鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事（精選5篇）
鄉(xiāng)村教師是農(nóng)村教育“活的靈魂”，是農(nóng)村學(xué)生睜眼看外部世界的“第一面鏡子”。他們地位的變化，事實(shí)上與鄉(xiāng)村社會(huì)對(duì)待讀書的態(tài)度直接相關(guān)：鄉(xiāng)村教師的地位愈高，農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)通過(guò)讀書改變命運(yùn)，以實(shí)現(xiàn)階層向上流動(dòng)的認(rèn)同度也就愈高；以下是小編整理的鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事1
走進(jìn)黃山深處，才知道什么叫做險(xiǎn)峻——從歙縣縣城向北進(jìn)入山區(qū)，順著幾乎筆直矗立的山峰之間蜿蜒曲折的小路一直向北，便是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命根據(jù)地——巖源。這里山套著山、嶺接著嶺，連接著歙縣、績(jī)溪、旌德和徽州“三縣一區(qū)”。
“山里的孩子要讀書，要走出大山，需要我這個(gè)老師!”今年55歲的潘立華，是大山最深處?kù)ǹh上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)的老師。從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始，潘立華手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。
有一種美好叫堅(jiān)守
陡峭的山坡上坐落著兩開間教室，后面連著半間宿舍，斜對(duì)面是一間小廚房，門前有大約20平方米水泥地坪，地坪上豎起一根高高的旗桿……這就是今天的吳家坦教學(xué)點(diǎn)。
“現(xiàn)在條件好多了，給學(xué)生熱飯菜有了電熱箱，也有了活動(dòng)場(chǎng)所�！泵棵恐更c(diǎn)著教學(xué)點(diǎn)的“江山”，潘老師的臉上總是洋溢著心滿意足的笑容。當(dāng)年，高中畢業(yè)的他挑著行李，走10多里山路來(lái)到這里，拿著每月18元的工資，教授著從幼兒園到五年級(jí)共二三十個(gè)學(xué)生的所有課程。那時(shí)，教學(xué)點(diǎn)只有現(xiàn)在的教室和宿舍，孩子們沒(méi)有活動(dòng)空間，熱飯菜要跟一個(gè)殘疾老人共用火爐。
巖源下屬的自然村，間距最近的也有四五里。1980年，潘立華考入縣教師進(jìn)修學(xué)校，畢業(yè)后又回到巖源。先是登上當(dāng)?shù)睾０巫罡叩睦衔莼褰虒W(xué)點(diǎn)，然后是吳家山、道溪，隨著教學(xué)點(diǎn)撤并，最后又回到吳家坦。如今的吳家坦教學(xué)點(diǎn)有8個(gè)孩子，一年級(jí)和二年級(jí)各1人，幼兒園6人，三年級(jí)以上的都去了中心校。
前前后后教過(guò)700多名學(xué)生，20多人考上了大學(xué)……面對(duì)這份堅(jiān)守的.“成績(jī)單”，潘老師淡淡地說(shuō)：“真沒(méi)在意，都已經(jīng)過(guò)去三十多年了。我就是喜歡跟孩子們?cè)谝黄�，他們也喜歡我�！�
有一種榜樣叫師范
學(xué)高為師，身正為范——歙縣是陶行知的故鄉(xiāng)，潘立華踐行著為人師表的原則。
教學(xué)點(diǎn)上，往往一個(gè)老師就是一所學(xué)校。從走上講臺(tái)的那一天開始，潘立華要做的就是在同一空間里的跨年級(jí)“復(fù)式教學(xué)”，最多的時(shí)候有五個(gè)年級(jí)一起上課�！皬呐死蠋熌抢飦�(lái)的學(xué)生，成績(jī)都沒(méi)有問(wèn)題�！敝行膶W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都這么說(shuō)。
