2016中學(xué)生勵(lì)志故事精選10篇
勵(lì)志學(xué)，不僅僅是要激活一個(gè)人的財(cái)富欲望，更要激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情下面，yjbys小編為大家精選了十篇中學(xué)生勵(lì)志故事，歡迎大家閱讀欣賞。
中學(xué)生勵(lì)志故事一
我與上帝同行。路過(guò)一條河時(shí)，我看到河水里有一個(gè)人在掙扎，便問(wèn)上帝：“你為什么不去救他，難道他沒(méi)有向你祈禱嗎?”上帝回答：“不，他向我祈禱了兩次，我救了他兩次，第一次我讓一根原木飄過(guò)他的身邊，他沒(méi)有抓住，第二次，我讓一個(gè)人劃著竹筏，從他身邊經(jīng)過(guò)，他又不肯去抓那個(gè)人伸出的手，你讓我怎樣去救他呀?”我啞口無(wú)言。
我們又繼續(xù)前行，路過(guò)一個(gè)城市，我指著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐說(shuō)：“你為什么不救救他，難道他不是你的信徒嗎?”上帝不答，只是指著前面的一座豪華的住宅說(shuō)：“那里的主人是他的弟弟，他們的父母去世時(shí)，按照我的旨意將遺產(chǎn)平分給了他們兄弟二人，可他自己好吃懶做，不肯上進(jìn)，揮霍光了家產(chǎn)，你讓我怎么幫他呢?”
我猛然醒來(lái)，其實(shí)，在我們面前的機(jī)會(huì)很多，只是我們有時(shí)不能好好把握罷了。我們只有做自己的上帝，才能拯救自己。
中學(xué)生勵(lì)志故事二
父親得了絕癥，不僅被病痛折磨著，而且被害怕的心理煎熬著。那時(shí)父親常夢(mèng)到他要到一個(gè)可怕的世界里去了，那個(gè)世界非常陰暗，沒(méi)有一點(diǎn)光亮……女兒知道后，給父親寫(xiě)了一封信，信中描繪了她和全家在天堂里和父親相遇的情景：“爸爸，我夢(mèng)里的那個(gè)天堂不是那么可怕的，那里和我們所生活的這個(gè)世界一樣陽(yáng)光明媚，一樣鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您在那里快樂(lè)、悠閑地生活著……周末，我?guī)е胰耍侥莻�(gè)世界去看您。我還夢(mèng)見(jiàn)在那個(gè)世界里，您的病痛一點(diǎn)都沒(méi)有了，您的癌癥完全好了!”有一天，父親拉著她的手問(wèn)：“女兒，那個(gè)世界真像你描繪的那么美好嗎?”
她說(shuō)：“是啊，爸爸，就是那么美好。”其實(shí)，她也知道自己是在欺騙父親，可是這是一個(gè)善意的欺騙，一個(gè)美麗的謊言。
中學(xué)生勵(lì)志故事三
一次畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)一句話也沒(méi)講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對(duì)著一千多名畢業(yè)生問(wèn)：“誰(shuí)要這10元錢(qián)?”一只只手舉了起來(lái)，可是校長(zhǎng)誰(shuí)也沒(méi)給，而是將鈔票揉成一團(tuán)，又問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉手。校長(zhǎng)又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問(wèn)，“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起了手。
“同學(xué)們，我無(wú)論怎樣對(duì)待這張鈔票，你們還是想要他，因?yàn)樗鼪](méi)有貶值，它依舊值10元錢(qián)。”校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“在今后的人生道路上，你們會(huì)像這張錢(qián)幣一樣，隨時(shí)可能被逆境擊倒，甚至?xí)荒氲梅凵硭楣�，但無(wú)論怎樣，你們永遠(yuǎn)不要喪失固有的價(jià)值。”
中學(xué)生勵(lì)志故事四
公元前4世紀(jì)，意大利的一個(gè)叫皮斯阿司的小伙子觸犯了暴虐的國(guó)君猶奧尼索司，被判處絞刑。身為孝子的他請(qǐng)求回家與老父老母訣別，可始終得不到暴君的同意。
在這時(shí)，他的朋友達(dá)蒙愿意代他服刑，并同意：“皮斯阿司若不能如期趕回，我可替他臨刑。”這樣，暴君才勉強(qiáng)應(yīng)允。
行刑之期臨近，皮斯阿司卻杳無(wú)蹤跡，人們都嘲笑達(dá)蒙，竟然傻到用生命來(lái)?yè)?dān)保友情!達(dá)蒙被帶上了絞刑架，人們都悄無(wú)聲息地等待悲劇時(shí)刻的到來(lái)。
突然，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了皮斯阿司，飛奔在暴雨中的他高喊：“我回來(lái)了!”既而熱淚盈眶地?fù)肀е_(dá)蒙做最后的訣別。
這時(shí)，所有的人都在拭淚，他們被皮斯阿司和達(dá)蒙這真正的友情所感動(dòng)。暴君也感動(dòng)了，并且出人意料地特赦了皮斯阿司，他說(shuō)：“我愿傾己所有來(lái)結(jié)識(shí)這樣的朋友。”
中學(xué)生勵(lì)志故事五
那年秋天，洪水肆虐，江堤決口。村莊成了汪洋，救援隊(duì)營(yíng)救了許多危在旦夕的生命。忽然有聽(tīng)到孩子的哭喊聲，到了近前，看見(jiàn)一個(gè)六、七歲的孩子漂在水面上，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬(wàn)狀。孩子被救上船，嘴哆嗦得說(shuō)不出話，可不停的指著水底。潛水員潛入水下一看，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部，母親還保持著托舉孩子的姿勢(shì)。洪水剛剛奪去他們的生命，因?yàn)楸痪葧r(shí)身體尚有余溫。然而，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子，而上演了這樣驚心動(dòng)魄的一幕。
天底下只有父母愛(ài)的`力量，才會(huì)創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡，危難時(shí)刻，年輕的父母用他們最后的愛(ài)，支撐了孩子的生命。
中學(xué)生勵(lì)志故事六
云南某大學(xué)學(xué)生馬家爵，來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困家庭，加之其貌不揚(yáng)，性格內(nèi)向孤僻，因此受到同學(xué)們的嘲笑和孤立，同住一間寢室的幾個(gè)室友也經(jīng)常奚落他。久而久之，馬家爵感受不到來(lái)自周?chē)巳旱膼?ài)，而此時(shí)又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母親人，苦惱無(wú)處排解。當(dāng)苦悶的堆積超出了他心理承受的極限，他選擇了一種極端的方式，用極其殘忍的手段殺死了同室的幾位室友。
