高考理科勵志故事知乎
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高考理科勵志故事知乎【一】
每個人的成長之路，或早或晚會遇上一段黯淡時光，而學會在困境中生存下去，才能適應未來的競爭社會。
我班里有一個男生，學業(yè)不好，一度極其自卑，又違反校規(guī)，差點兒被學校開除。而最后從種種挫折中找到了自信，最終逆襲進入北京大學。
有一天夜里11點，我突然接到劉彭芝校長從辦公室打來的電話。原來，有一個男生想轉(zhuǎn)到我班。接不接這個同學?我感到有些顧慮。我知道這個學生表現(xiàn)之差，在年級都很有名氣。他學習成績在普通班都不夠中游，如果來到我們班，不僅學習跟不上，他那些不良習氣，很可能會把班級搞亂。
校長聽出了我的顧慮，便把整個事情過程講了一遍。這個男生高二時從外地轉(zhuǎn)到我校，到了我校之后，不能及時調(diào)整心態(tài)。他上課不認真聽講，還經(jīng)常說話，讓老師的課沒法正常進行。班主任及課任老師做了大量耐心的說服工作，但收效不大。到了期中考試，他居然伙同其他同學作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。此事發(fā)生后，班主任和年級組長，還有家長共同對該生進行了批評教育。
可以說，沒有不愿意配合學校的家長，沒有不希望孩子成才的家長�？吹胶⒆尤绱瞬粻帤猓氐郊液�，他的家長便繼續(xù)對孩子進行教育。孩子聽不進去，家庭戰(zhàn)火再次點燃。學生感到痛不欲生，深夜12點離家出走，家長及親朋好友找了一夜也沒找到。
可是，第二天課間操時間，蒸發(fā)了一夜的他，突然回到了班級。這件事驚動了學校領(lǐng)導�？紤]到他只是個借讀生，毛病很多，所以校方?jīng)Q定勸其退學。為了慎重處理好這件事，劉校長把學生及其家長，請到了辦公室談話。從下午5點，一直談到晚上11點。而在談話過程中，校長發(fā)現(xiàn)這個學生還有一定特長，還有教育的余地，便決定再最后給他一次機會。但他在原班已沒法再待下去，便考慮轉(zhuǎn)到我的班里。
校長在電話中一再強調(diào)："學校是育人的地方，只要學生還有一線希望，就不該采取極端措施。人大附中的校訓是“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”。這個學生有較突出的個性，理應得到尊重。"
當時，被校長大教育家的胸懷所感動，被校長對我工作的一再肯定所迷惑，便稀里糊涂地答應了下來。當然我也知道，咱一個普通教師，一旦被校長盯上肯定逃脫不了，干脆痛快一點，還違心地說出"感謝校長重視，能為學校分憂是我的責任"之類的話。其實誰都知道班里進一個這樣的學生，會給班級工作增添幾倍的負擔。
第二天下午，這個學生便轉(zhuǎn)到了我班。我怎么跟班里同學說呢?利用課間時間，我先是召集班干部，后又在班里通報了該生的情況。開始，我先講了一個故事：有一天,托馬斯.杰斐遜先生(美國《獨立宣言》起草人)，帶孫子乘馬車外出。路上，他們遇上了一個陌生的奴隸，奴隸脫帽向他們行鞠躬禮，老人舉起帽子還了禮，但他的孫子忙著和別人講話，沒有理會那個奴隸。老人嚴肅地對孫子說：你不覺得一個奴隸比你更有紳士風度嗎?
我接著說："這個學生確實有很多弱點，可俗話說，揭人不揭短。每個人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過去，就不該再提起，如果背后再議論此事，你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團隊精神是一次檢驗。"
后來，我還真沒聽到有同學對該生說三道四的。
進我們班之前，我與這位男生進行了第一次談話。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我說："你怨恨別人，但被你怨恨的人毫無感覺，你的怨恨只是讓自己長期生活在心靈的陰暗中，這本身是對自己的一種懲罰。更何況，因為你的諸多缺點，給原來班級造成了很大的混亂，給老師們帶來了很多負擔。現(xiàn)在，學校不僅沒有拋棄你，還特意把你安排在了最好的班級里。如果再沒有感激，還懷有怨恨，那么人間真情何在?做人的良知又何在?"