“花壇”“大門”“黑板”……走進(jìn)教學(xué)點(diǎn)，隨處可以看見潘立華一筆一畫寫下的字條，這是給幼兒園孩子準(zhǔn)備的情景教學(xué)“教具”;小小教室里有“學(xué)習(xí)園地”、“溫馨提示”和黑板報(bào)，都是每周一期，這是潘立華帶著孩子們進(jìn)行素質(zhì)教育的“平臺(tái)”。潘立華的字跡一絲不茍，教學(xué)點(diǎn)出去的孩子也個(gè)個(gè)都是一手漂亮的好字;潘老師的性格開朗樂(lè)觀，孩子們也個(gè)個(gè)落落大方，充滿陽(yáng)光。
“潘老師教了我的兒子、孫子，也教了我�！贝迕裨S淦成常常半開玩笑地說(shuō)。老許兩個(gè)兒子都是潘立華的學(xué)生，現(xiàn)在孫子孫女又在吳家坦上學(xué)。自從孩子上了學(xué)，許淦成再也沒(méi)上山燒過(guò)火：“孩子說(shuō)老師講的，山上燒火不僅破壞環(huán)境，更不安全�！�
有一種責(zé)任叫呵護(hù)
“我想潘老師�！钡街行膶W(xué)校讀四年級(jí)的許仲楠，覺得這里一切條件都比教學(xué)點(diǎn)好，自己還是班上的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，但唯一不好的就是見不到潘老師。小仲楠和江素蘭、潘惠珍、潘慶鈴這些下山讀書的伙伴們，經(jīng)常一起思念潘老師。
山區(qū)村落距離遠(yuǎn)，教學(xué)點(diǎn)的孩子們年齡小，上學(xué)都是早出晚歸。因此，教學(xué)點(diǎn)老師不但要傳道授業(yè)解惑，也要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。雖說(shuō)教學(xué)點(diǎn)叫吳家坦，但學(xué)校在山坡上，坡下是一條彎彎小路，而路邊就是滾滾溪流。每天一早，潘立華就來(lái)到路口，把孩子一個(gè)個(gè)領(lǐng)上教學(xué)點(diǎn);遇到雨雪天氣，他就把孩子背上去。中午，他要為每個(gè)孩子熱好飯菜，過(guò)去都是用火籃、火爐，潘立華手上因此留下了一道道“烙”印。傍晚，潘立華又把孩子們領(lǐng)到路口。遇到農(nóng)忙或家長(zhǎng)有事，他還要騎車將學(xué)生安全送回家中。
“潘老師會(huì)醫(yī)術(shù)。”教學(xué)點(diǎn)的孩子，都知道老師的神奇——孩子們天天在教學(xué)點(diǎn)，難免會(huì)有頭疼腦熱，潘立華自掏腰包備下常用藥。
“我的年齡跟他們爺爺差不多，可他們卻一定要做我的女兒、兒子!”就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，潘立華領(lǐng)著一群群學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，再看著他們一個(gè)個(gè)走出大山，走向遠(yuǎn)方。
鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事2
當(dāng)代“愚公”感動(dòng)鄉(xiāng)民
1993年秋，劉恩和從后坪小學(xué)調(diào)到茨壩小學(xué)任校長(zhǎng)。當(dāng)他冒著風(fēng)雨趕到茨壩小學(xué)時(shí)，呈現(xiàn)在他眼前的是這樣一所學(xué)校：沒(méi)有圍墻，沒(méi)有宿舍，沒(méi)有操場(chǎng)，是一個(gè)典型的“三無(wú)”學(xué)校;再看教室，窗戶沒(méi)有玻璃，四壁皆空，晴挨曬，雨挨淋;課堂上，幾十個(gè)孩子稚嫩的身軀在寒風(fēng)中不斷地顫抖。此情此景令這位40多歲的老教師忍不住流下了淚水。
于是，他從家中搬來(lái)木料、磚瓦，開始對(duì)學(xué)校修修補(bǔ)補(bǔ)，一干就是3年。1996年冬，劉恩和盼來(lái)了一個(gè)天大的喜訊：可用世行貸款在茨壩修學(xué)校，不過(guò)有關(guān)部門要求茨壩小學(xué)必須在5天內(nèi)籌集到5000元匹配資金。5000元，對(duì)于大山深處的一所鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)異于天文數(shù)字。劉恩和沉思良久，斬釘截鐵地說(shuō)：“干!”
