從加快經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中產(chǎn)生的世界經(jīng)濟(jì)全球化，預(yù)示著美國對掌握與國際貿(mào)易相關(guān)的領(lǐng)域方面知識的人才需求將日益增加。作為文學(xué)院文學(xué)榮譽(yù)學(xué)士教學(xué)計劃和商業(yè)合作學(xué)術(shù)計劃中一個不可分割的組成部分，國際貿(mào)易專業(yè)為學(xué)生提供了一個廣泛的基礎(chǔ)教育，即針對國際貿(mào)易課程設(shè)置了與其相結(jié)合的文科課程。本專業(yè)招生是有限制的。榮譽(yù)學(xué)士教學(xué)計劃和商業(yè)合作教育計劃的學(xué)生在第二學(xué)期期間通過正式的書面申請和面試過程申請進(jìn)入國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　一、美國國際貿(mào)易學(xué)主要研究方向

　　1、國際貿(mào)易學(xué)最基本的問題是貿(mào)易的類型、數(shù)量與流向�？唆敻衤�1980年代后創(chuàng)立的非完全競爭模型。傳統(tǒng)貿(mào)易理論認(rèn)為比較優(yōu)勢造就國際貿(mào)易;而克氏認(rèn)為：非完全競爭模型可以用規(guī)模經(jīng)濟(jì)和壟斷競爭來解釋發(fā)達(dá)國家之間的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。

　　2、國際貿(mào)易學(xué)的另一個基本問題是解釋貿(mào)易政策。Grossman和Helpman認(rèn)為：貿(mào)易政策就像商品一樣，由政府官員出售，由利益集團(tuán)購買。

　　3、1990年代后的兩大熱點(diǎn)問題：

　　1) 國際貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的作用

　　2) 國際貿(mào)易對收入分配的作用：到底是技術(shù)進(jìn)步(例如電腦的廣泛使用)還是全球化提高了開放國家收入不平等水平的提高。

　　4、國際貿(mào)易近期熱點(diǎn)問題：

　　1) 多區(qū)域理論，涉及中間品和投入品貿(mào)易。多區(qū)域貿(mào)易理論的中心觀點(diǎn)認(rèn)為：各國在開放條件下將在很大程度上生產(chǎn)完全不同的產(chǎn)品，這有別于單區(qū)域貿(mào)易理論認(rèn)為開放經(jīng)濟(jì)下的分工不會極端化。

　　2) 用交易成本理論探討企業(yè)內(nèi)貿(mào)易。克氏之壟斷競爭模型中只有簡單化的對稱企業(yè)。

　　3) 國際貿(mào)易的“關(guān)系網(wǎng)”理論。加大圣地亞哥分校的Rauch教授，是這個理論的重要推動者。其中心觀點(diǎn)是國際市場上的交易需要買者和賣者相遇。由于不同商品信息成本不同，關(guān)系網(wǎng)成為決定貿(mào)易類型的又一重要因素。此外，近20年間公司間戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系日益發(fā)展，這種介于市場交易和企業(yè)內(nèi)交易之間的關(guān)系也將引發(fā)國際貿(mào)易學(xué)者的進(jìn)一步研究。

　　二、美國國際貿(mào)易學(xué)的研究“竅門”

　　1、入門正宗，到主流國際經(jīng)濟(jì)學(xué)圈子里。

　　2、光有天資和勤奮是不夠的，更重要的是要找到“竅門”。

　　1)要逆時而不是順時閱讀文獻(xiàn)，換言之，老文章用處不大。

　　2)找出十來個學(xué)術(shù)界領(lǐng)頭人，看看他們最近在研究什么。要看未發(fā)表的文章。

　　3)不要等讀了很多才寫，要邊寫邊讀。

　　4)不要放過任何演講論文的機(jī)會。

　　5)研究者不要分散精力在聽課和教學(xué)上。