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優(yōu)秀教師故事：“五勞七傷”“教壇保爾”精神廣為傳誦
當一名好教師是教師張學成一生唯一的追求，今天，YJBYS小編特意為大家搜集整理了一篇優(yōu)秀教師張學成的故事，歡迎瀏覽!
“五勞七傷” “教壇保爾”精神廣為傳誦
優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張學成，是甘肅省鎮(zhèn)原縣條件最為艱苦的殷家城鄉(xiāng)李園子小學教師。
命運多舛：他依然咬牙堅持工作
為了改變父輩們面朝黃土背朝天的生活狀況，早在學生時代，他就為自己起了“張學成”這個名字，志在學有所成，有所作為。雖然他刻苦勤奮，品學兼優(yōu)，但由于家境貧寒，初中畢業(yè)后就不得不輟學回家。1971年10月，年僅18歲的張學成受聘當了一名民辦教師，只身一人到離家15公里外的杏樹溝創(chuàng)辦村學，揭開了他教書育人生涯的第一頁。
正當張學成準備在三尺講臺上大顯身手的時候，1972年2月，不幸突然降臨。一次普通的靜脈注射，竟致他下身偏癱。在家臥床的3個月里，他躺在炕上，心卻離不開教室。他想，這種病一時半會兒也治不好，絕不能因為自己而影響了孩子們的學習。他便不顧家人的勸阻，拄著拐杖踏上了返校的山路。
十里羊腸小道，對于下身偏癱的他來說，路途之艱難是常人難以想象的�？蓮垖W成憑著強烈的責任心和頑強的意志，拄著拐杖，上坡時吃力地往上挪，下坡時坐在地上慢慢地往下蹭。
命運似乎有意與張學成過不去。1993年，他的左腿在進行烤電治療時，不慎發(fā)生意外，造成大面積燒傷，在還沒有痊愈的情況下，他強忍著灼痛，毅然離開醫(yī)院，返回學校;1996年他的左腳跟又不幸感染，做了植皮手術，無法獨立往返學校，每周只能讓妻子牽著毛驢接送;1998年秋季，他又被醫(yī)生告知患有潰瘍性結腸炎，而且可能會發(fā)生癌變。接二連三的不幸，并沒有摧垮他，憑著對教育事業(yè)的無限熱愛和對學生高度負責的責任感，他一邊跟病魔搏斗，一邊堅持工作。
1998年冬天，張學成的病情已十分嚴重，他已沒有力氣跨進教室，只好讓學生將他抬進教室，然后趴在講桌上講課。一天，天下大雪，學生們等待著他來上課，10分鐘過去了，還不見他來。學習委員感到情況不妙，急忙出門，只見張老師趴在雪地里，一手撐地、一手緊緊抱著一摞作業(yè)本，艱難地朝教室挪動。學生們看到這情景全都哭了，想抬他回宿舍休息，可他硬是堅持上完課，檢查完家庭作業(yè)后才離去。
無私奉獻：他把愛心獻給學生
病痛的折磨，使張學成骨瘦如柴，體重只剩下45公斤，但他并沒有向病魔低頭。20多年來，為了給學生上課，他架著雙拐披星戴月，騎著毛驢頂風冒雪，過崾峴，翻深溝，憑著驚人的毅力，走過了常人難以想象的人生之路。
1977年冬天的一天，一場大雪剛過，張學成要架著雙拐踏著半尺厚的積雪去學校，家人再三勸阻他：“這么厚的雪，連學生都沒法到學校，你去干啥?”但他硬是不肯：“學生不去可以原諒，我不去不行!”話未說完就急得流了淚。一向理解支持他的妻子說：“別攔了，送他走吧!”說著便抄起鐵锨在前面為他鏟腳窩，張學成緊跟在妻子身后，一跌一撞地向學校走去。這段正常人只需走一個多小時的山路，夫妻倆卻攙扶著足足走了5個多小時。到校后，雖然遲到了，教室里也只有兩三個學生，但他還是認認真真地補上了這節(jié)課。二十幾年里，張學成究竟有多少次被學生抬進教室上課，又被學生流淚“請”下講臺，連他自己也記不清了。
張學成行動不便，卻像慈母一樣關愛著自己的學生。冬天，他為低年級學生架爐子生火，夏天，他為學生們?yōu)⑺畳叩�。他的宿舍平時是學生的開水房，下雨天就成了學生的集體宿舍，學生有病時又是臨時病房。他愛學生勝過愛自己，即使在債臺高筑、生活異常艱難的情況下，仍然經(jīng)常用自己微薄的收入為貧困生墊交學雜費、買學習用品。學生張慶蓮的母親去世后，家里生活困難，張學成就像對待自己的孩子一樣，供養(yǎng)她上學。學生孫建邦早晨到校后發(fā)高燒、拉肚子，正當其他老師急著去找家長的時候，張學成用自己掌握的醫(yī)術給他打針喂藥，當家長匆匆趕來時，孫建邦的病情已明顯好轉。家長激動地說：“把娃娃交給張老師，我們放心!”
張學成不圖名，不圖利，當一名好教師是他的惟一追求。他的感人事跡在隴原大地上引起強烈反響，家鄉(xiāng)的父老崇敬他，爭相幫助他、照顧他，不少人勸他回家好好養(yǎng)病，學校領導多次“命令”他減課，就連學生也不忍心看著自己的老師受苦，寫“求情信”勸他安心休息養(yǎng)病，他卻說：“人的一生是短暫的，回家后既做不成什么，又要連累家里，未必生活得好。我的一切都是來自父老鄉(xiāng)親的，他們給了我很多很多，我只能盡我最大的努力把家鄉(xiāng)的娃娃教好。”
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