殘疾人的勵(lì)志故事大全
小編導(dǎo)語:沒有人能阻擋我們實(shí)現(xiàn)夢想,即使是自己的身體也不行!讓我們一起來看看這些身殘志堅(jiān)的追夢者的勵(lì)志故事吧。
勵(lì)志小男孩的夢想
有個(gè)小男孩因患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒,他認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子。沒有同學(xué)愿意和他一起游戲玩耍,老師叫他回答問題時(shí),他也總是低著頭一言不發(fā)。
春天來了,小男孩的父親買回來一些樹苗,想把它們栽在屋前。他把孩子們叫過來,讓他們每人栽一棵。并對他們說,誰栽的樹苗長的最好,就給誰買一件禮物。小男孩也想得到父親的禮物,可是看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身影,他卻希望自己栽的那棵樹早日死去。因此,在澆過一兩次水后,他就再也沒去管它了。
結(jié)果過了幾天小男孩驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎,而且還長出了幾片新葉子,與兄妹們種的樹相比,顯得更嫩綠,更有生氣。
小男孩的父親給他買了他最喜愛的禮物,并對他說,從他栽的樹來看,他長大后一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。漸漸地小男孩不在自卑,開始變得樂觀向上起來。
一個(gè)月光明亮的晚上,小男孩躺在床上睡不著,忽然想起生物老師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。去看看自己的那棵小樹是怎么生長的?當(dāng)他輕輕地來到院子里時(shí),卻看見父親在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。一切他都明白了,原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥!小男孩看著父親,淚水不知什么時(shí)候已流出眼眶……
那瘸腿的小男孩最終沒有成為一個(gè)植物學(xué)家,但他卻成為了美國總統(tǒng)。他的名字叫富蘭克林·羅斯福。
只有左腳,照樣寫出生命的.精彩
段慧群
他生長在愛爾蘭的都柏林,剛出生時(shí)四肢健全,但嚴(yán)重癱瘓,讓他無法移動。他患了非常嚴(yán)重的腦性麻痹,發(fā)音不準(zhǔn),全身上下只有左腳能動。7歲那年,他坐著輪椅,和家人到公園玩。幾個(gè)小朋友正在比賽畫畫,他用羨慕的眼光盯著他們,“啊啊”地叫著,不肯離開。一個(gè)小朋友似乎看懂了他的意思,大聲笑道:“你連話都說不清楚,諒你也畫不出好東西來!不要吵著我們啦!”
他傷心地離開了,回到家,為了讓姐姐了解自己的意思,他用左腳從她那里抓來一支粉筆,試著畫呀畫,可就是畫不好。姐姐陪在他身邊,鼓勵(lì)他說:“我相信你能畫好,上帝只不過暫時(shí)解除了你的武裝,讓你不能像其他孩子一樣畫畫,但只要肯花工夫練習(xí),一定可以畫出精彩的畫來。只要敢夢想,什么都做得到。”
他漸漸長大了,一直很勤奮地學(xué)習(xí)用左腳畫畫、寫字。他的家人堅(jiān)信他的智力沒有障礙,只是無法與人溝通。家人下定決心要讓他盡可能過正常的生活,于是把他放在推車?yán)铮教幣,讓他多認(rèn)識外面的世界。他的左腳練得越來越靈活,他竟然學(xué)會了游泳。在家時(shí),他總是全神貫注地練習(xí)畫畫,也開始學(xué)寫作。他的腳趾常常被磨破,但他忍著疼痛繼續(xù)練;他寫的稿子退稿很多,但他沒有灰心。他從一個(gè)失敗前進(jìn)到另一個(gè)失敗,但他的熱情不減。他告訴自己再多撐一天、一個(gè)星期、一個(gè)月,再多撐一年吧,慢慢地,他發(fā)現(xiàn)他又有了極大的熱情。當(dāng)他的畫作在全市獲獎(jiǎng),處女作《我的左腳》經(jīng)歷多次修改也得以發(fā)表時(shí),他感覺眼界被打開了,原來,人生充滿了可能性,他相信,前方一定會有更美好的日子。
他品嘗到了寫作和畫畫的樂趣,從此一發(fā)而不可收。雖然每畫一幅畫,每寫一篇文章,他都很吃力,腳被磨出了血泡不說,他還常常收到退稿,但他從來不肯放棄,他要擁抱每一個(gè)機(jī)會。
他的媽媽通過一位醫(yī)生的協(xié)助,將他送到約翰霍普金斯醫(yī)院,他獲得了很好的治療。他特別尊敬這位了不起的醫(yī)生,這位醫(yī)生后來不僅為他和其他腦性麻痹人士創(chuàng)辦了一家醫(yī)院,而且把他引入文壇。幾位愛爾蘭知名作家鼓勵(lì)他創(chuàng)作,他受到了很大的鼓舞。27歲時(shí),他花了很多心血寫了小說《那些低潮的日子》。令人興奮的是,小說一經(jīng)發(fā)表就榮登暢銷小說榜第一名,并被改編成電影,由丹尼爾·戴·路易斯主演,戴·路易斯也因該片獲得奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)。他后來又出版了六本書,另外,他也是一位積極創(chuàng)作的畫家。
他的名字叫克利斯帝·布朗,聽說只有左腳能動、只能發(fā)出幾個(gè)聲音的他成了知名作家、詩人和畫家,很多人非常驚訝?死沟墼谌沼浿袑懙溃“正像姐姐曾教我的那樣,只要功夫深,沒有什么事做不到!在風(fēng)雨中,要勇敢堅(jiān)定;在黑暗中,要咬緊牙關(guān)前行;面對沙漠,心中要充滿綠洲。只要像蟬一樣,經(jīng)歷苦痛,決不放棄,一定能一飛沖天!輪椅上的孩子都應(yīng)該去嘗試每一件事!”
