教育學(xué)生的勵(lì)志故事
教育學(xué)生的勵(lì)志故事1
古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩�？旎睢Ｓ谑�，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心啊!
一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下。
媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處!”
小孟軻哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)!”從此，小孟軻勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。
后來(lái)他成了著名的大思想家。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事2
這位父親，無(wú)疑是最成功最偉大的父親!他應(yīng)是我們現(xiàn)在實(shí)行欣賞教育的榜樣。所有的老師與父母都應(yīng)向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�，積極的心態(tài)會(huì)造就積極上向的生活，對(duì)于自身的一些缺陷，當(dāng)自己坦然面對(duì)而以積極的角度，你就是贏家。
有一個(gè)年輕人，他臉上有一塊巨大而丑陋的胎記。紫紅的胎記從他臉上豎著劃一刀。英俊的臉由于胎記而變得猙獰嚇人。
但外表的缺陷掩蓋不了這個(gè)年輕人友善、幽默、積極向上的性格。凡和他打過(guò)交道的人，都會(huì)不由自主地喜歡上他。
他經(jīng)常參加演講。剛開(kāi)始，觀眾的表情總是驚訝、恐懼、但等他講完，人人都心悅誠(chéng)服，場(chǎng)下掌聲雷動(dòng)，每當(dāng)這時(shí)，我都暗暗嘆服他的勇氣。那塊胎記一定曾帶給他深深的自卑，并不是每個(gè)人都能克服這么嚴(yán)重的心理障礙，在眾人驚疑的目光里言談自如。
有人向他提出了藏在心里的疑問(wèn)：“你是怎么應(yīng)付那塊胎記的呢?”言下之意是：你是怎么克服那塊胎記帶給你的尷尬和自卑的?他說(shuō)：“應(yīng)付?我身來(lái)以它為榮呢!很小的時(shí)候，我父親就告訴我：‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請(qǐng)他賜給我一個(gè)與眾不同的孩子，于是上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做了一個(gè)記號(hào)。你的'臉上的標(biāo)記就是天使吻過(guò)的痕跡，他這樣做是為了讓我在人群中一下子就能找到你。當(dāng)看到你和別的嬰兒一起睡在嬰兒室時(shí)，我立刻知道，你是我的!’”
他接著說(shuō)：“小時(shí)侯，父親一有機(jī)會(huì)就給我講這個(gè)故事。所以我對(duì)自己的好運(yùn)氣深信不疑。我甚至?xí)䴙槟切┠樕蠜](méi)長(zhǎng)紅色”吻痕“的孩子難過(guò)。我當(dāng)時(shí)以為，陌生人的驚訝是處于羨慕。于是我更加積極努力，生怕浪費(fèi)上帝給我的特殊才能。長(zhǎng)大以后，我依然覺(jué)得我父親沒(méi)有騙我;每個(gè)人都回從上帝那兒得到特殊的才能，而每個(gè)孩子對(duì)父親來(lái)說(shuō)都是與眾不同的。而正因?yàn)橛辛四菈K胎記，我才會(huì)不斷奮斗，取得今天的成績(jī)，它何嘗不是天使的吻痕、幸福的標(biāo)記呢!”
教育學(xué)生的勵(lì)志故事3
如果不是那個(gè)信念，這位活下來(lái)的農(nóng)民一定不會(huì)堅(jiān)持那么久;如果他放棄了希望，他可能早就被死亡的魔鬼拉走了�！拍钍鞘裁�?很多時(shí)候，信念就是支撐我們生命的力量。信念就是這樣一種東西——?jiǎng)e人在你的信念中活著，你在別人的信念中活著，然后，為了共同的信念走到一起，或攜手并進(jìn)?由此，生活才有那么多的陽(yáng)光，生命才會(huì)綻放美麗的花朵。
在災(zāi)難來(lái)臨的前一天，前一個(gè)小時(shí)，前一分鐘，多少人或者安然地在街頭散步，或者悠閑地談笑風(fēng)生，或者老老少少怡然地享受天倫。可是，因?yàn)榈卣穑磺谐Ｒ?guī)都打破了，即便沒(méi)有親身經(jīng)歷這場(chǎng)災(zāi)難的人們也能夠想像災(zāi)難之跌人們的驚惶失措和心驚肉跳，那是對(duì)于災(zāi)難的正常反應(yīng)。
有三個(gè)農(nóng)民，在甘肅張掖這場(chǎng)地震來(lái)臨時(shí)，他們正在羊圈旁的窯洞里守衛(wèi)著羊群。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，他們?cè)诎l(fā)出驚叫之后，離門(mén)口最近的那個(gè)農(nóng)民最先向外面逃竄，然后是第二個(gè)。然后是第三個(gè)，但是，當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)農(nóng)民被轟然的土壓倒時(shí)，第三個(gè)農(nóng)民也沒(méi)能跑出去，而是連同厚厚的土同時(shí)壓在了前面農(nóng)民的身上。
最后的那個(gè)農(nóng)民是幸運(yùn)的，靠稀薄的僅有的一點(diǎn)空氣他得到了短暫的生命，但是，那點(diǎn)空氣顯然不夠他維持，他在死亡的邊緣掙扎，這時(shí)，有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念一直支撐著他，那就是他以為第一個(gè)農(nóng)民一定成功地逃生了，并且，他會(huì)很快喊來(lái)救援人員。
他奮力地掙扎，奮力地用手刨著土，以盡可能獲得生還的機(jī)會(huì)，就這樣，一直過(guò)了十幾個(gè)鐘頭，在他已經(jīng)奄奄一息時(shí)，他聽(tīng)到了救援的腳步和嘈雜的聲音，這時(shí)的他已經(jīng)沒(méi)有喊叫的力氣。
他終于被人們用手挖了出來(lái)，他被挖出來(lái)的那一刻，便徹底失去了知覺(jué)。但他終于成功地活了下來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)，在那樣稀薄的空氣中，能夠存活半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)是奇跡了。
人們間起他時(shí)，他說(shuō)，他真的以為第一個(gè)農(nóng)民已經(jīng)逃生了，他相信逃生的農(nóng)民一定會(huì)來(lái)救他。而實(shí)際上，第一個(gè)和第二個(gè)農(nóng)民都沒(méi)有跑出去就死了。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事4
一天，獅子來(lái)到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林�！�
天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!”
獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天天亮的時(shí)候，我總是會(huì)被雞叫聲給吵醒。神啊!祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了!”
天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)的�！�
獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。
獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣?”
大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進(jìn)我的耳朵里，我都快癢死了�！�
獅子離開(kāi)了大象，心里暗自想著：“原來(lái)體型這么巨大的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢”畢竟雞鳴也不過(guò)一天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運(yùn)多了。
獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而神并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞叫時(shí)，就當(dāng)作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對(duì)我還算是有些益處�！�
一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。
生活中，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順心的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。
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