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朗讀者第九期觀后感主題
上周末，文化情感類節(jié)目《朗讀者》第九期播出。該期節(jié)目以“家”為主題詞，下面，就一起來看一看朗讀者第九期觀后感，希望對(duì)大家有幫助!
篇一：朗讀者第九期觀后感主題
央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》4月15日(周六)晚播出了第九期節(jié)目。節(jié)目中，主持人董卿邀請(qǐng)到潘際鑾、趙文瑄、畢飛宇、梁曉聲、冉瑩穎、王耀慶等嘉賓以“家”為主題詞，一同朗讀并分享各自的故事。盡管對(duì)于“家”這個(gè)主題，每個(gè)嘉賓的朗讀都不盡相同，但呈現(xiàn)出的效果卻同樣令觀眾感動(dòng)，不少觀眾直言，看過節(jié)目后對(duì)于親情、對(duì)于家人又有了新的理解。
畢飛宇與“愛”和解 獨(dú)特解讀親情打動(dòng)網(wǎng)友
對(duì)于普通人來說，家是自己出生和成長的地方，是一個(gè)無論外面如何變幻，都始終不會(huì)拒絕自己的歸宿。然而對(duì)于畢飛宇來說，家最深刻的印象卻是漂泊。
作為一名文藝創(chuàng)作者，畢飛宇有著遠(yuǎn)超普通人的敏感內(nèi)心。節(jié)目中，畢飛宇坦言由于父母不斷調(diào)換工作和父系長輩缺失的緣故，自己從小就有種“沒有根”的感覺。以至于后來，畢飛宇還曾和父親商量，說：“你行行好，必須給我們做兒孫的有一個(gè)跪的地方。”這種看似獨(dú)特的想法其實(shí)代表著一種大眾習(xí)以為常的中國傳統(tǒng)思維，令不少網(wǎng)友感嘆：“其實(shí)設(shè)身處地地想一想就很容易理解，每個(gè)人都知道落葉歸根，這種‘沒有根’的感覺該有多孤獨(dú)。”
而父親的個(gè)性同樣影響著畢飛宇。由于對(duì)工作生活的失望，畢飛宇的父親平時(shí)沉默寡言，面對(duì)畢飛宇也無話可說。這種疏離感持續(xù)了很長時(shí)間，以至于后來父子倆第一次親密接觸甚至令畢飛宇感到“煎熬”。好在這種情況正在改變�，F(xiàn)在，畢飛宇已經(jīng)學(xué)會(huì)了向父親表達(dá)愛意，節(jié)目中他就為父親朗讀了自己寫的'小說《推拿》中的選段。畢飛宇說：“愛的習(xí)慣需要好幾代人一點(diǎn)點(diǎn)建立。”這種獨(dú)特的親情解讀為觀眾們打開了一個(gè)新的視角，不少觀眾在看過節(jié)目后深受觸動(dòng)，直言：“中國人，尤其是中國父親，總是含蓄內(nèi)斂不善于表達(dá)，這種現(xiàn)象應(yīng)該改改了。”
鄒市明、冉瑩穎一家朗讀意外頻頻卻被贊“有愛”
畢飛宇的分享引發(fā)了對(duì)于家人的愛的思考，鄒市明、冉瑩穎一家人的朗讀則像是一種可以借鑒的表達(dá)愛的模板。節(jié)目中，鄒市明、冉瑩穎帶著兩個(gè)孩子鄒明軒、鄒明皓一同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，一家人其樂融融的畫面令人羨慕。
然而在號(hào)稱真實(shí)現(xiàn)場的“幕后花絮”中，由于兩個(gè)小朋友正值活潑好動(dòng)的年紀(jì)，在朗讀的過程中，時(shí)常不聽指揮，淘氣搗亂，令“拳王”都頗感無奈。不過對(duì)于這種失控的場面，董卿卻表示：“這是我看到的最困難的一次錄制，但也是最生動(dòng)、最真實(shí)的一次錄制。”網(wǎng)友們也紛紛點(diǎn)贊直言：“有愛的一家人，最后簡直要樂翻，看了心情會(huì)變好。”尤其是這次他們朗讀的就是關(guān)于家人之間表達(dá)愛的故事，在一家人的互動(dòng)中，書中的故事仿佛變成了現(xiàn)實(shí)，有網(wǎng)友在看過節(jié)目后留言：“這本繪本內(nèi)容真的太棒了!愛，就要勇敢的表達(dá)出來!推薦給親子閱讀的父母們。”
關(guān)于家，每個(gè)人生活在不同的環(huán)境中，都有自己的故事。但關(guān)于家人之間的愛，不同人的人卻有許多相似的感受。在《朗讀者》中，觀眾們就在畢飛宇、鄒市明、冉瑩穎一家和其他嘉賓的朗讀、分享中學(xué)會(huì)了如何從新的角度思考和表達(dá)這份愛，或許能讓今后的生活有所不同。
篇二：朗讀者第九期觀后感主題
15日，央視第九期《朗讀者》請(qǐng)來90歲的焊接工程專家、中國科學(xué)院院士潘際鑾，他朗讀了當(dāng)年清華大學(xué)救國會(huì)寫的著名檄文——《告全國民眾書》。節(jié)目組還邀請(qǐng)了多位清華大學(xué)的功勛校友在場外一起朗誦，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，不少人評(píng)論“真正的大師，國家的脊梁”。
