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描述家庭教育的勵(lì)志名言

時(shí)間:2023-03-18 09:10:57 勵(lì)志名言 我要投稿
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描述家庭教育的勵(lì)志名言

  對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。下面是yjbys小編整理的關(guān)于家庭教育方面的勵(lì)志名言:

描述家庭教育的勵(lì)志名言

  1. 從長遠(yuǎn)來看,家庭中父母之間的關(guān)系,也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情,影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會(huì)

  2. 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  3. 良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  4. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

  5. 孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  6. 家長在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

  7. 培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。

  8. 父母要給予孩子自由成長的空間,對錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  9. 愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

  10. 對孩子來說,生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對象。

  11. 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫算和各種技藝。

  12. 教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  13. 任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  14. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

  15. 父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  16. 父母是天然的教師,他們對兒童,特別是幼兒的影響最大。

  17. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識有意義得多。

  18. 父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識和獨(dú)立的意識。

  19. 在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  20. 父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  21. 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力喚醒和鼓舞。

  22. 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  23. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  24. 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場。

  25. 父母唯有不斷進(jìn)取,通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

  26. 窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。

  27. 所有紈绔子弟都是富裕子弟,盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。

  28. 誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔,靜如處子”,誰就掌握了教育的秘密。

  29. 誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié),既果敢又懂得順從,誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

  30. 父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

  31. 父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  32. 學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  33. 平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  34. 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡單的反省自己的過程。

  35. 父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

  36. 打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。

  37. 父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  38. 父母的第一使命,就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母,就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好,孩子好;家庭環(huán)境出了問題,孩子就成為問題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長。

  39. 換一種眼光看孩子,你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”。——時(shí)金林

  40. 不讓孩子早產(chǎn),也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn),因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù),讓胎兒有了足夠的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué),因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù),讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后,再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是:“爭氣內(nèi)存,邪不可干”。

  41. 一個(gè)會(huì)愛父母的人,將來才會(huì)更好地去愛別人,愛生活,愛這個(gè)世界。——趙靜波

  42. 學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí),站在“知識本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  43. 精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和

  44. 性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

  45. 有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí),無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題,病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí),類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

  46. 學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角,冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個(gè)支點(diǎn)。

  47. 人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童,如果從0歲就對他進(jìn)行理想的教育,那么他就可能成長為具備100度能力的人;如果從5歲開始教育,即便是教育得非常出色,也只能具備80度能力;如果從10歲才開始教育的話,充其量只能具備60度能力。這就是說,教育開始得越晚,兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。——木村久一語

  48. 貧窮是教育資源,富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。

  49. 有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”:“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

  50. 成功的教育是“虎父無犬子”,失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

  51. 讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利,如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令,那么,孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

  52. 作為父母,必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。——姜晶

  53. 了解并欣賞孩子的特長,讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

  54. 3歲前后嚴(yán)格管理,做孩子的家長;13歲前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松,無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九,無效的激勵(lì)是朝九晚五。

  55. 孩子的成長需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己,孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生,但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹,又沒有伙伴,“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú):不僅獨(dú)生,而且獨(dú)長。

  56. 成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。——呂斌

  57. 孟子的母親三次搬家,盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前,不讓孩子有過多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

  58. 無論父母有多大的成就,孩子的教育失敗,整個(gè)人生就失敗。

  59. 好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長;壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長。

  60. 好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。

  61. 人類有兩件事情最難:一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。——康德語)

  62. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

  63. 當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

  64. 中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  65. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

  66. 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  67. 嬰兒的情緒,是認(rèn)識世界的反映。

  68. 天賦如同自然花木,要用來修剪。

  69. 孩子的理性是不斷成長的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  70. 只要家長善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

  71. 在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

  72. 性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

  73. 如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  74. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

  75. 適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

  76. 結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說理要深刻。

  77. 簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

  78. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  79. 教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  80. 一個(gè)人的成功=1%IQ——智商)+99%EQ——情商)。

  81. 母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  82. 孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  83. 只要教師和家長協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

  84. 豐富的想象力比書本知識更重要。

  85. 在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想有感情的。

  86. 運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  87. 孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  88. 沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  89. 一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

  90. 父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

  91. 教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  92. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  93. 育兒過程有艱辛,也有歡樂。

  94. 沒有一個(gè)朋友能比得上健康,沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

  95. 對癥下藥方可治愈疾病。

  96. 家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  97. 劉良華家庭教育格言100條。

  98. 要想孩子成才,家長絕不能越疽代皰,要順其自然,讓孩子自己走自己的路,水到自然渠成!——蕭雨

  99. 賞識孩子一定有限度,懲罰孩子一定有分寸,并且需要有明確的操作方式。——林格

  100. 在孩子犯錯(cuò)的情況下,對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的,但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。——林格