這番話給他很大觸動。之后，我又就紀律問題征求他的意見。他表示一定嚴于律己。我說："別人是不允許遲到，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律。"人是希望被尊重的。如此讓步，他就感到有點兒受寵若驚，一再表示，他會用行動證明自己，報答學校。
可是，事情沒有這么簡單。進了我們班之后，這個男生發(fā)現(xiàn)更大挑戰(zhàn)在等著他。由于他的基礎(chǔ)差，雖然也挺努力，可還是跟不上。這時候，這個男生又提出回山東濟南實驗中學，從基礎(chǔ)學起。
可是，他回到濟南后，缺少了父母的照顧和監(jiān)督，不但沒有恢復他期待的自信，相反，他的學業(yè)更是一塌糊涂。
后來，在我的建議下，這個男生又回到了北京，回到了我的班里。此時，這位學生的心態(tài)是又自卑，又痛苦，又脆弱。
落后的學生，心理負擔其實是很最重的。比如每次考試都考倒數(shù)的，同學可能會瞧不起他，甚至老師也瞧不起他，回家家長再批評訓斥，再唉聲嘆氣，你說這學生的心理折磨是不是要比好同學要多得多?所以說，學習落后的同學，他們是同齡人中最痛苦的學生。你不要看他們不學習，不要看他們學習不在狀態(tài)，其實他們內(nèi)心很痛苦。他們也非常想學好，你說一個高三的孩子，誰不想學好呢?你以為他閑著舒服啊?在班里他老是排名落后，他內(nèi)心有一種自卑，所以心理負擔最重。
高三第一次考試前，這位男生說自己生病了。你看，他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他，我說："這次考試你肯定是倒數(shù)第一，既然如此你還顧慮什么?你還怕考倒數(shù)第二嗎?你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學能平衡嗎?"
他說："不平衡。"
我說："這就對了，你這次要是考不了倒數(shù)第一，其他同學就會不平衡了，為了全班同學的平衡，你這次也要考倒數(shù)第一啊!"
他聽了聽，覺得是這么回事。
這樣，他終于參加了高三的第一次考試，并以絕對優(yōu)勢名列班級倒數(shù)第一。可是，這個男生經(jīng)過一個月發(fā)奮努力后，在10月份的月考中，他和倒數(shù)第二同學的差距，一下子縮小了30分。在月考的總結(jié)中，我就開始表揚他了，我說："你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三一共要經(jīng)過八次大型考試，如果你每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了!就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了，你站起來談一談，下一次你的目標是什么?"
這個學生被我表揚得暈頭轉(zhuǎn)向的，他就站起來說："老師，我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦!"
我說："男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追，你要為你自己的鄭重承諾負責。"
得到鼓勵后，這個男生就以拼的心態(tài)，投入到學習中。我細心關(guān)注著他的每一點進步，很多時候，甚至是帶著放大鏡，來尋找他的優(yōu)點，并給以表揚和肯定。在課內(nèi)課外活動中，也為他提供發(fā)揮特長的機會，以增強他的自信心。
對于這樣的"差生"，我認為當班主任的，有時候就要拿放大鏡去尋找他的優(yōu)點。當然，他的優(yōu)點也必須是真實的，而他也并不以為你班主任是為表揚而表揚。實際情況是他確實有這個優(yōu)點，沒被別人發(fā)現(xiàn)，而被你發(fā)現(xiàn)了，被你班主任老師發(fā)現(xiàn)了，因為你班主任有威信，你的一句表揚話，就會讓這個學生長時間熱血沸騰。于是他對你更尊重，尊其師則信其道，他尊重你老師了，他就更加聽你的，學生的心態(tài)就越來越好。他的心態(tài)一旦解決了，他學習效率也就上來了，于是學習成績也就逐步提高了。
當然，這種學生在學習成績上不可能一下子走得很高，但是他收獲也很多，他如果有了自信心以后，他將來能達到的那種高度，也不會比別人低，甚至有可能比別人還要高。因為他經(jīng)歷了一個被人看不起、被人鄙視的這樣一個過程。
