據(jù)了解，建筑師是澳洲受人尊重的職業(yè)之一。澳洲建筑專業(yè)人才短缺，澳洲當(dāng)局通過移民政策來吸引該專業(yè)的人才。近幾年來，建筑學(xué)學(xué)士畢業(yè)生的年平均收入水平呈穩(wěn)步上升的趨勢，就業(yè)率相對比較平穩(wěn)，建筑學(xué)學(xué)士畢業(yè)生人數(shù)最多的兩個州是新南威爾士州和維多利亞州。在就業(yè)率上，新南威爾士州達到了91.8%，其次是昆士蘭州，為88.3%，最低的是首都地區(qū)，僅為53.3%。這一比例在所有專業(yè)中，算是一個相對容易就業(yè)的專業(yè)

　　澳洲的大學(xué)專業(yè)各具特色，教學(xué)方法也各具特色，每個大學(xué)的教學(xué)方法也有所不同的特色，比如在設(shè)計課上有細微的差別，UNSW大學(xué)老師教學(xué)中偏向于電腦繪圖，而悉尼大學(xué)老師偏向于手工制作模型。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生不是千篇一律的，而是個性十足的。但是，共同之處在于學(xué)習(xí)的開始就注重適用性的培養(yǎng)，并貫穿于動手二字之中，新生作業(yè)做到晚上十一二點是常事，當(dāng)然是建立在認真的前提下。

　　澳洲大學(xué)以學(xué)習(xí)小組的方式是普遍的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組成員輪流獨立主持課題開展討論，培養(yǎng)了孩子的獨立構(gòu)思能力和團隊配合精神。老師來自各個國家和各種背景使得教學(xué)方法有特定的個人特色，如美術(shù)的老師本身就是持牌的建筑設(shè)計師，他知道建筑設(shè)計系的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么樣的繪畫，設(shè)計專業(yè)也有澳洲本科，美國，英國研究生畢業(yè)的得過獎的教授，同時也不乏亞洲翼的優(yōu)秀教師，這對孩子的適應(yīng)性提出了異常高的要求，同時也這給了孩子各種多元文化想象的空間。

　　還有，去澳洲留學(xué)學(xué)習(xí)建筑的眼界是寬闊的，英美建筑的精髓很容易接觸到，學(xué)建筑的出門就可以看到澳洲蘋果旗艦店藝術(shù)性的設(shè)計和許多有代表性的作品，還有具有鮮明澳洲本土設(shè)計理念的建筑更是唾手可得。

　　澳洲的大學(xué)以寬進嚴出聞名和中國的大學(xué)寬出嚴進有很大的區(qū)別的，澳洲的大學(xué)越是緊俏的專業(yè)意味著就業(yè)就好，淘汰率也相對更高，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，但同時也充分激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性潛力。

　　中國從不缺乏優(yōu)良的基礎(chǔ)教育，但確缺乏培養(yǎng)出有創(chuàng)造的人才的能力，在澳洲就讀工程領(lǐng)域的選擇很多，主要是以土木及環(huán)境程為主，又可細分為下列：

　　結(jié)構(gòu)工程：以大樓、橋梁、高塔、水壩等的結(jié)構(gòu)設(shè)計為主，在建筑超高樓時，結(jié)構(gòu)工程師通常和建筑師密切合作。

　　水力工程：包括雨量、水資源循環(huán)及水力運輸?shù)难芯�、供水系統(tǒng)、灌溉系統(tǒng)的設(shè)計港口的建構(gòu)、海岸維護等。

　　地理工程：和結(jié)構(gòu)程有互助的關(guān)系，在建物開始設(shè)計之前，土壤、巖石等的研究都和地基的設(shè)計有很大的關(guān)系，此外，地理工程和水壩、隧道、人行道的設(shè)計都有密切的關(guān)聯(lián)性。

　　交通工程：不但和道路、鐵路、運河、機場、海港的設(shè)計建造有關(guān)，最重要的是確保人、物質(zhì)的運輸暢通。

　　環(huán)境工程：這是一個較新的領(lǐng)域，基本上，是針對危害人類生存空間的環(huán)保問題找出因應(yīng)之策。例如：廢水處理、地下排水研究、危險廢棄物的處置、空氣污染及水污染的防治等。

　　建筑工程：是最基本的工程科系，主要是和建筑物、高速公路、橋梁、機場的興建有直接的運用關(guān)系。