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語文老師該看的書推薦
暑假快要到了，在休息之余，備上幾本書，給自己充充電吧!以下是小編為大家整理的語文老師該看的書推薦，供大家參考。
語文老師該看的書
1. 《于永正：我怎樣教語文》 于永正 著
教好語文，其實并不難。于永正老師數(shù)十年耕耘課堂，對語文教育有著系統(tǒng)思考，他還培養(yǎng)數(shù)十位語文特級教師。語文教師讀后，定會有不小的收獲。
2. 《于永正課堂教學實錄I(閱讀教學卷)》 于永正 著
這本書是于永正老師閱讀教學方面的課堂實錄，大致按年段順序排列。靳家彥、楊再隋、高林生等名家點評。語文教師品讀這些課例，可以迅速提升教學能力。
3. 《于永正課堂教學實錄II(口語交際與習作教學卷)》 于永正 著
這本書是于永正老師口語交際、習作教學方面的課堂實錄。張慶、周一貫、汪潮等名家家點評。語文教師從這些課例中會得到不少啟發(fā)。
4. 《創(chuàng)造一間幸福教室》 李虹霞 著
美國最佳教師雷夫稱之為“中國的第56號教室”。
于永正作序盛贊：她把“老師”幾乎做到了極致!
5. 《小學語文課堂教學亮點》 支玉恒 著
這是一本為小學語文教師量身定做的書，有關(guān)課堂教學的諸多難題，支玉恒老師用120個課例為你做出解答，與你分享他的教育感悟。仔細揣摩，定會給你帶來諸多啟發(fā)。
6. 《讓學生學會閱讀 —— 群文閱讀這樣做》 蔣軍晶 著
著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶老師力作!
倪文錦、王榮生、吳忠豪、徐冬梅推薦!
7. 《語文科課程論基礎(chǔ)》(2014版) 王榮生 著
一部填補我國語文課程論空白的力作!
本書是著名課程論專家王榮生教授的代表作。作者從現(xiàn)代課程論的視角，審視了近百年來語文教育研究的歷史和現(xiàn)狀、經(jīng)驗和教訓，為語文教育研究提供了新的方法、新的框架，為語文教育研究者和語文教師打開了一個全新的視野。
8. 《語文課程與教學內(nèi)容》 王榮生 著
本書是著名語文課程論專家王榮生教授的代表作，專門論述了語文課程與教學內(nèi)容的建設(shè)。
9. 《為言語智能而教——薛法根與語文組塊教學》 薛法根 著
“為言語智能而教”從兒童智能發(fā)展出發(fā)，確定語文學科的“獨當之任”，由此聚焦教學核心目標，重組語文教學內(nèi)容，并貼近兒童的學習心理，設(shè)計板塊式的語文實踐活動，實現(xiàn)“教—學—評”的一致性，用課堂教學實踐來解決“高耗低效”的難題，開辟一條科學化的語文教學新路。
10. 《現(xiàn)在開始上語文課——薛法根課堂教學實錄》 薛法根 著
《愛如茉莉》《匆匆》等16個經(jīng)典的教學課例，展現(xiàn)了薛法根老師組塊教學的教學風格與課堂藝術(shù)，簡簡單單而又扎扎實實;崔巒、楊再隋、成尚榮、彭鋼、潘新和、張華、吳忠豪等14位全國知名語文教育專家的精要點評，讓你看到藝術(shù)背后的思想與理念，看到精彩背后的方法與技巧。
11. 《教語文，其實很簡單——小學語文名師講演錄》 李振村 楊文華 主編
本書收錄了22位名師、專家的講演錄，其中有專門研究小學語文教學的高校教授，有全國著名的特級教師，也有在一線教學的青年名師。每個人的講演都觀點鮮明，說理透徹，帶你從各個角度認識語文教學的真諦，了解語文教學的規(guī)律，把你引進簡單高效的語文教學之門。
12. 《小學語文教師一定要知道的180個妙招》 陳金銘 主編
本書針對小學語文教師在日常教學中經(jīng)常會遇到的難點問題，選取了180個一線教師的“金點子”。小學語文教師可按圖索驥輕松應(yīng)對各種教學難題。
13. 《這樣教語文——余映潮創(chuàng)新教學設(shè)計40篇》 余映潮 著