潘際鑾和江西有著很深的淵源，潘老祖籍瑞昌，是新組建后的南昌大學(xué)首任校長。如今走在南昌大學(xué)校園，我們能看到很多與潘老有關(guān)的印記。
少時(shí)物理曾不及格
潘老在節(jié)目中說，當(dāng)年經(jīng)歷日軍轟炸，全家差點(diǎn)掉到水里淹死，最后背個(gè)鋪蓋卷就變成難民了。16歲那年，潘際鑾以云南省狀元的成績考上西南聯(lián)大。潘老透露，剛開始在西南聯(lián)大讀書時(shí)，物理曾考不及格，這對(duì)他來說是從來沒有過的事。后來，他改變學(xué)習(xí)方式，找來所有參考書，做筆記，融會(huì)貫通了就考得很好。
新中國成立后，潘際鑾參與創(chuàng)建了我國高等院校的第一批焊接專業(yè)。他發(fā)明的`特種機(jī)器人——無軌道爬行式弧焊機(jī)器人是國際焊接領(lǐng)域中的首創(chuàng)，屬于國際領(lǐng)先、原始創(chuàng)新的科研成果。
任南昌大學(xué)首任校長
1993年，為創(chuàng)建一所高水平的211工程大學(xué)，原江西大學(xué)和江西工業(yè)大學(xué)合并組建南昌大學(xué)。已打算在清華園安度晚年的潘際鑾臨危受命，成為首任校長。
剛成立的南昌大學(xué)辦學(xué)條件簡陋，師資力量不足，學(xué)風(fēng)有待改進(jìn)。潘際鑾首先抓學(xué)校辦學(xué)定位，提出構(gòu)建文理工滲透、學(xué)研產(chǎn)結(jié)合的新型辦學(xué)模式，建設(shè)有自身特色的南昌大學(xué)。經(jīng)過多年摸索，南昌大學(xué)終于突破了無重點(diǎn)大學(xué)、無博士點(diǎn)、無院士的“老三無”，及無國家重點(diǎn)學(xué)科、無教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心、無國家大學(xué)科技園“新三無”，成為江西唯一的省部共建的國家211工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。
校園內(nèi)的“際鑾印記”
如今，潘際鑾是南昌大學(xué)名譽(yù)校長。漫步在南昌大學(xué)前湖校區(qū)，很多地方可以看到“潘際鑾”的名字。在1棟學(xué)生公寓西側(cè)有“際鑾書院”，五四中大道旁的“機(jī)電工程學(xué)院”和“材料科學(xué)與工程學(xué)院”都是潘際鑾題的字，正氣廣場西側(cè)還有“際鑾路” 。
南昌大學(xué)工作人員告訴記者，近年來，盡管潘老年事已高，但每逢南昌大學(xué)有大事喜事，他和夫人總會(huì)抽空回校。潘老多次說：“每次回到南昌大學(xué)，都有一種回老家的感覺。”
篇三：朗讀者第九期觀后感主題
上周末，文化情感類節(jié)目《朗讀者》第九期播出。該期節(jié)目以“家”為主題詞，實(shí)力演員王耀慶現(xiàn)身朗讀，與大家一起分享了和“家”有關(guān)的故事。
節(jié)目現(xiàn)場，王耀慶用迷人的聲音朗讀了揚(yáng)o馬特爾的《少年P(guān)i的奇幻漂流》節(jié)選獻(xiàn)給自己的爺爺。談及選擇這個(gè)讀本的原因，王耀慶表示因?yàn)闀姓f到了一件非常重要的事情就是人應(yīng)該珍惜當(dāng)下，好好說再見。這也讓他想起了自己與爺爺?shù)墓适拢?ldquo;我的爺爺是一個(gè)很可愛的人，在還沒有開放探親的時(shí)候奶奶就和她的家人聯(lián)絡(luò)上了也幫爺爺找到了他的媽媽，然后爺爺花了一年的時(shí)間準(zhǔn)備終于在第二年的'四月份鼓足勇氣回到了山東，然而他的媽媽卻在二月份走了，他沒能趕上，就這樣失去了一個(gè)跟媽媽說再見的機(jī)會(huì)。”說到此王耀慶不禁眼眶泛紅落淚。因?yàn)樽约籂敔斶@一段刻骨銘心的經(jīng)歷，他格外重視家人。雖然如今事業(yè)發(fā)展越來越好，但這也讓他犧牲了很多與家人相處的時(shí)間。王耀慶坦言，家人對(duì)此其實(shí)是有一些抱怨的。“但是我也會(huì)盡力去彌補(bǔ)，每天都會(huì)打電話、視頻。尤其現(xiàn)在有微信，溝通起來也方便多了。而且只要工作結(jié)束，我就會(huì)立刻回家和他們團(tuán)聚。”也希望借由這篇朗讀告訴大家，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，時(shí)間是不等人的，希望每個(gè)人都能從這一刻開始懂得珍惜。
從《見字如面》到《朗讀者》，王耀慶用他動(dòng)人的聲線打動(dòng)了無數(shù)觀眾，圈粉無數(shù)。據(jù)悉接下來王耀慶的影視新作《職場是個(gè)技術(shù)活》、《搶紅》也將陸續(xù)登陸熒屏，敬請(qǐng)期待。
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