當(dāng)時(shí)，村子里剛剛集資修電站，群眾已經(jīng)拿不出錢來(lái)，劉恩和只得找到信用社主任馮應(yīng)祥，但是個(gè)人貸款最多只能貸3000元，離5000元還差2000元。劉恩和毫不猶豫地取出了自己即將到期的1300元定期存款，這已經(jīng)是他的全部積蓄。
1997年1月，在他的努力下，項(xiàng)目資金終于全部到位，可是又出現(xiàn)一個(gè)棘手的問(wèn)題，沒(méi)有一家施工隊(duì)愿意接受這個(gè)活，都嫌工地偏僻、工價(jià)太低。
無(wú)奈之下，他去央求一位長(zhǎng)期在當(dāng)?shù)刈龌畹陌ゎ^董長(zhǎng)兵。董長(zhǎng)兵被劉恩和的執(zhí)著精神深深感動(dòng)了，決定接這個(gè)活兒。
茨壩不通公路，鋼材、水泥等全靠人翻山越嶺從8公里外的鎮(zhèn)上背進(jìn)山里，背一趟活兒來(lái)回要花兩個(gè)半小時(shí)。劉恩和此后每天雞叫頭遍就上路，背回一趟才上課;放學(xué)后，再背一趟才歸家;星期天，居然一天背3趟!就這樣，4個(gè)月他走爛了5雙解放鞋，建校用的60噸水泥、6噸鋼材、12噸石灰，他一人就背了20多噸，跋涉了2000多公里的山路。
傳說(shuō)中愚公的精神感動(dòng)了上蒼，而劉恩和的精神感動(dòng)了全校師生和父老鄉(xiāng)親，一下四鄉(xiāng)五鄰200多人參加了義務(wù)勞動(dòng)。60多歲的老漢田維清說(shuō)：“校長(zhǎng)累成這樣不歇腳是為了啥?為給子孫造福!”1997年8月底，442平方米、擁有8個(gè)教室的兩層教學(xué)樓屹立在茨壩村齊家山腳下，孩子們坐進(jìn)了嶄新的教室。
“教師對(duì)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)像父母對(duì)待子女一樣”
劉恩和常說(shuō)：“教師對(duì)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)像父母對(duì)待子女一樣�！�
有一次，學(xué)生汪國(guó)安淋巴發(fā)炎，劉恩和硬是背著他跑了十幾里的山路為他看病，替他交藥費(fèi)�；貋�(lái)的路上，汪國(guó)安滿眼淚水地對(duì)劉老師說(shuō)：“老師，你比我的爸爸還要親哩!長(zhǎng)這么大，我爸也沒(méi)這樣背過(guò)我�！�
山區(qū)農(nóng)民生活窘迫，為了不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，劉恩和每年都要擠出一兩個(gè)月的工資為困難學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)。后坪鄉(xiāng)一位曾是劉恩和學(xué)生的年輕教師動(dòng)情地說(shuō)：“這26年來(lái)，劉老師在后坪、石界、茨壩3所小學(xué)，用他微薄的工資先后為400多個(gè)學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)1萬(wàn)多元，80多名面臨失學(xué)的孩子在他的資助下考上了大中專院校，凡是他教過(guò)書的鄉(xiāng)村沒(méi)有人不敬重他的�！�
實(shí)際上，劉恩和的經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕。1998年，劉恩和的女兒考入思南師范學(xué)校，家中一時(shí)湊不齊學(xué)費(fèi)，只得貸款送女兒上學(xué)。
劉恩和當(dāng)鄉(xiāng)村教師多年，大量精力都是用在琢磨如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何盡可能讓每個(gè)山里的娃都成才上了。
1977年，在石界小學(xué)初中部擔(dān)任骨干教師的劉恩和，一人擔(dān)起了初中一年級(jí)數(shù)、理、化三門課的教學(xué)任務(wù)。由于從未教過(guò)初中課程，有些問(wèn)題他分析不透，他就常常利用晚上的時(shí)間跋涉20多公里，到塘壩中學(xué)向有關(guān)教師請(qǐng)教。
有一段時(shí)間，劉恩和發(fā)現(xiàn)不少村民因貧窮不愿讓孩子繼續(xù)上學(xué)，急得直撓頭。為了提高入學(xué)率，他主持制定了教師跟班、包班制，包班教師必須從學(xué)習(xí)、生活、思想各方面指導(dǎo)學(xué)生，決不讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毟F而失學(xué);學(xué)校還專門設(shè)立了入學(xué)獎(jiǎng)、鞏固獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。劉恩和欣慰地說(shuō)：“現(xiàn)在入學(xué)率已達(dá)100%!”