所以在這種情況下，對于這些學生，只要你班主任給他一個及時的表揚，那這個學生煥發(fā)出的對老師的感激;煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度;煥發(fā)出的學習熱情真是讓人感動。
進入高三的第一次月考，他便將自己在年級排名提高了161個名次，這次提高，讓他看到了自身的潛能，對以后的學習變得更加奮不顧身了�，F(xiàn)在，他已達到非北京大學不考的地步，但以他的基礎(chǔ)和所剩無幾的時間，這幾乎是不可能的。
考慮到他的藝術(shù)特長，我便鼓勵他參加藝術(shù)特長的測試。專家測試后，說有希望。他便突擊進行了一個月的準備，最后在北大藝術(shù)測試中，取得第三名成績，并與北大簽訂了合同。合同中有一條，已被認定為藝術(shù)特長生的學生，可加50分。而這位男生經(jīng)過頑強奮戰(zhàn)，最終考入北京大學法學院。
高考完后的第一天，這位男生家長請我吃飯。席間，男生說："我想唱首歌給老師聽。"他就開始唱，唱得很投入。我感覺他是用心在唱，含著眼淚在唱。在場的家人也流下淚水。
這個男生說："王老師，有了在咱們班的一年經(jīng)歷，我覺得我可以應付今后生活中的任何挫折和困難。我原來沒有想到能考進北大。但我打算好了，如果我今年考不上北大，我哪也不去，明年我會再拼!"從那個男孩兒身上，我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。
有個日本學生，上小學時，他是班里的"差生"，學習成績不好，無論他做什么也總是半途而廢。然而，面對失敗，他總是反省自己，并不斷改進。他說："正是因為當時的失敗，才培養(yǎng)了我頑強的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)造性的能力"。這個日本學生后來創(chuàng)辦了本田公司，以生產(chǎn)汽車、摩托車聞名于世。他就是本田宗一郎。
人人都會做錯事、蠢事，誰也不能指望自己一夜之間變得完美。所以，讓自己慢慢成長，保持耐心是重要的，學會對自己寬容一些也是重要的。因為誰沒有搞糟過?沒有必要過分責備自己，需要做的是從錯誤中學習，知道是什么出了錯以及為什么錯了，盡力去做出補救，然后放下這事，繼續(xù)往前走，就會走出一片新天地。
高考理科勵志故事知乎【二】
破爛點亮人生
曾經(jīng)他與城市里眾多拾荒者一樣，每天戴著一個破草帽，提著一個蛇皮口袋，早出晚歸，走街串巷，專門撿拾別人丟棄的飲料瓶。一天下來，累得精疲力竭，而賺來的錢卻只能維持一家人的溫飽，這樣的日子讓人很不是滋味。當然，他也想過做點別的事情，讓家人過上比較體面的生活，可是他一沒文化，二沒技術(shù)，除了撿破爛，又能干什么呢?
那天，他和往常一樣來到大街上，四處搜尋著目標。他的運氣相當不錯，除收獲了不少礦泉水瓶外，還撿到幾個易拉罐。他心想，這么漂亮的罐子，一定能賣個好價錢吧，誰知到廢品收購站一問，才幾分錢一個。頓時，他感到十分沮喪，怎么也想不通，質(zhì)量和外觀如此好的罐子，竟然只值這兒點錢!他有些舍不得，也有些不甘心，于是，回到家里，他將其中一個易拉罐剪成碎片，然后熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬。盡管這種金屬看上去還不錯，但他不知道是鐵的，還是鋁的，也不清楚值不值錢。
為了弄清易拉罐到底是用什么材質(zhì)制成的，他將那一小塊金屬送到了沈陽市檢驗中心進行化驗。出乎意料的是，這種金屬竟是一種貴重的鎂鋁合金，市場價格大約在每噸1.4萬元至1.8萬元之間。
盡管這次檢驗花去了他600多塊錢，相當于半個月的收入，但他依然十分高興。在回來的路上，他心里默默地盤算著，一個空易拉罐大約重18.5克，一噸大約有5.4萬個，如果直接拿去賣，只能賣兩千多元錢，而熔化后卻能賣到一萬四千元左右，兩者的價格相差六七倍。既然如此，何不將收來的易拉罐熔成金屬，然后再拿到市場上去賣呢?這樣一個易拉罐就能賺好幾角。
瞄準商機后，他說干就干，立刻去銀行貨了一筆款，建了一個專門熔煉易拉罐的金屬加工廠。為了收購到足夠多的易拉罐，他不僅與之前那些同行簽訂了長期的合作協(xié)議，還將價格提高了近兩倍。大家見有利可圖，紛紛把貨送到他那兒來。不到一年的時間，他的工廠就生產(chǎn)出了兩百多噸鋁錠，利潤高達幾十萬元，不但還清了貨款，還盈余不少。
