凱洛夫名言名句大全

　　人物簡介

　　伊·安·凱洛夫(Kairov，Ivan Andreevich,1893-1978)，原蘇聯(lián)著名教育家，四、五十年代蘇維埃教育學的代表人物之一。他所主編的《教育學》一書曾對我國產(chǎn)生過很大影響。

　　原蘇聯(lián)教育家。四、五十年代蘇維埃教育學的代表人物之一。1917年畢業(yè)于莫斯科大學物理系，同年加入俄國社會民主工黨(布爾什維克)。1935年被授予教育學博士學位。從1937年起先后任莫斯科大學和莫斯科列寧師范學院教育學教研室主任 。1942～1950年擔任《蘇維埃教育學》雜志主編。1946～1967年任俄羅斯聯(lián)邦教育科學院院長，1949～1956年兼任俄羅斯聯(lián)邦教育部部長。曾被選為原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會候補委員，蘇共中央監(jiān)察委員會委員，最高蘇維埃代表。曾獲社會主義勞動英雄稱號和列寧勛章。

　　凱洛夫在改革原蘇聯(lián)的國民教育和發(fā)展教育理論方面進行了大量的工作。 他曾提出發(fā)展教育科學的計劃, 建議開展教育科學研究， 充實和擴大教育研究機構， 并為普通學校和高等學校編寫了多種教科書和教學參考書，發(fā)表了許多有關教育、教學問題的論文和報告。他主編的《教育學》(1939，教科書)，系統(tǒng)地總結了原蘇聯(lián)二、三十年代的教育經(jīng)驗，批判地吸收了教育史上進步教育家的思想。全書包括總論、教學論、德育論和學校管理論 4個方面。其主要特點是重視智育在全面發(fā)展教育中的地位和作用， 認為“學校的首要任務， 就是授予學生以自然、 社會和人類思維發(fā)展的深刻而確實的普通知識”,形成學生的技能、技巧，并在此基礎上發(fā)展學生的認識能力，培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義人生觀;肯定課堂教學是學校教學工作的基本組織形式，強調(diào)教師在教育和教學工作中的主導作用。凱洛夫1956年訪問過新中國。他的《教育學》曾被譯為中文。他的教育思想曾對中華人民共和國建國初期的教育發(fā)生過較大影響。

　　凱洛夫名言名句大全

　　1、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。

　　2、教師站在人們未來專業(yè)的搖籃邊，因為他應當是第一個能夠看出和發(fā)展學生能力的人，他應當首先看清楚學生當中未來的設計師、飛行家、農(nóng)學家、工程師、醫(yī)師、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的勞動者或科學和文化的活動家。

　　3、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。

　　4、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動的工具、器械和產(chǎn)品，重視書籍及其他精神文化和物質(zhì)文化的物品，尊重任何一種職業(yè)的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。

　　5、美育是學生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關系的美，在于以藝術眼光來認識周圍現(xiàn)實，也在于培養(yǎng)藝術上的美的創(chuàng)造力。

　　6、如果教師總是把自己放在首要的地位，或者讓學生感到他們是教育的對象，這樣就會加強對教育的反抗力量，削弱教育的力量。

　　7、愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動中。

　　8、只有同時能給學生以普通教育、綜合技術教育和職業(yè)教—育的學校，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人。全面發(fā)展的人既深刻理解科學基礎知識、熟悉生產(chǎn)的一般原理，又掌握了一定的職業(yè)。

　　9、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中。

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