殘疾人的勵(lì)志故事大全
小編導(dǎo)語：沒有人能阻擋我們實(shí)現(xiàn)夢想，即使是自己的身體也不行!讓我們一起來看看這些身殘志堅(jiān)的追夢者的勵(lì)志故事吧。
勵(lì)志小男孩的夢想
有個(gè)小男孩因患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒，他認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子。沒有同學(xué)愿意和他一起游戲玩耍，老師叫他回答問題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。
春天來了，小男孩的父親買回來一些樹苗，想把它們栽在屋前。他把孩子們叫過來，讓他們每人栽一棵。并對他們說，誰栽的樹苗長的最好，就給誰買一件禮物。小男孩也想得到父親的禮物，可是看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，他卻希望自己栽的那棵樹早日死去。因此，在澆過一兩次水后，他就再也沒去管它了。
結(jié)果過了幾天小男孩驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠，更有生氣。
小男孩的父親給他買了他最喜愛的禮物，并對他說，從他栽的樹來看，他長大后一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。漸漸地小男孩不在自卑，開始變得樂觀向上起來。
一個(gè)月光明亮的晚上，小男孩躺在床上睡不著，忽然想起生物老師曾說過的話：植物一般都在晚上生長。去看看自己的那棵小樹是怎么生長的?當(dāng)他輕輕地來到院子里時(shí)，卻看見父親在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。一切他都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥!小男孩看著父親，淚水不知什么時(shí)候已流出眼眶……
那瘸腿的小男孩最終沒有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成為了美國總統(tǒng)。他的名字叫富蘭克林·羅斯福。
只有左腳，照樣寫出生命的.精彩
段慧群
他生長在愛爾蘭的都柏林，剛出生時(shí)四肢健全，但嚴(yán)重癱瘓，讓他無法移動。他患了非常嚴(yán)重的腦性麻痹，發(fā)音不準(zhǔn)，全身上下只有左腳能動。7歲那年，他坐著輪椅，和家人到公園玩。幾個(gè)小朋友正在比賽畫畫，他用羨慕的眼光盯著他們，“啊啊”地叫著，不肯離開。一個(gè)小朋友似乎看懂了他的意思，大聲笑道：“你連話都說不清楚，諒你也畫不出好東西來!不要吵著我們啦!”
他傷心地離開了，回到家，為了讓姐姐了解自己的意思，他用左腳從她那里抓來一支粉筆，試著畫呀畫，可就是畫不好。姐姐陪在他身邊，鼓勵(lì)他說：“我相信你能畫好，上帝只不過暫時(shí)解除了你的武裝，讓你不能像其他孩子一樣畫畫，但只要肯花工夫練習(xí)，一定可以畫出精彩的畫來。只要敢夢想，什么都做得到。”
他漸漸長大了，一直很勤奮地學(xué)習(xí)用左腳畫畫、寫字。他的家人堅(jiān)信他的智力沒有障礙，只是無法與人溝通。家人下定決心要讓他盡可能過正常的生活，于是把他放在推車?yán)铮教幣�，讓他多認(rèn)識外面的世界。他的左腳練得越來越靈活，他竟然學(xué)會了游泳。在家時(shí)，他總是全神貫注地練習(xí)畫畫，也開始學(xué)寫作。他的腳趾常常被磨破，但他忍著疼痛繼續(xù)練;他寫的稿子退稿很多，但他沒有灰心。他從一個(gè)失敗前進(jìn)到另一個(gè)失敗，但他的熱情不減。他告訴自己再多撐一天、一個(gè)星期、一個(gè)月，再多撐一年吧，慢慢地，他發(fā)現(xiàn)他又有了極大的熱情。當(dāng)他的畫作在全市獲獎(jiǎng)，處女作《我的左腳》經(jīng)歷多次修改也得以發(fā)表時(shí)，他感覺眼界被打開了，原來，人生充滿了可能性，他相信，前方一定會有更美好的日子。
他品嘗到了寫作和畫畫的樂趣，從此一發(fā)而不可收。雖然每畫一幅畫，每寫一篇文章，他都很吃力，腳被磨出了血泡不說，他還常常收到退稿，但他從來不肯放棄，他要擁抱每一個(gè)機(jī)會。
他的媽媽通過一位醫(yī)生的協(xié)助，將他送到約翰霍普金斯醫(yī)院，他獲得了很好的治療。他特別尊敬這位了不起的醫(yī)生，這位醫(yī)生后來不僅為他和其他腦性麻痹人士創(chuàng)辦了一家醫(yī)院，而且把他引入文壇。幾位愛爾蘭知名作家鼓勵(lì)他創(chuàng)作，他受到了很大的鼓舞。27歲時(shí)，他花了很多心血寫了小說《那些低潮的日子》。令人興奮的是，小說一經(jīng)發(fā)表就榮登暢銷小說榜第一名，并被改編成電影，由丹尼爾·戴·路易斯主演，戴·路易斯也因該片獲得奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)。他后來又出版了六本書，另外，他也是一位積極創(chuàng)作的畫家。
他的名字叫克利斯帝·布朗，聽說只有左腳能動、只能發(fā)出幾個(gè)聲音的他成了知名作家、詩人和畫家，很多人非常驚訝�？死沟墼谌沼浿袑懙溃�“正像姐姐曾教我的那樣，只要功夫深，沒有什么事做不到!在風(fēng)雨中，要勇敢堅(jiān)定;在黑暗中，要咬緊牙關(guān)前行;面對沙漠，心中要充滿綠洲。只要像蟬一樣，經(jīng)歷苦痛，決不放棄，一定能一飛沖天!輪椅上的孩子都應(yīng)該去嘗試每一件事!”