就這樣，他只用了短短三年時間，就從一個普通的拾荒者華麗地轉(zhuǎn)身為一個身價數(shù)百萬的企業(yè)老板。他就是有著“破爛王”之稱的王洪懷，憑借獨到的眼光和營銷智慧，王洪懷實現(xiàn)了別人想也不敢想的財富夢想。
原來，有一種成功叫做另辟蹊徑，面對一個普通的易拉罐，有人看到的只是生活的無奈，只是幾分錢的利潤，而有的人卻能從中窺見財富影子，并將它緊緊地抓住。王洪懷的成功告訴我們，商機無處不在，奇跡無處不在，只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，敢于嘗試，敢于走別人沒有走過的`路，即便給你一塊貧瘠的土地，你也能讓它開滿鮮花。
高考理科勵志故事知乎【三】
高一考試班級墊底
郭雨齊高中考入清華大學附屬中學，她形容自己從小學到初中的學習“還是以玩為主”，沒有在學習上下太大的功夫。她有個愛好是畫漫畫、插畫，在自己的小圈子里小有名氣。上初中時，老師還常常向郭雨齊的家長“投訴”她上課畫漫畫。
到了高中，郭雨齊進入了學校的“龍班”，很多“學霸”們匯集在一起，學習上以玩為主的郭雨齊在高一考試時遭遇了滑鐵盧。高一年級大考，她所在的班有40多人，她排名就在40多名。從初中“以玩為主”的學習方式，一下子過渡到高中緊張的學習狀態(tài)，郭雨齊并不適應。她說，那時候的自己不會學習，特別是班里學霸云集，這讓她有了危機感。她從內(nèi)心希望改變這種現(xiàn)狀，好好學習。父親決定給她報輔導班提高成績。
自主學習勞逸結(jié)合
郭雨齊說，經(jīng)過了同學的“刺激”，她自己“想好好學習”的意愿特別強烈，但是苦于沒有找到方法，所以一對一的輔導對她來說幫助很大。
從高一開始，郭雨齊便在輔導班進行一對一的輔導，長達3年。她覺得自己的英語非常薄弱，便主攻英語。整個高中三年，她幾乎每個周末都會去輔導機構(gòu)上課，即使沒課，她也愿意去上自習或者找老師答疑。最開始，她的英語成績屬于中等偏下，學校排名100名左右。在英語老師的幫助下，她的成績不斷提高并得以鞏固，20名、10名……在今年的高考中，她的英語分數(shù)為132分。郭雨齊的父親說，雖然沒有預想的那么高，但是經(jīng)過幾年的學習，她的英語成績一直穩(wěn)定在一個高位。
學校為郭雨齊制訂了復習手冊，輔導老師則協(xié)助她尋找薄弱點，再進行針對性練習。郭雨齊覺得自己在詞匯量方面不足，在一些英語題上，因為世界觀不同，無法準確把握出題者的思路。英語老師便會重點在這方面給她講解，同時培養(yǎng)她的猜詞能力，讓她進步很大。
“我從不刻意背單詞，不會學習到很晚”，郭雨齊說，自己到了高二學習上才“開竅”，找到了方法，也沒有一門心思死讀書。在高三學習緊張的時候，她偶爾還會畫張漫畫調(diào)節(jié)情緒。
郭雨齊的學習效率很高，她說，班里的同學對她促進很大，她會充分利用上課時間，提高學習效率，“往往上課時學到的知識比課下能節(jié)省幾倍的時間”。同時，她也會利用輔導機構(gòu)提供的答疑機會進行提高。
高考超常發(fā)揮鎖定清華
今年高考，郭雨齊的總分達到了700分，成為年級第二名，而年級第一則是今年的區(qū)理科狀元。她形容自己的高考是超常發(fā)揮。她在理綜上表現(xiàn)突出，考到了288分的高分。對于今年學生們普遍反映的數(shù)學難的情況，郭雨齊提前20分鐘就做完了題，她認為數(shù)學有些簡單，自己反而沒有太多優(yōu)勢。今年高考，她的數(shù)學取得了142分的高分。郭雨齊說，在以往的模擬考中，她總會有一門出現(xiàn)低級錯誤，這次表現(xiàn)反倒不錯。她的父親說，以郭雨齊平時在班里的成績沖擊清華還是有些懸，但今年北京實行平行志愿，于是父女倆決定試一次。
郭雨齊有個習慣，考試后不與同學對答案，“考試完了就不想了”，甚至連查分她都不想查。最后，還是學校告訴她，自己的成績是700分，被清華大學建筑專業(yè)錄取。
談及上清華，郭雨齊說這是自己的夙愿。上學時，她每天都要從清華經(jīng)過，同學們也會結(jié)伴去清華的圖書館自習，學校的氛圍很好，她又對美術(shù)感興趣，因此報考了清華大學，并被最鐘愛的建筑專業(yè)錄取。她用“近朱者赤，近墨者黑”來形容高中三年的生活。從班級40多名，一舉成為年級第二名，郭雨齊完成了逆襲。她說自己不是“學霸”，“我認為學霸都是死讀書的，我不是。”
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