有關(guān)俞敏洪的高考勵(lì)志故事
俞敏洪的高考故事時(shí)很勵(lì)志的，而且被很多備考生津津樂(lè)道，那么俞敏洪高考勵(lì)志故事是怎樣的呢?一起來(lái)看看吧。
有關(guān)俞敏洪的高考勵(lì)志故事：別怕高考，我就考了3次
新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪與網(wǎng)友互動(dòng)，談考試與人生成長(zhǎng)，為考生們鼓勁加油。
化悲痛為學(xué)習(xí)動(dòng)力
問(wèn)：我是一名高三學(xué)生，很快要高考了，但看到四川大地震奪走了很多同齡人的生命，我們很難過(guò)。俞老師，你說(shuō)我們能做點(diǎn)什么?
答：學(xué)生的任務(wù)還是認(rèn)真學(xué)習(xí)。不是一定要到災(zāi)區(qū)去。而且等高考完后，你們有很多時(shí)間可以幫助他們，如一對(duì)一的互幫互學(xué)的小組等。大家要化悲痛為力量，走出悲傷，使自己走向未來(lái)。能夠再幫助別人。高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們很多人沒(méi)有時(shí)間支援災(zāi)區(qū)。高考的學(xué)生有這樣的心為同胞出力是很好的，但更應(yīng)該一心投入高考中去。
作文不妨寫個(gè)故事
問(wèn)：您是英語(yǔ)教學(xué)專家，能否教教我們英語(yǔ)高考中要注意什么?如何寫出好作文?
答：英語(yǔ)高考時(shí)，要先做自己有把握的題目。關(guān)于寫作文，其實(shí)中學(xué)生中只有少數(shù)人能寫出流暢的作文。方法是寫作時(shí)減少心理負(fù)擔(dān)，不要怕犯錯(cuò)，盡力表達(dá)思想，思路要清楚。最好的辦法是寫一個(gè)故事，記敘文容易寫，閱卷老師也容易被故事吸引，你就有可能拿高分，一兩句評(píng)論的話也可以加入故事里。
讀普通大學(xué)同樣有出息
問(wèn)：馬上要高考了，我成績(jī)一般，重點(diǎn)大學(xué)肯定是考不上了，讀普通大學(xué)是不是很沒(méi)出息?
答：這個(gè)觀點(diǎn)首先是錯(cuò)的。犯這個(gè)錯(cuò)誤的不僅是孩子，很多家長(zhǎng)也是這樣想的。進(jìn)入名牌大學(xué)的學(xué)生一年也就那么多，一個(gè)國(guó)家就只能靠少數(shù)人嗎?顯然不是。名牌大學(xué)的學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候程度高、讀書(shū)氣氛濃，但假如你只進(jìn)了一個(gè)普通學(xué)校，只要好好努力，不把自己的志向弄沒(méi)了，期間做大量社會(huì)實(shí)踐工作，將來(lái)同樣會(huì)有出息。讀什么樣的大學(xué)決定你4年大學(xué)的生活，但不能決定你一輩子的生活。
怕考試因?yàn)榕率?/p>
問(wèn)：我是一個(gè)無(wú)奈的家長(zhǎng)。我孩子今年也要參加高考，這幾天他回家?guī)缀醪豢磿?shū)，說(shuō)不想高考了。我們不敢說(shuō)，怕最后幾天更影響他考試，但心里很著急，你說(shuō)怎么辦?
答：假如我是孩子父母，我肯定會(huì)對(duì)他說(shuō)：你應(yīng)該參加一次高考，把它當(dāng)作一種考驗(yàn)，考得上考不上都沒(méi)有關(guān)系p2p理財(cái)?shù)銘?yīng)該去試試，大學(xué)四年將是你一輩子最難忘的，如果你考不上我們也不會(huì)怪你，我們會(huì)再討論下一步怎么走，你該怎么樣養(yǎng)活自己。很多時(shí)候孩子害怕考試，是因?yàn)樗麄儾辉敢饷鎸?duì)失敗，需要家長(zhǎng)、老師共同來(lái)引導(dǎo)。
高考我考了3次
問(wèn)：我是一名高復(fù)生。去年差了很多沒(méi)考上，我怕今年萬(wàn)一再考不上，明年還考嗎?因?yàn)槊髂晔±飳?shí)行新高考，對(duì)我們更難了。我很擔(dān)心。
答：不管考得上考不上，都要有良好的心態(tài)。比如走臺(tái)階，你有準(zhǔn)備的時(shí)候是不會(huì)摔跤的，但是你沒(méi)有準(zhǔn)備，就會(huì)摔得鼻青臉腫。高考我就考了三次，最后終于考上了北京大學(xué)。幾次考下來(lái)，我還總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了，一是更加拼命，二是更注意鍛煉身體了，另外還有些朋友和我一起學(xué)習(xí)，心情愉快，果然最后的成績(jī)大大出乎我意料，英語(yǔ)甚至幾乎滿分。
整體素質(zhì)是成才關(guān)鍵
問(wèn)：謝謝俞老師的回答。最后關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)，您有什么建議?