“改變山村落后面貌離不開教育”
劉恩和出生于1949年。10歲那年父親去世，母親一人拉扯著他們兄弟三人。那個(gè)年代糧食不夠吃，兄弟三人不得不經(jīng)常去山里采野果、挖野菜，以填飽肚子。一直到13歲，他才跨進(jìn)茨壩小學(xué)就讀一年級(jí)。負(fù)責(zé)報(bào)名的田井銀老師被面前這位年齡最大、面如菜色、下身僅穿一條破舊的短褲的孩子驚呆了，隨后將自己一條半新的褲子送給劉恩和，并對(duì)他說(shuō)：“好好讀書，將來(lái)多作點(diǎn)貢獻(xiàn)�！边@句話后來(lái)成為劉恩和一輩子的座右銘。
1974年，劉恩和被推薦到思南師范學(xué)校讀書。去學(xué)校報(bào)到的那一天，他穿的是一身破舊的衣服，腳下是一雙草鞋。一位叫陳朝武的同學(xué)悄悄給他一條褲子，班主任謝紹碧送給他一件棉衣。20多年過(guò)去了，當(dāng)年老師、同學(xué)幫助他的情景仍然歷歷在目，令他終身難忘。
1982年，33歲的劉恩和終于成家了。第二年，妻子臨產(chǎn)前，母親千叮嚀萬(wàn)囑咐：“山里接生條件差，到時(shí)你可得早點(diǎn)回來(lái)�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，可一轉(zhuǎn)身又扎進(jìn)工作中。當(dāng)他上完課趕回家時(shí)，女兒已經(jīng)生下來(lái)了。但由于醫(yī)療條件差，妻子難產(chǎn)，以致小孩頭一天生下來(lái)，胎盤第二天才脫落，妻子整整在木凳上蹲了20多個(gè)小時(shí)。他剛踏進(jìn)房門，妻子便傷心地大哭起來(lái)。
面對(duì)剛剛降生的女兒，望著妻子產(chǎn)后虛弱的'身體，劉恩和心里深深的歉疚油然而生。可是就在1988年5月，兒子降生時(shí)，因不想耽誤學(xué)生的課，劉恩和還是沒(méi)能守在妻子身邊。對(duì)此，善良的老母親都在一旁不依不饒，哭著罵道：“生女兒不回，生兒子不回來(lái)，恐怕哪天你老娘死了，你也不會(huì)回來(lái)啊!”
劉恩和的母親在講這句話時(shí)，大概不會(huì)想到幾年后自己臨終前真的沒(méi)能見上兒子一面。
1992年9月12日，重病臥床的母親深知自己年事已高，托人帶信到學(xué)校讓劉恩和無(wú)論如何也要回家見她。9月14日，家里又派人來(lái)催他馬上回去，說(shuō)母親病危�？墒撬匀粓�(jiān)持上完全天的課才往回趕，想不到晚了一步。老人彌留之際，一遍又一遍地呼喚：“恩和，恩和……”這位剛強(qiáng)的土家漢子不禁長(zhǎng)跪不起，嚎啕大哭。
劉恩和一心撲在教學(xué)上，不少人對(duì)他的行為不理解，可他自己清楚，要改變山村落后的面貌離不開教育啊!
