方案一：語言學(xué)校

　　如果大家想留有更多時間去適應(yīng)日本的生活，打好語言基礎(chǔ)，為將來的升學(xué)做準備，那不妨選擇語言學(xué)校。

　　申請日本語言學(xué)校對日語水平和高考成績也有一定的要求。因此，決定申請日本語言學(xué)校之前就開始基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)是很有必要的。

　　大家需要在預(yù)定入學(xué)時期約半年前決定好想就讀的語言學(xué)校，然后在入學(xué)時期前5至6個月前進行申校材料的準備。但是這只是緩兵之計，語言學(xué)校最多可以讀2年，所以最好有明確的考學(xué)目標再去。

　　方案二：私立大學(xué)的別科

　　別科亦可稱作預(yù)科，是指私立大學(xué)開設(shè)的日本語教育課程，期限為1年。

　　曾經(jīng)具有優(yōu)勢，因為當時日本語言學(xué)校在留合格率較低且多是就學(xué)在留資格，但是從2010年后，就學(xué)和留學(xué)一體化之后，優(yōu)勢不再明顯。而且相比語言學(xué)校，別科對學(xué)生語言能力的考察更為嚴格。

　　方案三：研究生

　　如果大家認為自己已經(jīng)具備了一定的日語能力，不想再花時間和精力去讀語言學(xué)校，或者大家想盡早接觸到教授的研究內(nèi)容，那么赴日留學(xué)還有這樣一種選擇。

　　日本的“研究生”不同于國內(nèi)的“碩士”，他是一個類似于預(yù)科生的階段。。在這個階段大家可以進入教授的研究室一起做研究，一起做發(fā)表，教授和前輩們也會給大家一些修士考試的復(fù)習(xí)資料，便于大家備考修士。

　　當然，這么好的機會，也不是那么容易就能獲得的。大家需要準備好一些必要的材料，提前跟教授聯(lián)系，爭取到一個教授的“內(nèi)諾”才是作為研究生入學(xué)的關(guān)鍵。

　　方案四：G30

　　日本文部科學(xué)省為了把本國大學(xué)打造得更為國際化，同時接收更多國際生入學(xué)，于2009年開展的名為Global 30的英文授課項目。共有13所大學(xué)參與其中，G30項目以擁有較強英語能力，為希望繼續(xù)赴日深造卻沒有日語基礎(chǔ)的同學(xué)們提供了赴日留學(xué)的新途徑。

　　G30項目共包含文理科各專業(yè)合計300余門不同種類的各色課程，任何國內(nèi)本科專業(yè)都能在G30項目中找到對應(yīng)的攻讀方向。

　　在日本攻讀學(xué)位過程中可以兼讀學(xué)校開設(shè)的各類日語課程，畢業(yè)后能夠流利運用英語，日語，中文三國語言，對未來求職，赴歐美交換留學(xué)或進一步深造等皆大有裨益。

　　方案五：修士

　　當然，如果大家覺得自己的能力足夠優(yōu)秀，或者想挑戰(zhàn)一下自己，大家也可以選擇直接參加日本大學(xué)的修士入學(xué)考試。有一些學(xué)校的往年修士考試題會在大學(xué)主頁上公布，但是在國外準備的話，只能把考試科目的教科書讀熟讀透，修士考的復(fù)習(xí)資料就沒有那么充裕了。當然，有能力有毅力的學(xué)生，也是可以挑戰(zhàn)一下的!

　　另外，如果大家是想留在日本工作才來留學(xué)的，那更要選擇日本。因為日本重視的更多的是潛力，是能力，而不完全是大家之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。比如，大家認為學(xué)社會學(xué)、心理學(xué)、法律的人不能進外資投行嗎?不是的，在日本這樣的情況有很多，日本就是一個給大家機會充分發(fā)揮出自己的潛力和能力的國家。