教育學在美國教育系統(tǒng)中基本上已經發(fā)展成熟，高質量的教育水平使很多人都把美國作為自己就讀教育的首選地。那么美國教育具體設置如何，本文將為您解答。

　　美國教育專業(yè)研究方向主要包括六個研究方向：

　　第一是宏觀研究方向。宏觀研究方向下面又有五個研究分支：1、教育人類學。主要研究教育中不平等現象的起源(例如種族、性別、社會階級等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學校現象、學生行為、教育私有化等等。2、比較教育學。主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。3、教育經濟學。主要研究教育學中的經濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響，等等。4、教育史學。主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生�，F在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。5、教育政策研究。主要研究教育政策與社會、政治、經濟的互動關系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內、以及國際現行的教育政策，以及發(fā)現其存在的問題。

　　第二是學校管理方向。下設兩個分支：1、教育管理及領導學。主要研究學校、教育類型機構以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。2、課程設置研究。主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結合，交叉學習。該方向具體專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經驗。

　　第三是教學方向。下設三個分支：1、學習與教學。主要研究教學過程中出現的問題及現象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。2、學科教育(如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科)。除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。3、特殊教育。主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內容。

　　第四是語言學方向。下設三個分支：1、語言與識字。主要研究閱讀與識字的過程、中間出現的問題、其原因以及治療方法。2、英語教學。主要學習語言學、英語作為第二語言教學的經典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。3、應用語言學。應用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業(yè)生的熱門選擇。需要語言學相關學術背景，不需要工作經驗。

　　第五是心理學方向。下設三個分支：1、人類發(fā)展與心理學。主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關系等方面的知識結合。2、兒童研究。主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。3、教育心理學。主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等等。

　　第六是教育技術方向。主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結合，實現現代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產品。

　　以上就是美國教育專業(yè)設置情況，希望對大家有所幫助。