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園長勵(lì)志名言座右銘
1、尊重，讓幼兒的心靈走向自由;激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng);開放，讓人人收獲精彩。
2、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
3、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L!
4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
5、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
6、不求盡善盡美，但求無愧于心!
7、幼兒園是一個(gè)保教相結(jié)合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛孩子才能做好這份工作，孩子是祖國的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無私的愛心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，將他們當(dāng)成自己的孩子來照顧。
8、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
9、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
10、愛心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長，恒心鉆研于教育。
11、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
12、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
13、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
14、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
15、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。'
16、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
17、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
18、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的責(zé)任心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
19、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、好筍出好竹，好師出好徒。
21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
22、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
23、燃燒自己，照亮別人。
24、用我的細(xì)心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。
25、我們用雙手和愛心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。
26、我愛每個(gè)孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
27、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
28、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛的每一位孩子。
29、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
30、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子。
31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
32、勇于承擔(dān)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營造著。
33、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
34、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
35、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
36、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
37、把愛帶給每位學(xué)生。
38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
39、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
40、在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
41、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
42、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂!
43、教師是學(xué)生的鏡子。
44、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
45、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
46、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
47、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
48、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
49、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
50、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
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