

時(shí)間:2023-04-06 09:12:25 勵(lì)志文章 我要投稿
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高考勵(lì)志文章:你的潛力到底有多大

  每次考試過(guò)后,總有不少的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)的不理想而黯然神傷。失望之余便是對(duì)自我深深的懷疑,甚至斷定自己不是學(xué)習(xí)的料,給自己貼上“智力不行”的標(biāo)簽;或者認(rèn)為耽誤的太多,已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚,再努力也是沒(méi)有希望了。這些自我評(píng)價(jià),就是我們?cè)瓉?lái)所說(shuō)的“心魔”,是一種自我蒙蔽,是我們個(gè)人成長(zhǎng)的最大障礙。

高考勵(lì)志文章:你的潛力到底有多大

  今天,讓我們一起弄清這樣一個(gè)真相:你的潛力到底有多大?

  首先來(lái)看一下科學(xué)研究的成果:

  1、人的大腦大約有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,其中組成大腦皮質(zhì)的細(xì)胞就有140億個(gè)。一秒鐘短短的時(shí)間內(nèi),大腦會(huì)發(fā)生10萬(wàn)種不同的化學(xué)反應(yīng)。在這些星羅棋布的神經(jīng)細(xì)胞中,每一個(gè)都與其他一萬(wàn)多個(gè)細(xì)胞保持著聯(lián)系。這也就是為什么大腦僅占人體重量的2%,卻要消耗人體1/4的氧氣和1/5的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),成為人體的“大食客”的原因。

  2、腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),人的大腦細(xì)胞被開(kāi)發(fā)的只占10%,即便人高度緊張和興奮時(shí),也有大約50%的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出:“人的潛力之大,令人震驚萬(wàn)分。如果人們迫使大腦開(kāi)足一半馬力,那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言,把《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》從頭到尾背下來(lái),完成幾十個(gè)大學(xué)的課程。”

  3、美國(guó)科學(xué)家說(shuō),大腦的信息容量是很大的。大腦每天能記載8600萬(wàn)比特訊息。據(jù)估計(jì),人的記憶系統(tǒng)一生能容納100萬(wàn)億比特訊息。美國(guó)麻省理工學(xué)院的專(zhuān)家們形象地描述大腦可貯存五億本書(shū)的訊息,這相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館存書(shū)量(1000萬(wàn)冊(cè))的50倍。但是到目前為止,大腦的潛力發(fā)揮得還很少很少。有人估計(jì),人在一生中只動(dòng)用了大腦潛力的1/4;另一些人估計(jì)用了1/10、2/10、3/10;還有人認(rèn)為只用了5%,其余95%是一種尚未被利用的潛在能力,可見(jiàn)利用率是很低的。

  4、19世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛(ài)迪生,20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛(ài)恩斯坦。愛(ài)恩斯坦死時(shí)曾表示過(guò)愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來(lái)供人們研究, 后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛(ài)恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說(shuō)明大腦至少有90%被荒廢掉。

  這真是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛(ài)恩斯坦的相對(duì)論還偉大。想一想愛(ài)恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_(kāi)發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國(guó)著名智力訓(xùn)練家波諾博士說(shuō):“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

  所以,同學(xué)們,請(qǐng)不要隨便為自我設(shè)限。

  有人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一只跳蚤放進(jìn)杯中。開(kāi)始,跳蚤一下就能從杯中跳出來(lái)。隨后,若將杯子蓋上一個(gè)透明蓋,跳蚤仍然會(huì)往上跳,但碰了幾次蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。這時(shí)將蓋拿走,會(huì)發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了,因?yàn)樗鼘⒛繕?biāo)定到了不及蓋的高度。

  看來(lái),跳蚤因?yàn)閹状问【透纱喾艞壛死^續(xù)努力,而讓自己的潛能永遠(yuǎn)沉睡,這真是一個(gè)悲劇。我們也一樣,考試成績(jī)不好只能說(shuō)明我們學(xué)習(xí)不夠刻苦、方法不夠科學(xué),而不能說(shuō)明我們智力有問(wèn)題。同學(xué)們智力都居于大致同等的水平,沒(méi)有智力超常的天才,也沒(méi)有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學(xué)的方法,擁有了持之以恒的努力,你就一定能夠在學(xué)業(yè)上取得輝煌的成就。失敗,不可怕,可怕的是心中覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不能成功的想法。一旦你有了這樣的自我設(shè)限,你就真的跟哪個(gè)跳蚤一樣,先是放棄努力,然后等待無(wú)奈的命運(yùn)。