癱瘓的勵(lì)志小女孩
有一個(gè)小女孩四歲時(shí)得了一場大病,幸運(yùn)的是她的病醫(yī)治好了,不幸的時(shí)留下了后遺癥——小女孩的左腿癱瘓了。
母親非常難受,精心照顧女兒,發(fā)誓要讓女兒復(fù)原。小女孩八歲的時(shí)候腿上綁著鋼板能夠和其他的同齡人一樣跑步、跳遠(yuǎn)。后來,在一次跳遠(yuǎn)的時(shí)候,鋼板的連接處斷了后從腿上掉下來,她發(fā)現(xiàn)不用鋼板自己也能跑步、跳遠(yuǎn)。小女孩十分高興,從此更加努力地練習(xí)。
后來她成為一名優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員,在國際比賽中取得冠軍,為自己贏得了榮譽(yù)。
在任何時(shí)候都不能放棄,如果你認(rèn)為你的目標(biāo)是正確的。遇到再大的挫折,只要不能打倒你的信心,那么它永遠(yuǎn)打不倒你的身體。
鄭龍華——無手著名攝影家
鄭龍華,男,1959年5月生于浙江省臨安市。幼年失去雙手,1981年開始自學(xué)攝影,他先后在國內(nèi)外舉辦過各種形式的攝影展覽,并多次在各種影賽中獲獎(jiǎng)。鄭龍華于2006年5月20日在家鄉(xiāng)浙江省臨安市啟動“生命之光”——一位無手?jǐn)z影家對話100位殘疾人精英的攝影活動。經(jīng)兩年多的時(shí)間,他先后獨(dú)自走遍全國100多個(gè)縣及港、澳、臺地區(qū),行程達(dá)6。3719萬公里,采訪了各行業(yè)100位殘疾人精英,拍攝圖片4。5萬余幅,整理文字素材52萬字,撰寫采訪手記19。86萬字。2007年5月,鄭龍華被評為杭州市勞動模范。
由他拍攝的100位成功殘疾人士的照片《一位無手?jǐn)z影家對話中國百位殘疾人成功人士》,展示了沒有健全的手或腳、甚至身體不能直立的殘障人士的成功故事。
49歲的鄭龍華說:“我選擇展示他們陽光的一面,而不去關(guān)注他們肢體的殘缺。盡管拍攝殘缺更有視覺沖擊力,但我希望這些作品能帶給人們希望和鼓舞。”為了這組照片,他花了近3年時(shí)間。
他用鏡頭記錄了一個(gè)個(gè)成功的殘障人士:雖失去右手但創(chuàng)立了“譚木匠”木梳傳奇的譚傳華、雖由于幼時(shí)疾病腿部行動不便但創(chuàng)立“江民軟件”的反病毒軟件專家王江民、雖由于先天佝僂身高不足1米卻坐著輪椅宣傳環(huán)保的甘肅省清水縣秦亭鎮(zhèn)店子村袁建明……鄭龍華要展示殘疾人的“健全”生活。“我希望這些作品是一面鏡子,透過這面鏡子,大家照到自己:這些傷殘人士在這種情況下做事都能成功,每個(gè)人都更應(yīng)該用心做事。”
如鄭龍華所努力的,照片鼓勵(lì)了很多參觀者。北京第四聾人學(xué)校18歲的葛斌用手語說:“來看展覽之前,我感覺非常迷茫。但看到這些照片,我很感動。我要珍惜生活中的每一天,拼搏努力。”他指著一個(gè)肢殘運(yùn)動員的照片說,“我能夠感受到她很努力!”
北京第四聾人學(xué)校19歲的劉建超用手語說:“我來自四川,汶川大地震后,那里很多人和我們一樣,不幸成為殘疾人,他們更需要用這些故事來進(jìn)行勵(lì)志教育,勇敢地面對生活。”
從1歲落入火炕失去雙手后,鄭龍華對于生活的磨礪便不再陌生。他用雙腕夾筆寫字、兩次考上大學(xué)卻被拒收、找工作碰壁……困頓中,同學(xué)寄給他臺舊相機(jī),22歲的他開始用雙腕操作這臺“精密儀器”,走街串巷為村民拍照,兩年后在上海第一次獲獎(jiǎng)。
“攝影讓我第一次有了自信。以前我很內(nèi)向、封閉自己,因?yàn)槲仪宄约焊鷦e人不一樣。”……、鄭龍華說,“當(dāng)別的攝影師,拍拍我的肩膀說,‘老鄭,拍的不錯(cuò)啊’,我才覺得我和他們一樣,在藝術(shù)上也能創(chuàng)造出好作品。”
殘疾人的生活體驗(yàn)與他人不同,鄭龍華覺得最大的不同是“困難多于順利,每做一件事都要付出很多”,“殘疾人最需要的是精神上的鼓勵(lì)”,在他看來,對殘疾人最致命的打擊是“失去信心”。
鄭龍華曾在浙江省臨安市殘聯(lián)工作,這段經(jīng)歷讓他更熟悉殘疾人的感受:“殘疾人比較敏感,有時(shí),你的一個(gè)眼神、一個(gè)不屑的動作,在常人看來沒什么,但對于殘疾人可能就不一樣,他們可能會多想。這也可以理解。”
在他看來,社會對殘疾人的保障近年來提高得很快,包括教育就業(yè)等,但“仍滯后于社會發(fā)展”。此次殘奧會對志愿者培訓(xùn)中有一條原則廣為傳播:幫助殘疾人時(shí),要先征得對方的允許。“他能做的事就讓他自己去做。比如殘疾人有時(shí)更需要自食其力地工作,而不是等救助。”
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