偷作文稿勵(lì)志故事
我早早地起床做飯，吃完飯，父親領(lǐng)著我，高高興興地去中心小學(xué)報(bào)到。
走進(jìn)馬校長的房間，我將轉(zhuǎn)學(xué)證明交給了馬校長，他看后說：“行！這證明為什么昨天才寫？”父親只好說了實(shí)話。
馬校長領(lǐng)著我走進(jìn)二年級(jí)教室時(shí)，我的眼淚奪眶而出，心想：自己的努力終于有了結(jié)果。馬校長說：“馮老師，這是黑石頭民辦小學(xué)的王瑞同學(xué)，來你的班插班，你收下吧！”馬校長說完，走出了教室。
我趕到門口說：“謝謝馬校長，不是您幫忙，我進(jìn)不了教室�！�
馬校長說：“你要好好珍惜著來之不易的讀書機(jī)會(huì).”
“王瑞，你別高興太早了！馬校長同意收下你，并不代表我答應(yīng)收下你。你想進(jìn)入我班，你得先過考試關(guān)。兩科都要達(dá)到70分，少一分是不行的。如果你不拍丟丑，就請(qǐng)你拿出筆來做卷吧�！�
“我不怕，如果兩科都超過70分，您得收下我�！�
“考完后再說吧。”
我用了兩節(jié)課的時(shí)間，做完了兩份試卷。
上午第三節(jié)課快下時(shí)，馮老師說：“王瑞，你的語文考了85分，算術(shù)考了91分，這一關(guān)算你順利通過，你得過第二關(guān)，通過了才算我班的學(xué)生�！蔽覇柕诙P(guān)怎樣過？馮老師說：“你在一周內(nèi)，背完我上過的課文，落下的語文、算術(shù)作業(yè)全補(bǔ)起來，大字、小字各一本，作文兩篇，，你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了，我才同意接收你。怎么樣？”
“老師說話算數(shù)嗎？”
“今天，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，只要你完成了任務(wù)，我收下你。如果你少背一篇課文，或者少一次作業(yè)，你找說求情也沒用的，你明白嗎？”我點(diǎn)了一下頭。
在學(xué)校，我除了上廁所外，拼命地趕寫作業(yè)，手寫酸了，甩幾下，得繼續(xù)寫。
在家里，我要做晚飯，母親沒有時(shí)間做，她要給全家八口人縫補(bǔ)，我的奶奶快80歲了，是不能做飯的。所以我沒有時(shí)間讀書。
等到全家人睡了，我才悄悄地來到廚房，默讀課文，背書，一天要背兩篇課文，才能完成任務(wù)，兩篇課文背出來了，才能上床睡覺。
我最擔(dān)心的就是作文，不知道什么叫作文。在村民辦小學(xué)時(shí)，馮老師沒有讓二、三、四年級(jí)的學(xué)生寫作文，雖然我跟堂兄混了六天，沒有見他寫作文。問別人吧？又怕別人笑話我。于是，我決定用六兩（舊時(shí)十六兩制）飯票跟一位同學(xué)換了一篇《新學(xué)期的.打算》的作文稿，我沒有照抄人家的原文，只是按人家的寫法寫了一篇作文。
家里每天只給我六兩大米。這天，我沒有飯票，打不了米飯，就得餓肚子。
下午回到家，人快要餓到了，我急忙打開碗柜，見里面沒有剩飯，盛菜也沒有。我跑到屋外，讓淚水痛痛快快的流出來。再進(jìn)屋做晚飯。
離結(jié)賬還有一天半時(shí)間，這天中午放學(xué)，我跟馮老師請(qǐng)假，說自己的肚子很疼，不能去站隊(duì)，馮老師同意了。其實(shí)我說了謊話，我的肚子并不疼，我要利用同學(xué)去站隊(duì)的機(jī)會(huì)去偷作文稿。這是沒有辦法的,我怕挨餓，不敢用飯票去換作文稿。
我忐忑不安地將手伸進(jìn)了坐在我后排的一個(gè)同學(xué)的書包里，一下子找出了《蜘蛛織網(wǎng)》的作文底稿，連看了三遍，將作文稿放回原處。我的記憶力不錯(cuò)，人家的文章，我記得八九不離十了。
我回到座位上，心里還在突突地跳個(gè)不停。
我吃過午飯，動(dòng)手寫《蜘蛛織網(wǎng)》這篇作文草稿，我曾經(jīng)在患病期間，躺在床上，我注意到了窗口上的蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的，因此，我一口氣寫好了作文。
下午放學(xué)前，我去跟馮老師結(jié)賬，背了10篇課文，完成了兩篇作文，大小字各寫了一本，語文、算術(shù)作業(yè)如數(shù)完成了。馮老師感到很驚訝，說：“我要你完成那么多的任務(wù)，是受別人的旨意，故意卡你，目的是要把你逼回原學(xué)校讀書。我真的沒想到你提前一天完成了任務(wù)。你如果要恨我，就恨吧。王瑞，你是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣！這一周，你太辛苦了。我現(xiàn)在才知道，你原來的馮老師為什么不放你走的原因�！�
“我怎么會(huì)很您呢？背書是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的字寫得不好，但寫得快，趕寫作業(yè)有好處。我在原校讀書時(shí)，幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一間教室里上課，我可以學(xué)別的年級(jí)的生字，這為我寫作文有好處。老師，您愿意收下我嗎？”
馮老師激動(dòng)地說：“不收你這樣的學(xué)生，那我就是傻瓜一個(gè)。”
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