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教育格言180句
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的格言吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，那什么樣的格言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編整理的教育格言180句，歡迎閱讀與收藏。
1、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識。
2、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
5、念人之善、揚(yáng)人之長、量人之難、幫人之過。
6、寬容別人等于祝福自己。
7、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
8、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記?學(xué)記》
9、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
10、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
11、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！聡逃龑W(xué)家第斯多惠
12、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
14、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
15、我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人�！R卡連柯
16、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
17、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
18、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。————黑格爾
19、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
20、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
21、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
22、師德是一面鏡子。
23、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
24、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
25、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
26、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
27、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)
28、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
29、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
30、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
31、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
33、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
34、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
35、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
36、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
37、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_(dá)爾文
38、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
39、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
40、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
41、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
42、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
43、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹蛲袪査固�
44、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
45、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
46、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
47、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
48、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
49、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
50、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
51、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長！
52、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
53、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識。
54、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
55、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
56、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。
57、我愿成為一縷陽光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛和馨香。
58、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
59、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
60、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
61、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
62、不自滿者受益，不自是者博聞！
63、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
64、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
65、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
66、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
67、想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦
68、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
69、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子
70、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家
71、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
72、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。 ——烏申斯基
73、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
74、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
75、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
76、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
77、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
78、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_(dá)爾文
79、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
80、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！ 突沟�
81、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
82、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
83、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
84、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
85、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
86、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
87、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
88、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！骷宜_克雷
89、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
90、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
91、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
92、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
93、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。——陶行知
94、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
95、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
96、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
97、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
98、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹睦韺W(xué)家威廉？詹姆士
99、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
100、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
101、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。 ——唐彪
102、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
103、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
104、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
105、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
106、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
107、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
108、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
109、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
110、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
111、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
112、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
113、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
114、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
115、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
116、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
117、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
118、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
119、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》
120、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
121、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
122、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
123、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
124、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
125、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
126、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！ 献�
127、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
128、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
129、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
130、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
131、不憤不啟，不啟不發(fā)。 ——孔子
132、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映
133、沒有體諒和信任，便沒有友誼
134、父母是孩子認(rèn)識世界、獲取知識的第一所學(xué)校
135、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象
136、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育
137、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此
138、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始
139、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大
140、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識有意義得多
141、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心
142、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的
143、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)
144、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)
145、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力
146、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識和獨(dú)立的意識
147、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象
148、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程
149、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞
150、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
151、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)
152、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們
153、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子
154、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
155、父母是孩子認(rèn)識世界、獲取知識的第一所學(xué)校
156、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”
157、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
158、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
159、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻
160、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理
161、豐富的想象力比書本知識更重要
162、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂
163、蓋世功勛，多是老成建來。
164、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
165、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
166、欲寡精神爽，思多血?dú)獍А?/p>
167、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。
168、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
169、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。
170、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
171、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
172、萬惡淫為首，百善孝為先。
173、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
174、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
175、少壯不努力，老大徒傷悲。
176、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
177、奇文共欣賞，疑義相與析。
178、妻賢夫禍少，子孝父心寬。
179、莫將容易得，便作等閑看。
180、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
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