癱瘓的勵(lì)志小女孩
有一個(gè)小女孩四歲時(shí)得了一場大病，幸運(yùn)的是她的病醫(yī)治好了，不幸的時(shí)留下了后遺癥——小女孩的左腿癱瘓了。
母親非常難受，精心照顧女兒，發(fā)誓要讓女兒復(fù)原。小女孩八歲的時(shí)候腿上綁著鋼板能夠和其他的同齡人一樣跑步、跳遠(yuǎn)。后來，在一次跳遠(yuǎn)的時(shí)候，鋼板的連接處斷了后從腿上掉下來，她發(fā)現(xiàn)不用鋼板自己也能跑步、跳遠(yuǎn)。小女孩十分高興，從此更加努力地練習(xí)。
后來她成為一名優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員，在國際比賽中取得冠軍，為自己贏得了榮譽(yù)。
在任何時(shí)候都不能放棄，如果你認(rèn)為你的目標(biāo)是正確的。遇到再大的挫折，只要不能打倒你的信心，那么它永遠(yuǎn)打不倒你的身體。
鄭龍華——無手著名攝影家
鄭龍華，男，1959年5月生于浙江省臨安市。幼年失去雙手，1981年開始自學(xué)攝影，他先后在國內(nèi)外舉辦過各種形式的攝影展覽，并多次在各種影賽中獲獎(jiǎng)。鄭龍華于2006年5月20日在家鄉(xiāng)浙江省臨安市啟動“生命之光”——一位無手?jǐn)z影家對話100位殘疾人精英的攝影活動。經(jīng)兩年多的時(shí)間，他先后獨(dú)自走遍全國100多個(gè)縣及港、澳、臺地區(qū)，行程達(dá)6。3719萬公里，采訪了各行業(yè)100位殘疾人精英，拍攝圖片4。5萬余幅，整理文字素材52萬字，撰寫采訪手記19。86萬字。2007年5月，鄭龍華被評為杭州市勞動模范。
由他拍攝的100位成功殘疾人士的照片《一位無手?jǐn)z影家對話中國百位殘疾人成功人士》，展示了沒有健全的手或腳、甚至身體不能直立的殘障人士的成功故事。
49歲的鄭龍華說：“我選擇展示他們陽光的一面，而不去關(guān)注他們肢體的殘缺。盡管拍攝殘缺更有視覺沖擊力，但我希望這些作品能帶給人們希望和鼓舞。”為了這組照片，他花了近3年時(shí)間。
他用鏡頭記錄了一個(gè)個(gè)成功的殘障人士：雖失去右手但創(chuàng)立了“譚木匠”木梳傳奇的譚傳華、雖由于幼時(shí)疾病腿部行動不便但創(chuàng)立“江民軟件”的反病毒軟件專家王江民、雖由于先天佝僂身高不足1米卻坐著輪椅宣傳環(huán)保的甘肅省清水縣秦亭鎮(zhèn)店子村袁建明……鄭龍華要展示殘疾人的“健全”生活。“我希望這些作品是一面鏡子，透過這面鏡子，大家照到自己：這些傷殘人士在這種情況下做事都能成功，每個(gè)人都更應(yīng)該用心做事。”
如鄭龍華所努力的，照片鼓勵(lì)了很多參觀者。北京第四聾人學(xué)校18歲的葛斌用手語說：“來看展覽之前，我感覺非常迷茫。但看到這些照片，我很感動。我要珍惜生活中的每一天，拼搏努力。”他指著一個(gè)肢殘運(yùn)動員的照片說，“我能夠感受到她很努力!”
北京第四聾人學(xué)校19歲的劉建超用手語說：“我來自四川，汶川大地震后，那里很多人和我們一樣，不幸成為殘疾人，他們更需要用這些故事來進(jìn)行勵(lì)志教育，勇敢地面對生活。”
從1歲落入火炕失去雙手后，鄭龍華對于生活的磨礪便不再陌生。他用雙腕夾筆寫字、兩次考上大學(xué)卻被拒收、找工作碰壁……困頓中，同學(xué)寄給他臺舊相機(jī)，22歲的他開始用雙腕操作這臺“精密儀器”，走街串巷為村民拍照，兩年后在上海第一次獲獎(jiǎng)。
“攝影讓我第一次有了自信。以前我很內(nèi)向、封閉自己，因?yàn)槲仪宄约焊鷦e人不一樣。”……、鄭龍華說，“當(dāng)別的攝影師，拍拍我的肩膀說，‘老鄭，拍的不錯(cuò)啊’，我才覺得我和他們一樣，在藝術(shù)上也能創(chuàng)造出好作品。”
殘疾人的生活體驗(yàn)與他人不同，鄭龍華覺得最大的不同是“困難多于順利，每做一件事都要付出很多”，“殘疾人最需要的是精神上的鼓勵(lì)”，在他看來，對殘疾人最致命的打擊是“失去信心”。
鄭龍華曾在浙江省臨安市殘聯(lián)工作，這段經(jīng)歷讓他更熟悉殘疾人的感受：“殘疾人比較敏感，有時(shí)，你的一個(gè)眼神、一個(gè)不屑的動作，在常人看來沒什么，但對于殘疾人可能就不一樣，他們可能會多想。這也可以理解。”
在他看來，社會對殘疾人的保障近年來提高得很快，包括教育就業(yè)等，但“仍滯后于社會發(fā)展”。此次殘奧會對志愿者培訓(xùn)中有一條原則廣為傳播：幫助殘疾人時(shí)，要先征得對方的允許。“他能做的事就讓他自己去做。比如殘疾人有時(shí)更需要自食其力地工作，而不是等救助。”
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