青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事

時(shí)間：2020-09-23 10:13:38 勵(lì)志故事我要投稿

關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事

　　當(dāng)我們的閑余時(shí)間充裕，我們就會(huì)想要看一些關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事，那么關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。

關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事

　　關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事：殘酷的人生并非不能改變1

　　也許你每天還在抱怨自己的生活狀況?也許還在埋怨生活對(duì)你的不公?不要悲傷，不要難過(guò);上帝為你關(guān)上一扇窗的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇門。要知道，世界那么大，你不會(huì)是最難過(guò)的那個(gè)人。

　　尼克·胡哲(NickVujicic)1982年出生于澳大利亞的墨爾本，澳大利亞演講家。他天生沒(méi)有四肢，只有左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。

　　尼克出生前沒(méi)有得到任何醫(yī)學(xué)方面的有解釋或警告，沒(méi)有雙手雙腿的他來(lái)到這個(gè)世界。母親之前從未有過(guò)這樣的懷孕，而且家族歷史也從未出現(xiàn)過(guò)這樣的情形，我們可以想象，當(dāng)他的父母看到這個(gè)剛出生的小男孩時(shí)會(huì)是多么的震驚，只知道他就是世人所說(shuō)的缺陷和不正常。沒(méi)有手足并不是身為的護(hù)士DushkaVujicic與其丈夫BorrisVujicic所預(yù)料的。他們的兒子怎樣才可以擁有快樂(lè)的正常生活?當(dāng)他生活在世人都認(rèn)為他是巨大殘疾人的世界中時(shí)，他該做些什么又該成為怎樣的人呢?當(dāng)時(shí)他們不知道，也沒(méi)有別的任何一個(gè)人知道，這個(gè)漂亮的沒(méi)有手腳的小男孩有一天會(huì)通過(guò)他的足跡和與全世界生命的接觸來(lái)激勵(lì)鼓舞所有的人。

　　在尼克的整個(gè)童年，他不僅僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)和青春期，例如恃強(qiáng)凌弱、自尊;而且他還要與自卑和孤獨(dú)作斗爭(zhēng)。他會(huì)問(wèn)“為什么我與周圍其他孩子不同”，“為什么我一出生就沒(méi)有手足”，曾經(jīng)有一次他試圖在家中的浴缸溺死自己，但沒(méi)有成功。他會(huì)想他的人生目標(biāo)是什么，或者他根本就沒(méi)有目標(biāo)。在他六歲時(shí)，父親教他如何用身體僅有的“小雞腳”打字，母親則為他特制了一個(gè)讓他能夠握筆的裝置。七歲的時(shí)候，尼克嘗試了許多特殊設(shè)計(jì)的電子手臂和雙腿，希望能使自己和其他孩子有更多的相似之處。在使用了電子手臂一段時(shí)間之后，尼克認(rèn)識(shí)到：使用這些并不能改變別人對(duì)他的凝視的眼神，并且這些設(shè)備對(duì)于他來(lái)說(shuō)太沉重了，對(duì)他的靈活造成嚴(yán)重的影響。

　　隨著尼克的成長(zhǎng)，他逐漸學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足而且開(kāi)始獨(dú)立去一點(diǎn)一點(diǎn)地做越來(lái)越多的事情。他開(kāi)始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)，其他更多的事情。隨著時(shí)間的推移，尼克開(kāi)始熱愛(ài)他的生活環(huán)境并完成更偉大的事情。在七年級(jí)的時(shí)候，他被選為學(xué)校的主席，與學(xué)生會(huì)的其他人一起工作，處理地方慈善機(jī)構(gòu)和殘疾組織的各種事情。在尼克十九歲時(shí)，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講，被拒絕52次之后，他獲得了一個(gè)5分鐘的演講機(jī)會(huì)和50美元的薪水，從此，尼克走上了演講的道路。

　　畢業(yè)之后，尼克繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。他獲得了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)策劃的雙學(xué)士學(xué)位。尼克開(kāi)始實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，那就是有能力通過(guò)自己充滿動(dòng)力的演講和自己的親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)其他人，給他們帶去希望。“我找到了我存在的目的，當(dāng)然那也是我的生活環(huán)境存在的目的……”尼克全心全意地相信在我們的生活中所遇到的任何我們努力奮斗的事情都有一個(gè)目的，而且面對(duì)這些事情的態(tài)度是可以戰(zhàn)勝它們的唯一有效因素。

