環(huán)境保護(hù)和治理是擺在世界各國(guó)面前的一個(gè)難題，作為發(fā)達(dá)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者，美國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作做得明顯優(yōu)于別的國(guó)家。主要的原因是美國(guó)發(fā)展較早，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，在城市建設(shè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和解決的方式都十分科學(xué)。這也推動(dòng)了美國(guó)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不得不說(shuō)美國(guó)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)無(wú)論是深度還是教學(xué)質(zhì)量都是世界領(lǐng)先。

　　環(huán)境保護(hù)的重要性對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)講迫在眉睫，很多一線城市處于人口飽和的狀態(tài)，由此引發(fā)的一系列問(wèn)題和解決辦法都需要詳細(xì)的制定。對(duì)于空氣、用水、生活***的排放都和人們的生活息息相關(guān)。但是由于國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)環(huán)境專(zhuān)業(yè)較晚，理論知識(shí)偏多而實(shí)際的案例分享并不多。留學(xué)也成為了很多學(xué)生都去選擇的進(jìn)修道路，美國(guó)當(dāng)然也成為了主要的留學(xué)國(guó)家。

　　美國(guó)教育講究的并非是理論教育與案例結(jié)合，以研究生的學(xué)習(xí)為例子，教育講究的是案例配合實(shí)踐從中得到所學(xué)的理論，這種方式的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的能力鍛煉非常有幫助。一般來(lái)講畢業(yè)后的環(huán)境類(lèi)碩士研究生直接上崗的能力非常強(qiáng)，對(duì)于工作也會(huì)很得心應(yīng)手。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為美式教育對(duì)于課程的學(xué)習(xí)看的比較輕，其實(shí)那只是美國(guó)高中教育。真正美式教育高中前培養(yǎng)的是學(xué)生成為有用的合格公民，本科階段的學(xué)習(xí)注重的是知識(shí)的進(jìn)一步積累和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，碩士和博士的學(xué)習(xí)就偏重于經(jīng)驗(yàn)和技能的傳授。

　　美國(guó)環(huán)境保護(hù)的教學(xué)質(zhì)量如今已被世界所認(rèn)可，培養(yǎng)出的環(huán)境類(lèi)人才也受到了很高的評(píng)價(jià)。但是對(duì)于環(huán)境類(lèi)學(xué)生的需求短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)飽和，尤其是國(guó)內(nèi)對(duì)環(huán)境人才的需求量非常大，據(jù)統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)有接近30萬(wàn)個(gè)環(huán)境類(lèi)就業(yè)的崗位，這對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是就業(yè)的有力保證。