40篇精彩的閱讀教學創(chuàng)新設(shè)計，既有精致的欣賞短文，又有形式簡約、內(nèi)容厚實、手法生動的教學創(chuàng)意，為廣大中小學語文教師提供了創(chuàng)新、實用、精美的教學設(shè)計范例。
14. 《享受語文課堂——黃厚江本色語文教學典型案例》 黃厚江 著
本書精選了黃厚江老師本色語文12個典型教學案例，涉及文本處理、課堂構(gòu)建、文言文教學和作文教學等內(nèi)容，原汁原味地呈現(xiàn)了本色語文的各個側(cè)面。中小學語文教師借此可以深入思考自己的課堂，在享受課堂中加快專業(yè)成長。
15. 《臺灣“高考”語文考什么——臺灣語文試卷匯編與分析(2001—2015年)》王 麗 主編
臺灣“高考”語文試題以培養(yǎng)文化中國人為目標，命題者將五千年中華文化濃縮于一卷，使莘莘學子領(lǐng)略文化的博大精深，體會漢語的獨特魅力。試題注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化互動，涉及范圍廣、形式靈活，值得語文教師和語文教育研究者借鑒。學生則可以借此檢測自己的語文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對語文高考改革大趨勢。
炎炎夏日，遠離俗世的喧囂，坐在舒適的藤椅上，品一杯香茗，捧一抔書香，開啟安詳、寧靜的閱讀之旅吧!
語文老師該看的書
第一類是教育教學專著。
雖然有些專著是在師范或是考老師的時候已經(jīng)認真學習過的，但時間長肯定會有所遺忘，或是模糊，所以為了更好地搞好教學，應(yīng)該重溫一下。比如《教育學》《心理學》。尤其是《心理學》，當年學習時是脫離實踐的，學習效果必然有折扣，工作后結(jié)合實踐再次閱讀，感受理解會更深刻。這本書我工作后重讀過兩次，主要是為了更加準確地把握不同年齡段孩子的心理特征，以采取正確的教育方法。其它的像《傳統(tǒng)語文教育初探（附蒙學書目稿）》《葉圣陶語文教育論集》《閱讀教學設(shè)計的要訣》《給教師的建議》等，以及現(xiàn)在許多名師（于永正、李吉林、孫雙金、管建剛等）的專著，都值得一看。
第二類是課程標準類。
新修的《語文課程標準》與《語文課程標準解讀》是語文老師必須要讀的。只有讀過這兩本書，語文老師才能在教育教學理念上跟上時代，并對總體教學目標以及各個階段的教學目標、教學方法等有一個比較系統(tǒng)的了解和掌握，從而保證教學方向與教學方式的雙正確。
第三類是語文教學方面的報刊雜志。
許多優(yōu)秀的語文報刊雜志上刊登的，既有與時俱進的教學理念，也有名師優(yōu)師探索出的好的教學方法，讀之可以使自己的理念及時更新，學到全國各地名師優(yōu)師的已被實踐驗證的好的教學方法。這些不僅可以使自己有所學，還能啟發(fā)自己有所思，對于寫論文大有裨益。比如《人民教學》《語文教學通訊》《師道》以及各省教育廳主辦的教育雜志等，可以選訂一些。
其次，語文老師應(yīng)該讀一讀中外經(jīng)典，以增加自己的文化底蘊。
中國的，比如“四書五經(jīng)”、老莊、二十四史以及歷代詩詞曲賦。外國的，主要是各國的名著，還有各國歷史。這些經(jīng)典，讀了可以提高自己的知識水平，增加對語文的熱愛之情，更可以使自己的課堂教學具有很強的延展性，顯得豐滿而有底蘊，而一個古文知識欠缺的語文老師，其課堂通常缺乏延展性，顯得干癟。
再次，語文老師需要讀一讀適合學生看的書籍。
現(xiàn)在對學生推出必讀書目，這些書老師肯定要先看，不看無以引導(dǎo)和教學。其它的推薦書目，老師也應(yīng)該看，不看怎么推薦？老師看這些書，一來利于引導(dǎo)學生看，二來可以有資本與學生交流，三來自己也可以吸收“營養(yǎng)”——這些畢竟都是公認的好書。
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