　　2005年尼克被提名“澳大利亞年度青年”榮譽(yù)稱號(hào)。這是一項(xiàng)很高的榮譽(yù)，授予青年人才，并肯定他對(duì)這個(gè)國(guó)家和社會(huì)做出的服務(wù)貢獻(xiàn)。這份榮譽(yù)僅授予真正可以鼓勵(lì)、激勵(lì)人們的人。

　　現(xiàn)在，這個(gè)25歲的失去手足的年輕人所完成的事情要比很多年齡是他兩倍的人還多。尼克現(xiàn)在頻繁的來(lái)往于美國(guó)和澳大利亞。他既是一個(gè)國(guó)際公益組織的總裁，同時(shí)又擁有自己鼓勵(lì)人心的演講公司。自從尼克19歲進(jìn)行了第一次充滿動(dòng)力的演講之后，他的足跡開(kāi)始遍布全世界，與數(shù)千萬(wàn)人分享他的故事和經(jīng)歷。為各行各業(yè)的人做演講，聽(tīng)眾中有學(xué)生、教師、商界人士、專家、市民、等等。他也在世界各大電視節(jié)目中講述他的故事。然而，尼克的這些演講不僅僅實(shí)現(xiàn)了他鼓舞別人的夢(mèng)想，他還有機(jī)會(huì)與幾位領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面，他曾在20多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講。

　　尼克與他的聽(tīng)眾分享遠(yuǎn)見(jiàn)與遠(yuǎn)大夢(mèng)想的重要性，把他在世界各地的經(jīng)歷作為例子，鼓勵(lì)人們要思索今后的前景并且要跳出現(xiàn)有的環(huán)境去展望未來(lái)。他教大家要停止把阻礙看作是麻煩、困難，相反的應(yīng)該把它們看作是自身成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他強(qiáng)調(diào)作為我們現(xiàn)處位置最為有利的工具——態(tài)度非常重要，并且說(shuō)明我們所做的選擇會(huì)對(duì)我們自己及周圍的人產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。尼克用他的人生來(lái)告訴我們完成夢(mèng)想最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持不懈和選擇擁抱失敗，把它看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是被失敗和恐懼所打倒�，F(xiàn)在，尼克對(duì)他自身的殘疾會(huì)有什么感覺(jué)呢?他接受并且擁抱它，就像有時(shí)他展示的“小把戲”那樣，他會(huì)從現(xiàn)有的生活環(huán)境中尋找到樂(lè)趣。他用其獨(dú)有的幽默、毅力和信念來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，這往往會(huì)深深鼓舞他身邊那些要發(fā)展或定義自己的人去審視自己的前景。采用這些新的定義，尼克鼓勵(lì)每個(gè)人勇于面對(duì)并改變生活，所以他們開(kāi)始實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的征程。通過(guò)自己人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和令人難以置信的幽默與人們溝通的驚人能力，尼克深受孩子、少年和青年人的喜愛(ài)，尼克是真正的使人倍受鼓舞的演說(shuō)家。

　　尼克人生旅途上的成功奮斗及他面對(duì)生活的勇氣與熱情，源于他的信念、他的家人、他的`朋友，還有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓勵(lì)他的人�，F(xiàn)在，我們還有什么理由來(lái)抱怨自己的人生!尼克語(yǔ)錄：“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題!真正改變命運(yùn)的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度。”

　　“別看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心。”

　　關(guān)于青春的勵(lì)志長(zhǎng)故事：分?jǐn)?shù)的人2

　　一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎?”

　　他期期艾艾地說(shuō)：“我——我能到你的辦公室去說(shuō)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢?我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70分呢�！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_(kāi)來(lái)。

　　啊，原來(lái)是來(lái)說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書(shū)上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。

　　兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎?他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”

　　他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行?”

　　我笑了起來(lái)，教書(shū)好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。

　　分?jǐn)?shù)的人

　　“你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢?”

　　“你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫畫蠻好的�！�

　　“啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你?”

　　“是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫素描頭像，你說(shuō)我暗部畫得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有一次畫水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟�！�

　　“可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是?”

　　“可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的……”

　　“65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了�！�

　　“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門考得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”

　　他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。

　　我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。

　　半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎?”我含笑。

　　多年以后……

　　我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?”

　　“你是?”我記不得他是哪位了。

　　他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

　　我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱。

　　“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪?”我和他開(kāi)起了玩笑。

　　他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我當(dāng)家�！�

　　“啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)?”

　　“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)�！