  有這樣幾個(gè)例子:

  1、一位富翁,有一位閉月羞花的千金小姐,求婚者太多,怎么遴選呢?小姐喜歡勇敢、堅(jiān)毅的男子漢。富翁心生一計(jì):把眾多求婚者帶到鱷魚(yú)池邊,誰(shuí)能穿越鱷魚(yú)池就可奪得花冠。求婚者面面相覷。突然,一位青年下池狂奔過(guò)池,躍上對(duì)岸。青年正要大罵:誰(shuí)把我推下去的? 轉(zhuǎn)念一想:自己因禍得福。千金一笑,皆大歡喜。

  ——你是否也需要這樣的暗中一推?如果沒(méi)人推你,那么,請(qǐng)你自己義無(wú)返顧的跳下去吧。因?yàn)槟闶悄軌虺晒τ蔚綄?duì)岸的!

  2、越戰(zhàn)致殘歸來(lái)的美國(guó)大兵路遇劫匪,兇殘的劫匪不但搶劫他的財(cái)物,而且還放火點(diǎn)燃了他的賴(lài)以行走的輪椅。他急了,竟忘記了自己麻木的雙腿,狂奔數(shù)百米。

  ——這是人在絕境或遇險(xiǎn)的情況下爆發(fā)出來(lái)的潛能。

  3、胡達(dá)·克魯斯老人70歲開(kāi)始學(xué)習(xí)登山,隨后20多年矢志不渝,冒險(xiǎn)攀登高山,竟以95歲高齡登上日本富士山,創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。

  ——這是人在積極心態(tài)的鼓舞下挑戰(zhàn)自身極限而開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能。

  4、一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購(gòu)物。返家途中,在巷口與人閑聊,這時(shí)家中的幼兒醒來(lái)尋母,遂爬上陽(yáng)臺(tái)呼叫,不幸小孩一失足從陽(yáng)臺(tái)上墜落下來(lái)。其母飛奔至樓下,奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說(shuō)三歲幼兒體重約十五公斤重,從五樓墜下,在重力加速度的作用下,在將近到達(dá)地面時(shí)的重量絕非常人所承受得了,況且這個(gè)人是個(gè)年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動(dòng)。后來(lái)新聞界還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)舉重運(yùn)動(dòng)員和賽跑運(yùn)動(dòng)員做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),結(jié)果都無(wú)法成功地接住也無(wú)法及時(shí)趕到出事地點(diǎn)。

  ——這是偉大母愛(ài)的力量,激發(fā)了沉睡的潛能!

  同學(xué),你也一樣!

  如果你每科能夠多做對(duì)一道選擇題,就能對(duì)得5分,5科豈不是25分?

  如果你的卷面能夠更加規(guī)范整潔,無(wú)形中總分又能夠多得到20分!也許還能更多,因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)的作文,卷面整潔是太重要了!

  如果你能夠成功補(bǔ)弱治瘸,光這一科也許就有20、30分的增長(zhǎng)空間!

  我們學(xué)校無(wú)數(shù)的同學(xué),高一入學(xué)僅兩、三百分,經(jīng)過(guò)了高中三年的拼搏,而最終考入重點(diǎn)大學(xué)。他們用自身的行動(dòng)證明自我潛力巨大的真理,他們是取得了學(xué)業(yè)和修養(yǎng)的雙重豐收,也為自己的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  不要說(shuō)現(xiàn)在太晚了,早一天努力,就能早一天收獲潛力釋放的成果。對(duì)高三而言,即使到了三模以后,也有同學(xué)不信邪,繼續(xù)咬牙堅(jiān)持,繼續(xù)按照既定的學(xué)習(xí)策略默默前行,最終也取得了了不起的成績(jī),邁入了大學(xué)的殿堂。

  大家熟知的李陽(yáng)老師,中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一、二年級(jí)李陽(yáng)多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r,李陽(yáng)開(kāi)始奮起一博,他摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),另辟蹊徑,從口語(yǔ)突破,并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力,李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)。四個(gè)月,取得了這么巨大的進(jìn)步,按照慣例,該稱(chēng)之為“奇跡”了。但反過(guò)來(lái)想,這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。這樣的事情,你也能做!這樣的奇跡,同樣可以發(fā)生在我們每一個(gè)同學(xué)身上!

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