名人勵(lì)志故事800字

　　勵(lì)志小故事向我們講述了人生的道理,用故事的形式教我們?cè)鯓幼鲎约?怎樣與他人相處,怎樣成為社會(huì)和諧的一分子。以下是小編為大家準(zhǔn)備的5篇名人故事800字,給大家參考。

　　蘇洵焚稿奮發(fā)有為

　　蘇洵是北宋著名的散文家，他和他的兩個(gè)兒(蘇拭、蘇轍)都以文采著名，被后人合稱為宋代“三蘇”。

　　蘇洵在27歲那年的一天，正像往常一樣隨手翻書閱覽，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇關(guān)于古人愛(ài)惜時(shí)間、刻苦攻讀的故事。他認(rèn)真地讀了一遍，感到這故事很生動(dòng)，又讀了一遍，更加感到有意義，于是他反復(fù)讀了好幾遍，每讀一遍，就有一次收獲。他覺(jué)得這故事好像是專為自己寫的，不由得心中發(fā)出感嘆：“時(shí)光無(wú)情地飛逝，自己已經(jīng)快到而立之年了，雖然寫過(guò)一些文章，卻都是些平庸之作，沒(méi)有什么大的建樹(shù)。”他想：現(xiàn)在不努力，還要等到什么時(shí)候啊!從這時(shí)起，蘇詢又開(kāi)始發(fā)憤苦讀。經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上有了長(zhǎng)進(jìn)，就急急忙忙地參加錄取秀才和進(jìn)士的兩場(chǎng)考試，但兩次考試都落了榜。這件事對(duì)他的打擊很大，不過(guò)，他沒(méi)有灰心喪氣，決心重新振作起來(lái)。但他沒(méi)有理出頭緒，不知從哪兒做起。

　　有一天，蘇洵在書房里整理他以前寫的書稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，因?yàn)檫B自己也感到不滿意，又怎能讓它們?cè)谑郎狭鱾髂?于是他將這數(shù)百篇書稿統(tǒng)統(tǒng)抱出屋去，放在一個(gè)空地上，點(diǎn)上一把火，化為灰燼。他之所以這樣做，正是為了堅(jiān)定從頭做起的決心。焚稿后，他如同放下一個(gè)沉重的包袱，更加輕松愉快地刻苦學(xué)習(xí)了。蘇詢有時(shí)在家閉門苦讀，有時(shí)奔走四方，求師訪友，一年到頭忙個(gè)不停，以致后來(lái)他兩個(gè)兒子的學(xué)習(xí)要靠他妻子教導(dǎo)。

　　經(jīng)過(guò)二十多年的努力奮斗，蘇洵已經(jīng)閱讀了大量的書籍，既精通《五經(jīng)》和諸子百家學(xué)說(shuō)，又同時(shí)對(duì)古今是非成敗的道理進(jìn)行探討，使自己具有了淵博的知識(shí)和驚人的才智，再寫起文章來(lái)，往往到了“下筆頃刻數(shù)干言”的程度。他寫了許多有研究?jī)r(jià)值的論文，受到了家鄉(xiāng)學(xué)者的傾慕，他自己也真正體會(huì)到成功的樂(lè)趣。這時(shí)他的大兒子蘇軾、二兒子蘇轍也都長(zhǎng)大成人，而且在他的影響下才華出眾，他就帶著自己寫的論文和兩個(gè)兒子到京城游學(xué)。當(dāng)時(shí)，文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修擔(dān)任翰林學(xué)士，他看了蘇洵的論文很賞識(shí)，認(rèn)為這是當(dāng)今最好的文筆。歐陽(yáng)修平時(shí)非常器重有才華的學(xué)者，這次更不例外，于是他將蘇洵的二十二篇文章推薦給朝廷，受到朝廷的重視。一時(shí)間，引起朝廷上下的震驚，京城內(nèi)外的學(xué)者傳閱他的文章都贊不絕口，并且爭(zhēng)相效仿蘇詢的文章寫作方法。蘇洵這位晚學(xué)成才的散文家，也從此聞名于世。直到很久以后，還廣泛流傳著贊譽(yù)蘇洵文章的民謠：“蘇文熟，吃羊肉;蘇文生，吃菜羹。”

