《優(yōu)秀的綿羊》內(nèi)容簡(jiǎn)介
《優(yōu)秀的綿羊》是由威廉·德雷謝維奇所創(chuàng)作的書籍,下面為大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書的主要內(nèi)容,希望大家喜歡!
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
2008年,在常春藤盟校待了24年之后,耶魯大學(xué)教授威廉·德雷謝維奇決定辭去自己的終身教職,離開這所常春藤名校。之所以這么做,是因?yàn)樗杏X當(dāng)前的美國(guó)精英教育已經(jīng)陷入了誤區(qū),這套系統(tǒng)下培養(yǎng)出來的學(xué)生大都聰明,有天分,斗志昂揚(yáng),但同時(shí)又充滿焦慮、膽小怕事,對(duì)未來一片茫然,極度缺乏目標(biāo)感:他們被包裹在一個(gè)巨大的特權(quán)泡泡里,所有人都在老實(shí)巴交地向著同一個(gè)方向前進(jìn)。他們非常擅于解決手頭的問題,卻不知道為什么要解決這些問題。
在即將辭去耶魯教職之際,他發(fā)表了一篇文章《精英教育的劣勢(shì)》來討論這些問題。讓他萬萬沒想到的是,幾周之內(nèi),它的閱讀量就超過了10萬次(后來的累計(jì)閱讀量超過了100萬次)。很明顯,這篇文章觸動(dòng)了很多人的神經(jīng)。
從那之后,他開始應(yīng)邀到美國(guó)各地的大學(xué)發(fā)表演講,跟學(xué)生們交流,回答他們的問題,也向他們請(qǐng)教了許多問題,并傾聽和了解了他們的答案。這本書就是他對(duì)這段經(jīng)歷的思考和總結(jié)。
在本書當(dāng)中,作者德雷謝維奇歷數(shù)哈佛、耶魯、普林斯頓等常春藤學(xué)校學(xué)生的“數(shù)宗罪”:過于自信卻輸不起;朋友圈同質(zhì)化,固步自封;思維僵硬,與社會(huì)脫節(jié),缺乏“常識(shí)性聰明”等,并提出“讀藤校遠(yuǎn)不如讀公立大學(xué),學(xué)校更重視教育、教學(xué)方法也更靈活、更前沿”等觀點(diǎn),
他還進(jìn)一步指出,雖然這些藤校外表上有特色,但在內(nèi)里,都是“失去了靈魂的地方”。很多在藤校就讀的學(xué)生沒有使命和目標(biāo)感,自我膨脹、自我中心、自以為是。而相比之下,那些沒有這些標(biāo)簽的人,卻能在人生道路上攻城掠地,在各方面成就自己。而有一些藤校生一輩子最大的成就,可能只是上過某藤校。
本書自2015年5月上市以來,在美國(guó)社會(huì)引起廣泛爭(zhēng)議,迅速成為《紐約時(shí)報(bào)》、《新共和》、《洛杉磯時(shí)報(bào)》等各大媒體追捧的話題,在國(guó)內(nèi)也得到了南方周末、鳳凰衛(wèi)視、澎湃新聞網(wǎng)、環(huán)球時(shí)報(bào)、外灘畫報(bào)等媒體的報(bào)道。
作者簡(jiǎn)介:
威廉·德雷謝維奇(William Deresiewicz),畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué),在耶魯大學(xué)擔(dān)任過10年英文教授,在哥倫比亞大學(xué)擔(dān)任過5年研究生導(dǎo)師。他的文章《精英教育的劣勢(shì)》(The Disadvantage of an Elite Education)在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率超過100萬次。除了經(jīng)常應(yīng)邀在各個(gè)大學(xué)發(fā)表演講之外,他還是一名頗有影響力的.文學(xué)評(píng)論家,其文章經(jīng)常出現(xiàn)在《紐約時(shí)報(bào)》、《大西洋月刊》、《國(guó)家》、《新共和》上。
策劃人 & 譯者 簡(jiǎn)介
林杰,16歲赴美留學(xué),獲得康奈大學(xué)工程學(xué)學(xué)位和哥倫比亞大學(xué)教育碩士學(xué)位。為了堅(jiān)持追隨自己的熱愛,投身教育事業(yè),曾擔(dān)任康奈爾大學(xué)校友面世招生官,并在美國(guó)兩所百年寄宿高中從事招生錄取、教學(xué)及管理工作,同時(shí)擔(dān)任擊劍教練。林老師目前從事中美教育交流工作,專注中美留學(xué)和國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)。
目錄:
前言 … 01
第一部分優(yōu)秀的綿羊
第1章那些頭頂光環(huán)的年輕人 …002
第2章“哈耶普”的上位史 …022
第3章“天才”背后的“魔鬼”式訓(xùn)練 …036
第4章一流名校是如何運(yùn)行的 …054
第二部分自我
第5章大學(xué)的使命…070
第6章創(chuàng)建自己的生活…081
第7章聰明人的道德和責(zé)任…121
第三部分 我們到底應(yīng)該在大學(xué)里得到什么?
第8章博雅教育與人文經(jīng)典…138
第9章教師的本職與學(xué)生最核心的能力…160
第10章 隱藏的常春藤…175
第四部分社會(huì)
第11章看不見的“特權(quán)堡壘”…186
第12章精英教育的自我救贖…204
致謝…222
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