這里有一個(gè)愛(ài)的假設(shè)，如果你也是馬加爵的同學(xué)，當(dāng)有人嘲笑孤立這個(gè)來(lái)自貧困家庭的同學(xué)時(shí)，你有勇氣和他站在一起嗎?你會(huì)對(duì)他說(shuō)一句安慰的話嗎?你會(huì)給他一個(gè)溫暖的眼神嗎?
中學(xué)生勵(lì)志故事七
一家公司招聘員工，一位高才生去參加了考試，發(fā)榜后，見(jiàn)沒(méi)有自己的名字，便跳河自殺了。后來(lái)公司發(fā)現(xiàn)他考的分?jǐn)?shù)是第一名，抄分的時(shí)候抄漏了。高才生跳河被人救起，聞知自己是第一名便去報(bào)到，老板卻無(wú)論如何也不肯錄用，理由是：“這么一點(diǎn)挫折便要跳河，到公司遇到更大挫折怎么辦?”
另有一位希臘人到一家公司去應(yīng)聘清潔工，職員問(wèn)他：“你會(huì)寫(xiě)字嗎?”答：“只會(huì)寫(xiě)自己的名字”。于是他沒(méi)被錄用。后來(lái)，他發(fā)憤圖強(qiáng)，成了一位大富翁，在自己豪華的會(huì)議室舉行記者招待會(huì)。記者說(shuō)：“您的經(jīng)歷太動(dòng)人了，您該寫(xiě)一本自傳。”他說(shuō)：“那是不可能的。如果我會(huì)寫(xiě)字，我只能是個(gè)清潔工。”
中學(xué)生勵(lì)志故事八
時(shí)間大約在1943年，一個(gè)十歲左右的孩子，好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著高大的馬。遠(yuǎn)處，一個(gè)喂馬的日本兵發(fā)現(xiàn)了，就抓住并審問(wèn)他，見(jiàn)問(wèn)不出什么來(lái)就說(shuō)：“皇軍寫(xiě)幾個(gè)字，你照著寫(xiě)了就放了你。”然后一個(gè)日本兵在地上寫(xiě)了“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”六個(gè)字。
小孩接過(guò)石塊蹲在地上也寫(xiě)了六個(gè)字，日本兵一看，小孩寫(xiě)的是“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。幾個(gè)日本兵以為小孩不明白他們的意思，又重寫(xiě)了一遍，對(duì)小孩嚷嚷說(shuō)：“要按我們的意思去寫(xiě)，否則就槍斃。”小孩拿起石塊，仍然寫(xiě)的是：“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。
日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在柱子上過(guò)了一夜，后來(lái)又把他送進(jìn)了監(jiān)獄，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄了，但他就是不肯向日本兵求饒，就是不肯將“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)。日本兵眼看小孩快要死了，就假裝仁慈放了他，回家不到七天小孩就死了。
中學(xué)生勵(lì)志故事九
一個(gè)窮困潦倒、幾乎一無(wú)所長(zhǎng)的青年流落到了巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。但當(dāng)父親的朋友連接問(wèn)了他好幾個(gè)關(guān)于特長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，青年卻只能羞澀地?fù)u頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。
父親的朋友讓他把他的地址寫(xiě)下來(lái)，青年羞愧地寫(xiě)下了自己的地址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫(xiě)得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)!你不該只滿足于找一份糊口的工作。”“把名字
寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?”青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。“哦，我能把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮;能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)好……”受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的腳步越發(fā)輕快起來(lái)。
數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶(hù)曉的法國(guó)著名作家大仲馬。
中學(xué)生勵(lì)志故事十
一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位男人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。他們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙礫吸干，被太陽(yáng)蒸干。沒(méi)有了水，這些小魚(yú)都會(huì)被干死的。
男人嘆息著繼續(xù)朝前走，他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁邊彎下腰去，撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛�。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”男孩頭也不抬地回答。
“哦!那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”
“小魚(yú)在乎，這條小魚(yú)在乎!這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”小男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海。
小男孩善良的心靈，給人以美麗的感動(dòng)。
小魚(yú)不通人性，也不懂回報(bào)，但那卻是鮮活的生靈啊!有的人不在乎，而善良的心卻一定在乎。
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