　　高鳳流麥的典故

　　東漢時(shí)，有個(gè)讀書人名叫高鳳。他的父母都是種田的，因?yàn)榧依锸�分貧窮，他小時(shí)候沒(méi)錢進(jìn)私塾讀書，只能到鄰近的富家去借書讀。富裕的鄰居起先不肯借給他，后來(lái)看到他確實(shí)十分喜愛(ài)讀書，才答應(yīng)借書給他。

　　高鳳借到書后，讀書非常用功，沒(méi)有多少時(shí)間，學(xué)業(yè)很有長(zhǎng)進(jìn)。到了青年時(shí)代，高鳳學(xué)識(shí)很淵博，在他家鄉(xiāng)南陽(yáng)一帶也小有名氣了。

　　高鳳讀書的時(shí)候十分專心刻苦，他不但白天讀，晚上讀，而且經(jīng)常因?yàn)樽x書讀得入迷，而忘記自己所應(yīng)該做的事。

　　童年時(shí)，他一面看書，一面放牛，結(jié)果連牛逃走了也不知道;少年時(shí)，他帶著書本下地鋤草，他一面背書，一面鋤草，結(jié)果草沒(méi)有鋤掉，莊稼倒鋤掉不少;他結(jié)婚后，有一次，他的妻子下田之前，把收割后打下來(lái)的麥子曬在庭院里，拿了根長(zhǎng)竹竿給丈夫，對(duì)他說(shuō)：

　　“麥子曬在院子的場(chǎng)地上，你坐在門口看著，別讓雞來(lái)糟蹋麥子。”

　　妻子走后，高鳳便專心致志地讀起書來(lái)。不一會(huì)兒，剛才被他趕走的幾只雞又來(lái)啄食麥子了，可高鳳沉浸在書中，根本忘記了趕雞的事。

　　當(dāng)時(shí)時(shí)值初夏，天氣多變。他妻子下地的時(shí)候還是大晴天，不過(guò)一個(gè)時(shí)辰，天空中突然一陣烏云飄過(guò)，剎那間天昏地暗，一場(chǎng)暴雨傾盆而下。曬在場(chǎng)地上的麥子隨著雨水流進(jìn)了場(chǎng)邊的溝渠。可是，高鳳卻完全忘記了看管麥子的事，他一手拿著竹竿，一手拿著經(jīng)書，口中念念有詞地讀著，麥子被雨水沖走了，他一點(diǎn)也不知道。

　　沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)停雨歇，太陽(yáng)又露出了臉，時(shí)間也到了中午。高鳳的妻子從田里回來(lái)，看到場(chǎng)院里一片狼藉，而丈夫卻仍端坐在矮凳上誦讀，大聲責(zé)問(wèn)說(shuō)：

　　“讓你看麥子，剛才下大雨，為什么不收進(jìn)去?你看，現(xiàn)在這么多麥子被雨水沖得只剩一點(diǎn)點(diǎn)了!”

　　“剛才下過(guò)大雨嗎?我怎么一點(diǎn)也不知道?”高鳳如夢(mèng)初醒地說(shuō)。

　　“你呀!真是個(gè)書呆子!”妻子說(shuō)。

　　不久，這件暴雨流麥的奇聞很快傳了開(kāi)去，成為人們茶余酒后的笑談。但高鳳不以為意，仍我行我素，又過(guò)了十多年，他終于成了東漢時(shí)期著名的大儒。

