央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天
《朗讀者》節(jié)目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進(jìn)入人們的生活。以下是勵(lì)志網(wǎng)帶來的央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天，希望大家喜歡。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(一)
《朗讀者》作為一檔文化類綜藝節(jié)目，自開播來便大受好評。他兼具著綜藝與文化的雙重優(yōu)勢，在電子閱讀盛行的時(shí)代，喚醒了我們心中的文化感。
而也有一些不太友好的聲音，說該節(jié)目是“碎片化閱讀”，“名人光環(huán)”。誠然，在當(dāng)今社會，電子媒體橫行，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說的嚴(yán)重點(diǎn)，這是一種文化亂象。但在我看來，“碎片化閱讀”也好，“名人光環(huán)”也罷，不能妨礙《朗讀者》成為促進(jìn)國民閱讀的有力傳播工具。
通過邀請名人在節(jié)目上朗讀他們喜歡的文學(xué)作品中的一些片段,《朗讀者》實(shí)現(xiàn)了吸引更多不同年齡階段的觀眾同時(shí)弘揚(yáng)文化的雙重目的。觀眾也能在了解名人故事的同時(shí)，欣賞到一篇出色的文學(xué)作品，在觀看節(jié)目的同時(shí)，有了更多的文學(xué)儲備。
對于我們中學(xué)生來說，《朗讀者》也為我們提供了一個(gè)積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學(xué)沉淀，增強(qiáng)了我們閱讀文學(xué)性書記的興趣。“喚醒文學(xué)”也是這樣的道理。國人甚少閱讀是事實(shí)，就連我們中學(xué)生，即使主業(yè)是讀書，也很少真正閱讀那些文學(xué)書籍，巨大的課業(yè)壓力下，雜志稱了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現(xiàn)象。“碎片化閱讀”并不是說國人不讀書或是不愛讀書，只是少了拿起厚厚的一本書來讀的勇氣�！独首x者》則正是應(yīng)用了“名人效應(yīng)”，鼓勵(lì)觀眾像節(jié)目中的名人一樣讀書。可見，它對挽救國人的碎片化閱讀是有一定幫助的。
再者，《朗讀者》通過朗讀文學(xué)作品，喚醒觀眾內(nèi)心深處對有深度的文化的認(rèn)同感以至向往，著實(shí)是綜藝節(jié)目中的一股清流，它的熱播也正說明了這一點(diǎn)。
就像節(jié)目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機(jī)會，而正是這小小的舉動(dòng)，是老舍有機(jī)會接觸文學(xué)，也最終造就了老舍文壇大師的地位�！独首x者》也正是給電視機(jī)前某些被民著的厚度下壞了的觀眾一個(gè)翻開民著的機(jī)會，或許，這也能造就更多未來的文壇大師。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(二)
江疏影：想走屬于我江疏影自己的路
2004年江疏影以專業(yè)課第一的成績考進(jìn)上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國留學(xué)深造。節(jié)目中她坦言，當(dāng)時(shí)做這個(gè)決定，身邊出現(xiàn)了很多反對的聲音。但她堅(jiān)定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒有什么錯(cuò)誤和正確，因?yàn)槟鞘俏业倪x擇”。
留學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況與江疏影想象的相差甚遠(yuǎn)。由于語言障礙，她從零開始學(xué)習(xí)英文，大多數(shù)人用一年時(shí)間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時(shí)間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟(jì)學(xué)科，所以需要同時(shí)學(xué)好英文、經(jīng)濟(jì)以及數(shù)學(xué)，這三門她基本都是從頭開始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當(dāng)時(shí)有一本1000多頁的經(jīng)濟(jì)學(xué)科書，對于我來說簡直是天書，但又不想放棄，只能通過一個(gè)個(gè)查字典的方式在每個(gè)單詞上面?zhèn)渥⒅形囊馑迹詈蟀堰@本書成功‘拿下’，這本書至今都還保留著。”