  101. 在懲罰一個(gè)人時(shí),最重要的是喚醒人的自尊自信:我是真正的人,優(yōu)秀的人,錯(cuò)了應(yīng)該受懲罰,接受懲罰是為了更好地做人。——林格

  102. 我們在夸獎(jiǎng)孩子時(shí),應(yīng)該不拘一格,因時(shí)因事而宜,以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。——張石平

  103. 明朝思想家王守仁語:“大抵童子之性,樂嬉游,而憚拘儉,如草之始萌芽,舒暢之,則條達(dá),摧撓之,則衰萎。”

  104. 有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢,此舉無異于賄賂,是極其錯(cuò)誤的。——東方

  105. 從長遠(yuǎn)利益考慮,讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁,品嘗一點(diǎn)磨難,并非壞事,這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志,對孩子的健康成長或許更有好處。——東方

  106. 父母對子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果,往往是適得其反。——東方

  107. 我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來,恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。——苗體君

  108. 把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己,當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君

  109. 漫長的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)”聽話”的順民,才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。——苗體君

  110. 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑惡的污染。——張于義

  111. 讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂,讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平

  112. 讓孩子吃點(diǎn)苦,他會(huì)倍感生活的甘甜。——薛燦芝

  113. 在孩子的成長過程中,沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲

  114. 在早期教育中,應(yīng)當(dāng)珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望,不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化)。——甄世田

  115. 保存豐富孩子的感受力,最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中,讓孩子關(guān)注它周圍的世界。——甄世田

  116. 要帶孩子沖破他生活的狹小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田

  117. 要有意識的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境,如狂風(fēng)暴雨,漫天飛雪……——甄世田

  118. 如果夫妻教子觀點(diǎn)不一,會(huì)讓孩子分不清正誤,不利于他美好品德的培養(yǎng)。——趙秀朵

  119. 多蹲下來聽孩子說話,你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界!——阮庚梅

  120. “磨難”好比孩子成長過程中的鈣,是不可或缺的精神營養(yǎng)。——李浩

  121. 培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格,能為他們未來生活提供有力的支點(diǎn)。——李浩

  122. 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本,它是“培根教育”。

  123. 如果家庭教育出了問題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

  124. 家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度,但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

  125. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育,對孩子的身心成長極其不利。——許傳利

  126. 孩子出生之后,父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”,就是為孩子提供一個(gè)適合成長的家庭環(huán)境,把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

  127. 對孩子來說,家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿,家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難,讓他為他人提供力所能及的幫助,并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難,讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

  128. 父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福。——馬文會(huì)

  129. 讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力,由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”,讓自己變得更加強(qiáng)大,負(fù)責(zé)任地成長,以便將來能夠幫助更多的他人。

  130. 把天真快樂的童年還給孩子,保存和豐富孩子的感受能力吧,它是自然對人類最大的恩賜,它是孩子終身的財(cái)富!——甄世田

  131. 孩子的成長有兩個(gè)關(guān)鍵期,第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期;第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后,13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”,以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過了“成長的關(guān)鍵期”,會(huì)后患無窮。

  132. 只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐,孩子才能真正成長起來。——顧欣

  133. “要想身體安,三分饑和寒”。飯前禁止吃零食,讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子,身體必不好,性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那樣畏寒。

  134. 對于稍懂事的孩子,可以給他一個(gè)眼神或某種暗示,保持暫時(shí)的沉默,常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。——呂斌

  135. 口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

  136. 管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

  137. 應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),勞工神圣,但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

  138. 貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。

  139. 謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

  140. 謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

  141. 工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣:讓孩子自己解除障礙,讓孩子自己經(jīng)歷磨難,讓孩子自己經(jīng)歷困難,只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí),才降落到孩子的身邊。

  142. 對于稍年長的孩子,父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他,絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌

  143. 事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,或者為孩子聘請家庭教師。

  144. 如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子,就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

  145. 讓孩子玩“自食其力”的游戲,讓孩子離開父母,到苦難的地方:如果他不勞動(dòng),他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

  146. 有蟲的棗子早紅,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剝奪性格和身體的成長為代價(jià)。

  147. 一束贊許的目光,一個(gè)會(huì)心的微笑,一次贊許的點(diǎn)頭,都可以傳遞真情的鼓舞,都能表達(dá)對孩子的夸獎(jiǎng)。——張石平

  148. 帶孩子去旅游,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?mdash;—張石平

  149. 父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。——呂斌

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