　　后來(lái)，“高鳳流麥”這一典故，用來(lái)稱羨讀書專心致志;或者用來(lái)嘲謔書呆子。

　　熱愛(ài)學(xué)習(xí)的阿基米德

　　阿基米德出生在敘拉古的貴族家庭，父親是位天文學(xué)家。在父親的影響下，阿基米德從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于思考，喜歡辯論。

　　11歲那年，阿基米德離開(kāi)了父母，來(lái)到了古希臘最大的城市之一——亞歷山大里亞求學(xué)。當(dāng)時(shí)的亞歷山大里亞是世界聞名的貿(mào)易和文化交流中心，圖書館里異常豐富的藏書，深深地吸引著如饑似渴的阿基米德。

　　當(dāng)時(shí)的書是訂在一張張的羊皮上的，也有用莎草莖剖成薄片壓平后當(dāng)做紙的，訂成后粘成一大張?jiān)倬碓趫A木棍上。那時(shí)沒(méi)有印刷術(shù)，書是一個(gè)字一個(gè)字抄成的，十分寶貴。阿基米德沒(méi)有紙筆，就把書本上學(xué)到的定理和公式，一點(diǎn)一點(diǎn)地牢記在腦子里。

　　阿基米德攻讀的是數(shù)學(xué)，需要畫圖形、推導(dǎo)公式、進(jìn)行演算。沒(méi)有紙，他用小樹(shù)枝當(dāng)筆，大地當(dāng)紙。因?yàn)榈孛嫣�硬，寫上去的字跡總是看不清楚。阿基米德苦想了幾天，又發(fā)明了一種“紙”。他把爐灰扒出來(lái)，均勻地鋪在地面上，然后在上面演算�？墒怯袝r(shí)天公不作美，風(fēng)一刮，這種“紙”就飛了。

　　一天，阿基米德來(lái)到海濱散步，他一邊走一邊思考著數(shù)學(xué)問(wèn)題。無(wú)邊無(wú)垠的沙灘，細(xì)密而柔軟的沙粒平平整整地鋪展在腳下，又伸向遠(yuǎn)方。他習(xí)慣地蹲下來(lái)，順手撿起一個(gè)貝殼，便在沙灘上演算起來(lái)。

　　回到住地，阿基米德十分興奮地告訴朋友們：“沙灘，我發(fā)現(xiàn)沙灘是最好的學(xué)習(xí)地方，它是那么廣闊，又是那么安靜，你的思想可以飛翔到很遠(yuǎn)的地方，就像是飛翔在海面上的海鷗一樣。”神奇的沙灘、博大的海洋，給了他智慧，給了他力量。打那以后，阿基米德喜歡在海灘上徜徉徘徊，進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

　　公元前212年，羅馬軍隊(duì)攻占了阿基米德的家鄉(xiāng)敘拉古城。當(dāng)時(shí)，已75歲高齡的阿基米德正在沙灘上聚精會(huì)神地演算數(shù)學(xué)，對(duì)于敵軍的入侵竟絲毫沒(méi)有覺(jué)察。當(dāng)羅馬士兵拔出劍來(lái)要?dú)⑺�的時(shí)候，阿基米德安靜地說(shuō)：“給我留下一些時(shí)間，讓我把這道還沒(méi)有解答完的題做完，免得將來(lái)給世界留下一道尚未證完的難題。”

　　由于阿基米德孜孜不倦、刻苦鉆研，終于成為古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和發(fā)明家。他被后世的數(shù)學(xué)家尊稱為“數(shù)學(xué)之神”。讀一讀想一想

　　阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一小塊放杠桿的支點(diǎn)，我就能將地球挪動(dòng)。”小朋友，沒(méi)錯(cuò)，信心加上科學(xué)的行動(dòng)是你走向成功的保證!

　　高士其上學(xué)的趣事

　　高士其上學(xué)的趣事：

　　高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，年年都是班級(jí)里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。

　　他是一位科學(xué)家。它六歲那年，要上學(xué)讀書了。開(kāi)學(xué)那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了。

　　一路上，高士其樂(lè)得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開(kāi)了。

　　開(kāi)門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早!”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級(jí)新學(xué)生吧!”