除了學(xué)業(yè)上的困難，獨(dú)自一人漂泊在外，身邊沒有熟悉的朋友，沒有親人陪伴的江疏影更被孤獨(dú)感、無助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò)連接出問題，她就會控制不住地大哭起來。但慶幸的是，她都堅(jiān)持了過來。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我，造就了我是有價(jià)值的，我和其他人不一樣”。
也正是如此，江疏影在《花少3》的異國冒險(xiǎn)旅途中，作為團(tuán)隊(duì)的“姐姐”擔(dān)當(dāng)，不僅承擔(dān)起照顧隊(duì)友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調(diào)隊(duì)友間問題，成為了團(tuán)隊(duì)中的“定心丸”。
江疏影：最美的青春留給夢想 動(dòng)靜皆可兩相宜
在被問及為何會選擇《飄》作為分享讀物時(shí)，江疏影認(rèn)真表示：“自己與小說主人公斯嘉麗有很多相似的地方，同樣的倔強(qiáng)、不服輸、勇于挑戰(zhàn)、果敢”。同時(shí)她也表示：“想把這段朗讀獻(xiàn)給那些徘徊在夢想跟現(xiàn)實(shí)的那些人，想告訴他們，應(yīng)該把最好的、最美的青春留給夢想。”正式朗讀前，江疏影更說道：“謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給那些并不想索然無味過一生的自己和你們”。
朗讀過程中，江疏影展現(xiàn)出科班出身的專業(yè)水準(zhǔn)，全情投入，時(shí)而開心微笑，時(shí)而悲傷愁眉，抑郁沉穩(wěn)的語調(diào)，將對小說逐字逐句透徹的理解展露無疑。讀到動(dòng)情處，手掌更不由自主的貼在心臟一側(cè)，仿佛她就是主人公，感受著她的心跳，帶領(lǐng)觀眾一同進(jìn)入《飄》的.世界。
相比于《朗讀者》舞臺上靜若處子的江疏影，冒險(xiǎn)真人秀《花少3》以及《快本》中的她則動(dòng)若脫兔，展現(xiàn)出幽默活潑的一面。無論是舞臺上沉穩(wěn)內(nèi)斂的江疏影，又或是真人秀中堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的江疏影，雖然看似動(dòng)靜皆宜甚至有些“分裂”，卻在每一次出現(xiàn)的時(shí)候都帶來驚喜，讓人不禁期待去發(fā)現(xiàn)她更多的不同面。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(三)
中央電視臺于2月18日起每周六、周日晚8點(diǎn)在CCTV-1和CCTV-3聯(lián)合播出大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結(jié)柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀眾一場關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴�！独首x者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節(jié)目。( 2月19日《光明日報(bào)》)
2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》，筆者認(rèn)為，這是央視繼《漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》后又一展現(xiàn)文化魅力節(jié)目，它從真摯的人生故事出發(fā)，讓觀眾品味人生價(jià)值，值得繼續(xù)熱情關(guān)注。
《朗讀者》的嘉賓都是名人明星，但《朗讀者》是用文化魅力打動(dòng)人心的。《朗讀者》雖然以“朗讀”命名，但并不是一檔普通的讀書節(jié)目�！独首x者》展現(xiàn)了有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等，節(jié)目用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的濃度和價(jià)值，滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。
眾所周知，文化綜藝類電視節(jié)目，是一道觀眾的精神大餐，要滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受其傳遞的情感和精神。可近年來有些地方臺的文化綜藝類節(jié)目，靠的是煽情刺激觀眾，不適合普通觀眾的口味，所以很快就失去了觀眾。而央視在其《中國詩詞大會》熱度還未散的情況下，又策劃播出了《朗讀者》節(jié)目，《朗讀者》內(nèi)容選擇的一篇散文、一首詩，一封家信，一段電影戲劇劇本等，再由嘉賓的二次加工下帶著自身的情感再次傳遞出來時(shí)，把觀眾帶入故事的情景之中，從而震撼心靈，產(chǎn)生共鳴，讓心靈受到感動(dòng)和愉悅。
雖然《朗讀者》現(xiàn)在只播出第一期，可已經(jīng)彰顯出其文化魅力打動(dòng)了觀眾，“有意思、有意義”的《朗讀者》節(jié)目值得受眾繼續(xù)熱情關(guān)注，并對國人的閱讀起到引領(lǐng)作用。
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