他的雙腿雖然殘疾了，但他在人生道路上的步履還是那樣的執(zhí)著。他身殘志堅(jiān)、扎根山區(qū)、獻(xiàn)身教育的事跡，在隴原大地廣為傳頌，被譽(yù)為“教壇保爾”。
他雖然雙腿殘疾，身患多種頑疾，但仍以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力拄著雙拐、騎著毛驢，年復(fù)一年默默無(wú)聞地在山區(qū)教壇上辛勤耕耘。
鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事3
20xx年11月27日，“中國(guó)達(dá)人秀”第三季第二期在上海東方衛(wèi)視首播。節(jié)目播出后，人們記住了一個(gè)名叫劉寅的鄉(xiāng)村義務(wù)教師。
出現(xiàn)在評(píng)委和觀眾面前的劉寅是一個(gè)身材有些單薄、臉龐很瘦的小伙子，身穿海藍(lán)色條紋T恤衫，戴了一副黑框眼鏡，貌不驚人但沉穩(wěn)踏實(shí)。嘉賓評(píng)委周立波問(wèn)了劉寅幾個(gè)問(wèn)題，諸如年齡多大，從事什么職業(yè)，劉寅基本都是一問(wèn)一答，給人的印象是稍稍有些靦腆和木訥，并不出眾。
讓嘉賓刮目相看的，是在他回答了一個(gè)問(wèn)題之后。周立波問(wèn)他為何參加中國(guó)達(dá)人秀?他說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造條件為自己教的學(xué)生買肉吃。
劉寅來(lái)自四川眉山，一年前，他來(lái)到云南麗江的大山里義務(wù)支教，做了麗江寧蒗縣一所小學(xué)76個(gè)孩子的老師。因?yàn)槭橇x務(wù)支教，他沒(méi)有一分錢的工資。
在云南的大山里義務(wù)教書的困苦窘迫，常人難以想象。山區(qū)條件十分艱苦，信號(hào)覆蓋不到，與外界幾乎斷了聯(lián)系，衛(wèi)生條件也很差，劉寅一年里就被跳蚤咬了一百多個(gè)包。比個(gè)人生活艱苦更讓劉寅受不了的是，這里孩子們的飲食條件十分差。
為了改善孩子們的伙食，讓他們多吃點(diǎn)肉，劉寅利用業(yè)余時(shí)間做音樂(lè)，錄專輯，然后放在麗江的酒吧里賣錢，每張碟50元，一年多才賺了1000多塊。但這點(diǎn)兒錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，劉寅只有靠自己的積蓄和朋友的資助艱難度日，并且攢錢給孩子們買肉。盡管日子難過(guò)，但和孩子們?cè)谝黄�，劉寅覺得“快樂(lè)多過(guò)痛苦”。
山里的孩子親切地稱呼劉寅“菜刀老師”，除了有“跟著劉老師有肉吃”的含義之外，還因?yàn)閯⒁腝Q名就叫“菜刀”。如今劉寅任教的云南麗江寧蒗縣爛泥菁鄉(xiāng)大拉壩完全小學(xué)也有了“菜刀學(xué)校”的別稱。
節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，劉寅撥動(dòng)吉他，演唱了自己作詞作曲的歌曲《希望樹》：
“給我一段燭光溫暖這寒冷，給我一點(diǎn)勇敢穿過(guò)這黑暗。給我一絲堅(jiān)強(qiáng)走完這條路，給我一點(diǎn)夢(mèng)想掙脫這現(xiàn)實(shí)。一片落葉滑落，會(huì)驚擾了整個(gè)夏天。一片雪花落下，提醒了我冬的寒冷。太陽(yáng)每日東升，照耀大地?zé)o限的曙光……”
嗓音沙啞，音域低沉，曲調(diào)憂郁，唱出了他這一年多來(lái)的千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)限艱辛。
劉寅的故事，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有人。三位評(píng)委不僅一致yes通過(guò)，還紛紛表態(tài)予以援助。曾經(jīng)飾演過(guò)鄉(xiāng)村教師的倪萍對(duì)劉寅的境況感同身受，現(xiàn)場(chǎng)灑下熱淚，當(dāng)即表態(tài)：“有需要你找我�！蹦咂歼�細(xì)心地問(wèn)劉寅想要什么樣的女朋友，這倒讓劉寅有點(diǎn)不好意思地?fù)狭藫项^：“我喜歡的'女孩子得簡(jiǎn)單樸素，一定要跟我一起去學(xué)校教書的。學(xué)校沒(méi)女老師，生理衛(wèi)生課沒(méi)人教。我還喜歡漂亮姑娘，我喜歡短發(fā)、瘦瘦的、可愛的姑娘。”這樣的直白坦率也讓現(xiàn)場(chǎng)沸騰，觀眾紛紛起立為他鼓掌。周立波則以形象代言人的身份代表海派清口公益基金會(huì)發(fā)話，要替劉寅出兩年的費(fèi)用。而黃舒駿則說(shuō)：“想買一張專輯聽聽看�！�
