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寬容-美麗的心靈之花
今年暑假，在家看書(shū)，無(wú)意中讀到了一個(gè)故事，故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌，但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！� 故事深深地打動(dòng)了我，也不禁使我回想起了我教書(shū)生涯中最不愿回憶的一件往事。那年我成了學(xué)校建校史上副課老師當(dāng)班主任的第一例，同時(shí)也是我從教8年第一次當(dāng)班主任。那時(shí)侯的我，雄心勃勃，信心十足，暗中發(fā)誓要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，把班級(jí)打造成優(yōu)秀的集體。由于接手的是一個(gè)初二的所謂“亂班”，為了“治班”需要，我定下了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，發(fā)怒和批評(píng)幾乎成了我每天下午班會(huì)反思課上的“家常便飯”。有一天，一個(gè)女生早讀課曠課了，還沒(méi)顧上問(wèn)她情況，下午交書(shū)費(fèi)她又說(shuō)忘帶了。打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)錢(qián)早就給她了，曠課一事家長(zhǎng)也毫不知情。于是我知道這個(gè)女生一定撒了謊。我追問(wèn)她到底怎么回事？她說(shuō)把錢(qián)弄丟了，昨天晚上沒(méi)有住校，借宿在一個(gè)同學(xué)家里，因?yàn)樵缟掀疬t了，所以早讀沒(méi)有來(lái)學(xué)校。當(dāng)我又問(wèn)這個(gè)同學(xué)家在哪里，是哪個(gè)同學(xué)以便落實(shí)情況時(shí)，她吭吭唧唧居然說(shuō)是自己的一個(gè)校外男同學(xué)！好�。∫粋�(gè)女生，居然借宿在男同學(xué)家！錢(qián)弄丟了，更是天大的謊言！誰(shuí)知道他們倆昨晚拿著錢(qián)干什么去了！簡(jiǎn)直有點(diǎn)不知羞恥！我的怒火頓時(shí)像火山一樣爆發(fā)了！于是當(dāng)天下午第四節(jié)的班會(huì)，開(kāi)成了全班同學(xué)對(duì)這個(gè)女生的“批斗會(huì)”，大家分成小組發(fā)言，你一言我一語(yǔ)地紛紛批評(píng)她所犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，有的甚至還把她從前的小錯(cuò)誤小問(wèn)題一并扯了出來(lái)。最后，我和全班同學(xué)“一致”做出了處罰決定：讓這個(gè)女生停課回家叫家長(zhǎng)。誰(shuí)知班會(huì)剛一結(jié)束，受到了強(qiáng)烈刺激的這個(gè)女同學(xué)居然一口氣跑到實(shí)驗(yàn)樓六樓，站在走廊上揚(yáng)言要“跳樓自殺！”整個(gè)校園頓時(shí)亂作一團(tuán)……后經(jīng)全校老師和武警消防戰(zhàn)士長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的斡旋與營(yíng)救，才使這場(chǎng)“自殺事件”化險(xiǎn)為夷。事件之后，這個(gè)女生就被家長(zhǎng)轉(zhuǎn)校了，從此之后我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。 這件事至今已整整10年了！10年中，它像夢(mèng)魘一樣時(shí)時(shí)困饒著我，警醒著我，促使我不斷地反思自己的教育教學(xué)行為。在反思中，我知道我當(dāng)時(shí)的做法是完全錯(cuò)了！后來(lái)我把對(duì)此事應(yīng)該正確處理的做法還認(rèn)真總結(jié)為兩句話：“真著急，假生氣”，“熱問(wèn)題，冷處理”，直到前些天我讀到了這個(gè)“老禪師”的故事。 是啊，連故事中的老禪師，都清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。而我反思了這么多年，為什么只是反思到處理問(wèn)題的方式的不當(dāng)，而沒(méi)有觸及到教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)？教育的出發(fā)點(diǎn)是什么？那就是愛(ài)，而愛(ài)是“不排斥，不隔離，不貼負(fù)面標(biāo)簽”；愛(ài)是“給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)”；愛(ài)是“喚醒良知，喚醒沉睡的心靈和智慧�！倍鴮捜莺屠斫庹菒�(ài)的一種最重要的方式，是承載教育的兩大基石。寬容，是最美麗的心靈之花！可惜，它沒(méi)有盛開(kāi)在我的心田！ 10年間，我一直以為這個(gè)女生就是個(gè)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，她當(dāng)時(shí)的做法當(dāng)然是完全不對(duì)的，從曠課，撒謊到最后做出過(guò)激行為，問(wèn)題的關(guān)鍵完全在她。而給學(xué)校和我個(gè)人造成如此惡劣的影響的“自殺事件”，更是使我始終不能諒解，甚至耿耿于懷。 10年后，我終于找到了導(dǎo)致我的心靈誤區(qū)的問(wèn)題的癥結(jié)。當(dāng)我的心靈缺少愛(ài)的底色，我的處理方式必然缺少愛(ài)的光芒；當(dāng)我不能以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生所犯的過(guò)失，那學(xué)生的自尊就會(huì)像水晶玻璃般破碎；當(dāng)我不能以信任的目光對(duì)待學(xué)生的言行，那學(xué)生必然會(huì)以“另類”的言行來(lái)證實(shí)他的真實(shí)或者“清白”。 假如能回到10年前，我將永遠(yuǎn)不會(huì)再以“班會(huì)”的形式來(lái)批評(píng)這個(gè)女生的錯(cuò)誤了！我會(huì)耐下心來(lái)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)她遲到的原因和丟錢(qián)的過(guò)程，傾聽(tīng)她解釋外出借宿的原因；我會(huì)相信她告訴我的一切，撫慰她因丟錢(qián)而傷心的心靈，然后再告訴她丟了錢(qián)之后該怎么辦？假設(shè)，假設(shè)她所說(shuō)的不能自圓其說(shuō)，我也會(huì)給她足夠的面子和尊嚴(yán)，理解她此刻說(shuō)謊的理由和必要，特別是學(xué)會(huì)保護(hù)她的心靈隱私……總之，我會(huì)以愛(ài)的溫暖和陽(yáng)光融化她心靈的堅(jiān)冰，讓她那顆迷失的心，在班主任老師這兒找到回家的感覺(jué)；我會(huì)以理解和寬容造就一種至高的境界，讓我的學(xué)生找到正確的人生之路。 摩羅說(shuō)，心靈因?yàn)榧?xì)膩而偉大，生命因?yàn)殛P(guān)懷而多情。理性的頓悟，靈性的升華，需要理解；心靈的舒展，視界的敞亮，需要寬容；情趣，往往在理解的天空里綻放歡顏；創(chuàng)意，也每每在寬容的氛圍中翩然而至。當(dāng)理解和寬容成為教育的兩大基石，教師也就幻化為學(xué)生自由之精神，獨(dú)立之人格的庇護(hù)神。 真的，十年前，我還不是一個(gè)合格的教師，十年后，我才學(xué)會(huì)如何如做學(xué)生的精神人格之庇護(hù)神。這就是我——一個(gè)普通教師成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一朵浪花，愿它也能帶給大家一點(diǎn)啟示！論文出處(作者):濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄭云霞淺論影響教師心理健康的因素及解決對(duì)策
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