　　高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級(jí)的教室里。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。

　　在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)站在臺(tái)上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長(zhǎng)，他聽(tīng)得可仔細(xì)啦。

　　校長(zhǎng)講完了話，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長(zhǎng)摸摸高士其的頭，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

　　高士其把校長(zhǎng)的話記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認(rèn)真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著嘴，沖著高士其說(shuō)：“你到底認(rèn)識(shí)我嗎?”

　　高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢?”

　　這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢?”

　　高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“我們來(lái)玩斗青蛙吧!”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對(duì)那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō);“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了。”

　　高士其的話，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。

　　戴震的讀書故事

　　戴震是清代著名學(xué)者。他自幼讀書就好刨根問(wèn)底。

　　有一次，私塾老師給他講授朱熹的《大學(xué)章句》，講完“大學(xué)之道”一段以后，照本宣科地說(shuō)：“這章叫《經(jīng)》，是孔子的話，由曾子記述的;以下十章叫《傳》，是曾子的見(jiàn)解，由曾子的學(xué)生執(zhí)筆寫出來(lái)的。”

　　戴震問(wèn)道：“老師，你這樣講，有什么根據(jù)呢?”“這是朱熹說(shuō)的呀!”老師理直氣壯地回答，滿以為抬出“朱夫子”來(lái)，就可以解決問(wèn)題了。

　　“朱熹是哪朝人?”戴震歪著小腦袋問(wèn)。

　　“宋朝人。”

　　“孔子、曾子呢?”

　　“周朝人。”

　　“那么，周朝與宋朝相隔多少年呢?”

　　“將近2000年了。”

　　“既然如此，那么朱熹又是怎么知道的呢?”

　　戴震幼稚的小臉充滿了疑惑，塾師一下子被問(wèn)住了，一時(shí)竟想不出用什么適當(dāng)?shù)脑拋?lái)回答。塾師笑著摸摸戴震的頭說(shuō)：“你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子!”

　　后來(lái)，戴震因?yàn)榧依镓毨�，�?qǐng)不起老師，離開(kāi)私塾以后，只能靠自學(xué)。自學(xué)的道路坎坷不平，戴震非常期望拜一位知識(shí)淵博的學(xué)問(wèn)家，作為自己的老師。

　　一次，一個(gè)意想不到的機(jī)會(huì)，讓戴震遇到了偶然來(lái)歙縣拜友的大學(xué)者江永。江永已年逾花甲，白發(fā)斑斑，治學(xué)數(shù)十年，精通三禮，兼及音韻、算學(xué)、地理等。他為人和藹，好學(xué)深思，極喜讀書，往往把講學(xué)的收入全部用于購(gòu)書。戴震一見(jiàn)非常敬佩，把自己平日的疑難一一向江永請(qǐng)教。

　　江永見(jiàn)他少年好學(xué)，心中十分喜愛(ài)，當(dāng)即收他為弟子，悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)他。兩人漸漸地結(jié)成了忘年之交。在江永的熏陶下，戴震的思想、性格與學(xué)業(yè)，開(kāi)始逐漸成熟起來(lái)。

　　有一天，江永列舉算學(xué)中的一些問(wèn)題試問(wèn)戴震，并告訴他：“這些題目已存疑十多年了，一直未能解決，你能試試看嗎?”

　　戴震仔細(xì)看了看，便將這些題目一一剖析比較，并說(shuō)出來(lái)龍去脈。

　　江永看后不勝驚喜，高興得像個(gè)孩子似地手舞足蹈，連連說(shuō)：“你解了我十年來(lái)不能解決的難題，實(shí)在聰明過(guò)人，聰明過(guò)人。”

　　從此以后，戴震跟從在江永左右，隨時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難，研究學(xué)問(wèn)。最終成為著名考據(jù)學(xué)家。

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