他用自己實(shí)際行動(dòng)向世人證明，“一片落葉滑落，會(huì)驚擾了整個(gè)夏天”。我相信，劉寅的堅(jiān)守將會(huì)說(shuō)服無(wú)數(shù)還相信愛、相信善良、相信純粹的人對(duì)這個(gè)世界不絕望。這個(gè)竭盡全力為山里孩子提供肉食的年輕人，也為更多的成人提供了可貴的精神營(yíng)養(yǎng)。
鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事4
臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。
我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去�！�
我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。
10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的'時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。
有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。
教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。
他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)。
講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是嗎？”
“是的�！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。
娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”
說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。
我們的眼圈也都紅了。
最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位愛出者愛返，福往者福來(lái)。生命因愛而精彩，人生因愛而完滿。
鄉(xiāng)村教師勵(lì)志故事5
2018年2月14日，丁酉年臘月二十九，楊春芳帶著患病的丈夫廖功逸離開玉林市中醫(yī)院返回家中。這個(gè)選擇其實(shí)是出于無(wú)奈：“從2017年12月23日丈夫病情嚴(yán)重上來(lái)住院，到2018年2月14日已經(jīng)花費(fèi)了4萬(wàn)多，這個(gè)錢還是我娘家人東拼西湊給我的，我自己已經(jīng)借無(wú)可借了�！�
楊春芳8年如一日照顧身患重病的丈夫。
安穩(wěn)生活下暗礁密布
楊春芳是容縣黎村鎮(zhèn)平洛村平潭分校的教師，個(gè)子不高，身材瘦弱。就是這樣一個(gè)看上去柔弱的女子，在丈夫廖功逸不幸患上慢性腎衰竭后，8年來(lái)獨(dú)自一人承擔(dān)起照顧重病丈夫、籌集治療費(fèi)用等責(zé)任，同時(shí)學(xué)校里的孩子，她也從未放下。
2001年，楊春芳從容縣師范學(xué)校畢業(yè)，成績(jī)優(yōu)異的她放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，毅然決然地回到了家鄉(xiāng)平洛村，如愿以償回到了自己的母校平洛村平潭分校任教。
2006年，楊春芳認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)在村里給村民安裝電話機(jī)的廖功逸，“他這個(gè)人很木訥的，追女孩子都不會(huì)，兩個(gè)人在一起都沒(méi)什么話講�！�
雖然丈夫木訥，但是他的老實(shí)本分也打動(dòng)了楊春芳：“我感覺他是實(shí)實(shí)在在對(duì)我好的。”2006年6月，楊春芳與丈夫在雙方親友及同事的祝福聲中喜結(jié)良緣，第二年，活潑可愛的女兒廖靈來(lái)到他們身邊，美好的生活正一步步走來(lái)，一家人滿心歡喜。