答：從我們單位招聘人的經(jīng)驗(yàn)看，首先一個(gè)人要培養(yǎng)自己的整體素質(zhì)，比如你是不是愿意幫助別人，做事是不是勤奮刻苦等等。我們公司有成長(zhǎng)潛力的人，都是素質(zhì)好的人;其次大學(xué)畢業(yè)時(shí)，你若有某方面的能力能夠馬上就運(yùn)用到工作上去，那就更有優(yōu)勢(shì)了;第三要有心理能力。你在社會(huì)上會(huì)被不斷被拒絕，但你不能怕失敗，要不斷展示自己的優(yōu)秀的一面，堅(jiān)持到最后你肯定成功。
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“我覺(jué)得自己不是個(gè)做大事的人，也不喜歡做大事。”當(dāng)新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)活動(dòng)中心講臺(tái)上，以這句話開(kāi)始他的講座時(shí)，臺(tái)下坐得滿滿的年輕學(xué)生顯然吃了一驚。
“我高考考了三年，78，79，80。我當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想并不是要去北大。我是江蘇省的.，我就想考入江蘇省地區(qū)師范學(xué)院。那是一所大專，地點(diǎn)是在常熟市。那是我夢(mèng)寐以求的地方。”
看到臺(tái)下的同學(xué)都笑了，俞敏洪也笑了。不過(guò)，他隨即認(rèn)真地確認(rèn)說(shuō)：“真的是這樣啊!”“到第三年的時(shí)候，我努了一把力，最后在我們那個(gè)外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班考了第一，才想起自己也許該報(bào)一所名牌大學(xué)。結(jié)果一不小心就被北大錄取了!”(笑)
“對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都不同，但成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是需要痛苦的。我從農(nóng)村挑著兩個(gè)麻袋來(lái)到了北大，根本不知道大學(xué)生活是怎么一回事。進(jìn)宿舍第一天，我就碰到了一件特別痛苦的事情。”時(shí)隔二十多年，講起這件事，俞敏洪仍記憶猶新。“我同宿舍的一個(gè)同學(xué)——當(dāng)然那時(shí)候還不認(rèn)識(shí)，躺在床上拿著一本《第三帝國(guó)的興亡》在讀。我就覺(jué)得很奇怪，用很糟糕很難聽(tīng)的普通話問(wèn)他：‘咦，上大學(xué)還要看這種書(shū)的?’那個(gè)同學(xué)抬頭看了我一眼，那眼睛里是眼白多，黑眼珠少。這一眼在我生命中留下了極其深刻的印象，也幾乎改變了我的大學(xué)生活。它給我?guī)?lái)了兩個(gè)后果，第一個(gè)后果：我大學(xué)四年感到極其自卑，到最后我什么都害怕，什么都恐懼。第二點(diǎn)，它使我知道，一個(gè)人要讀很多很多書(shū)。”
“在北大的四年里，我把每天的時(shí)間都放在讀各種各樣的文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和其他一些我能讀懂的自然科學(xué)著作上。四年畢業(yè)的時(shí)候，我讀了大量的書(shū)，英語(yǔ)書(shū)反而成了其次的東西。所以我在北大的四年，英語(yǔ)學(xué)得非常糟糕。糟糕到畢業(yè)的時(shí)候，我連《飄》這樣的英文小說(shuō)都讀不懂。”
“同時(shí)，我還養(yǎng)成了另外一個(gè)習(xí)慣，就是不善于和人打交道。首先我是從農(nóng)村來(lái)的，普通話講不好;其次又產(chǎn)生了自卑的情緒。所以，除了跟宿舍的幾個(gè)人認(rèn)識(shí)以外，跟北大的任何一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。我在大學(xué)最大的損失之一，就是沒(méi)有參加任何大學(xué)生的活動(dòng)。后來(lái)我深深體會(huì)到，大學(xué)生的活動(dòng)實(shí)際上是很重要的。它對(duì)一個(gè)學(xué)生鍛煉自己的心志，鍛煉自己開(kāi)朗的個(gè)性，鍛煉自己與人交往的能力，是非常的重要的。但是我沒(méi)有學(xué)到這個(gè)東西。所以說(shuō)，我在北大的四年，過(guò)了一種比較痛苦的生活。”
“我在大學(xué)里是極其自卑的，到了什么地步呢?我在大學(xué)從沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)。原則上這是有點(diǎn)不太正常的——當(dāng)然也比較正常，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也很正常。(笑)但問(wèn)題在于，我并不是不想談戀愛(ài)，我看上了我們班每一個(gè)女孩子啊!”(笑，掌聲)“那么為什么看上了一個(gè)女孩子卻不敢去追求呢?這就是自我衡量。有的人是把自己抬高了，我發(fā)現(xiàn)我們班上有的男孩子是勇往直前，結(jié)果往往是成功了。但我發(fā)現(xiàn)我是把自己往下貶的，比如說(shuō)我的能力是10，我常常把自己貶到5。到現(xiàn)在我也有這個(gè)感覺(jué)，當(dāng)然我不會(huì)再貶到5了。這是一個(gè)自我恐嚇的過(guò)程，有好處，也有壞處。好處是使你變得更謙虛，但它也可能使你失去本來(lái)應(yīng)該屬于你的東西。”這一句話，他感慨萬(wàn)千。“但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，只是自大、傲慢過(guò)，這個(gè)人一定很淺薄。世界對(duì)教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)表明，在任何時(shí)候，一直在班上第1名到第5名的學(xué)生，最后成功的比率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于第10名到第20名的學(xué)生。從小到大一直都一帆風(fēng)順并不是個(gè)好事情，因?yàn)槭澜绮⒉粚檫@樣的人設(shè)計(jì)。容不得挫折、失敗和落后，就不能將苦難變成智慧。”
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