可是這一切被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病擊得粉碎。
由于經(jīng)常在學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，楊春芳和女兒總是聚少離多，今年的春節(jié)母女倆都沒(méi)在一起，2月27日見面后兩人緊緊抱在了一起。
重病丈夫的一線生機(jī)
2010年，廖功逸的單位組織體檢，體檢報(bào)告上，“慢性腎衰竭”五個(gè)字讓他一下子慌了起來(lái)。為了不讓妻子擔(dān)心，第二天，廖功逸瞞著楊春芳來(lái)到玉林市第一人民醫(yī)院再次進(jìn)行檢查，確診出來(lái)的結(jié)果讓這個(gè)當(dāng)時(shí)才29歲的男子漢一下子崩潰了�！肮σ莓�(dāng)時(shí)哭著打電話給我，跟我說(shuō)：“我這輩子是完了，你還是離開我，重新尋找屬于你的幸福吧�！斌@慌中，楊春芳一邊在電話上安慰丈夫，一邊從家里趕上玉林。
在醫(yī)院里，楊春芳看到雙眼已經(jīng)哭腫的廖功逸，她上去緊緊抱住自己的丈夫，堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“只要你活一天，我就陪你走一天，這輩子我是不會(huì)離開你的！”
楊春芳陪著丈夫開始了漫長(zhǎng)的尋醫(yī)問(wèn)藥之路，2012年，廖功逸的身體再度惡化，確診為尿毒癥，同時(shí)他失去了工作，家庭的擔(dān)子則全部落在了楊春芳的`肩膀上。高昂的透析費(fèi)、一家三口的基本生活支出，處處都讓這個(gè)家捉襟見肘。
8年來(lái)，為了籌集給丈夫治病的錢，楊春芳不知敲了多少親戚的門。為了節(jié)約每一分錢給丈夫治病，一家三口一直住在廖功逸原單位的宿舍里。二十多歲正是愛美的年紀(jì)，但是為了省錢給丈夫治病，楊春芳幾乎沒(méi)有為自己添置過(guò)一件像樣的衣服，在她心中只有一個(gè)愿望—— 盡快籌齊丈夫下一次的透析費(fèi)用�！安还芙Y(jié)果怎樣，只要有一線生機(jī)，我就不會(huì)放棄�！睏畲悍紨蒯斀罔F地說(shuō)。
山里孩子的希望
除了病重的丈夫，楊春芳心中放不下的還有學(xué)校里的學(xué)生。平洛村人口有四千多人，而平潭分校則肩負(fù)著村里二分之一兒童完成義務(wù)教育的重任。而平潭分校目前只有6名教師，算得上是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，缺了誰(shuí)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
“雖然丈夫身患重病，但是楊春芳從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檎疹櫿煞虻⒄`教學(xué)工作，甚至主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)重任，曾經(jīng)有一個(gè)班的成績(jī)是在全鎮(zhèn)倒數(shù)的，楊老師知道后主動(dòng)要求接手這個(gè)班級(jí)，在她接手后，這個(gè)班級(jí)的成績(jī)上升到了全鎮(zhèn)中上游水平�！逼教斗中Ｘ�(fù)責(zé)人鄧超新告訴記者。
2014年，為了多掙點(diǎn)錢給丈夫治病，楊春芳到鎮(zhèn)上找了一份兼職。每天下午下課做完工作后，楊春芳又到鎮(zhèn)上工作，直至凌晨一點(diǎn)才能回到家中。因?yàn)檫^(guò)度勞累，有一次，在早晨送丈夫到玉林做透析的時(shí)候，楊春芳因?yàn)楹鋈谎灒瑢?dǎo)致摩托車重重地壓在她身上，半邊身體疼痛難忍。
楊春芳當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)的是平潭分校五年級(jí)、六年級(jí)的教學(xué)工作，而六年級(jí)的學(xué)生再過(guò)兩個(gè)月就要考試升入初中，“這個(gè)節(jié)骨眼上，他們是萬(wàn)萬(wàn)離不開老師的，我不能因?yàn)槲易约旱⒄`孩子們的學(xué)習(xí)”。楊春芳當(dāng)時(shí)是這樣想的。因此，在同事的幫助接送下，楊春芳依然忍著疼痛，每天到學(xué)校給孩子們上課輔導(dǎo)。
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