大家知道，申請(qǐng)美國留學(xué)需要寫申請(qǐng)文書，這是其中很關(guān)鍵的申請(qǐng)材料。那么該怎么才能寫好申請(qǐng)文書呢?有哪些注意事項(xiàng)呢?下面跟著YJBYS小編一起學(xué)習(xí)美國本科留學(xué)申請(qǐng)書的寫作套路吧，歡迎閱讀。
美國本科文書寫作套路一：做自己
文書之所以重要，是因?yàn)樽x者要通過它來了解申請(qǐng)者，進(jìn)而判斷申請(qǐng)者是不是他們想要錄取的人。因此，我非常不贊同找人代寫文書的做法，因?yàn)榇鷮懙奈臅茈y充分體現(xiàn)申請(qǐng)者自己的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，沒人有比你更了解自己。所以，在寫申請(qǐng)文書的時(shí)候，要表現(xiàn)真實(shí)的自己，不要過度包裝。如果申請(qǐng)人缺乏表現(xiàn)真實(shí)自己的勇氣，那么閱讀文書的專業(yè)人士也不難從文書中看出這一點(diǎn)。
做自己，就是把自己內(nèi)心的聲音充分表達(dá)出來。為什么想去美國上大學(xué)?為什么想申請(qǐng)某個(gè)學(xué)校?為什么對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣?在人生的旅程中，什么是對(duì)你影響最大的人或事?最讓你向往的生活是什么樣的?
比如，有一個(gè)從小就熱愛音樂的孩子，從小學(xué)樂器，在高中和幾個(gè)同學(xué)一起組織了一個(gè)樂隊(duì)玩，自己作詞作曲，除了在學(xué)校演出之外，還偶爾到外面演出賺錢，再拿演出掙的錢買自己喜歡的原聲黑膠唱片�？上攵@個(gè)孩子如果用這個(gè)經(jīng)歷寫申請(qǐng)美本的文書，內(nèi)容會(huì)相當(dāng)充實(shí)可信，并且富有感染力。
美國本科文書寫作套路二：注重內(nèi)容而不是形式
申請(qǐng)文書屬于一種實(shí)用的文書形式，它不屬于文學(xué)創(chuàng)作的范疇，所以不需要追求在形式上創(chuàng)新，而是用最清晰、最容易理解的文字結(jié)構(gòu)去進(jìn)行表述，把寫作重點(diǎn)放在內(nèi)容上。內(nèi)容方面需要關(guān)注的有：想表達(dá)的核心內(nèi)容、表達(dá)的邏輯、內(nèi)容的一致性、詞句的選擇等等。
這樣做是為了盡量避免由于形式上的問題導(dǎo)致本來很好的內(nèi)容被忽略，帶來不必要的風(fēng)險(xiǎn)。記住，讀者想看到的是申請(qǐng)人的獨(dú)特之處，而不是文書本身的獨(dú)特之處。具體說，就是盡量避免用太多重嵌套的從句和生僻的詞匯，文章結(jié)構(gòu)要盡可能做到有條理。即使你的英文水平確實(shí)很高，也不要刻意在文書里炫耀這一點(diǎn)。要知道，申請(qǐng)美本的很多美國學(xué)生英文水平比你高得不知道到哪里去了!
美國本科文書寫作套路三：體現(xiàn)一致性
在文書里寫的內(nèi)容應(yīng)該和申請(qǐng)者的個(gè)人經(jīng)歷、申請(qǐng)方向等其他內(nèi)容保持一致，做到環(huán)環(huán)相扣會(huì)更有說服力。比如申請(qǐng)者感興趣的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，而且從小就有喜歡編程、做網(wǎng)站、或 DIY 硬件的經(jīng)歷，并且通過這些經(jīng)歷得到了比較深刻的體會(huì)，這樣就能構(gòu)成一個(gè)整體有說服力的印象。反之，如果經(jīng)歷里都是奧數(shù)競賽全國一等獎(jiǎng)、圍棋業(yè)余三段、市級(jí)三好學(xué)生之類的內(nèi)容，就很難自圓其說了。
如果申請(qǐng)人想表達(dá)自己對(duì)科學(xué)的興趣，在文書里羅列了自己從小參加各種數(shù)理化競賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，是否合適呢?這些內(nèi)容確實(shí)是有相關(guān)性的，但如果缺乏其它體現(xiàn)個(gè)人對(duì)科學(xué)具有濃厚興趣的實(shí)例，恐怕會(huì)顯得比較功利，也容易和很多華人孩子的 “競賽 - 拿獎(jiǎng) - 升學(xué)” 路徑撞車，未必能讓讀者充分認(rèn)同申請(qǐng)者所表達(dá)的要點(diǎn)。
這種情況下，最好要有申請(qǐng)者自己在業(yè)余出于興趣去鉆研某些科學(xué)問題的經(jīng)歷，不一定要得獎(jiǎng)或發(fā)論文，而是體會(huì)到了科學(xué)帶來的樂趣，獲得了自己獨(dú)特的體會(huì)。然后把這些經(jīng)歷作為文書的重點(diǎn)來寫，最后再順帶提到自己獲獎(jiǎng)的情況，把它作為副產(chǎn)品更好。
美國本科文書寫作套路四：邏輯清晰
在英語的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是掌握詞匯、語法這些純語言的要素，更重要的是從中學(xué)習(xí)語言背后的思維方式。寫申請(qǐng)文書也是如此，需要非常重視邏輯性，切忌出現(xiàn)邏輯上的明顯漏洞。
中國學(xué)生比較典型的邏輯問題有：過于主觀的斷言、論據(jù)和論點(diǎn)不關(guān)聯(lián)、一邊倒的分析、以偏概全、討論過程中偷換概念、自我評(píng)定的傾向、段落之間的過渡不清楚等。如果文書中有明顯的邏輯缺陷，內(nèi)容的說服力就會(huì)大打折扣，而且會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑感。邏輯不清晰實(shí)際上是很多中國學(xué)生的文書中或多或少存在的問題。在寫文書的時(shí)候，要對(duì)自己的每一步分析和每一個(gè)結(jié)論再三推敲，從批判者的角度去看它們是否真正能夠站得住腳。
美國本科文書寫作套路五：用詞準(zhǔn)確
有些同學(xué)掌握的詞匯量比較大，為了表現(xiàn)自己在這方面的優(yōu)勢，在文書中就喜歡用一些比較偏僻的詞匯。如果用這些詞匯能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，那是很好的。但是常見的情況是，學(xué)生對(duì)這些詞匯的用法并不熟悉，而且這些詞出現(xiàn)在整篇文書里也不是很協(xié)調(diào)。如果是這樣的話，最好還是選擇自己能夠把握得住的、讀者也容易看明白的其他詞匯。
如果想讓孩子將來去美國上大學(xué)，就要自始自終注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求面面俱到和拿獎(jiǎng)升學(xué)的功利心態(tài)之所以有害，是因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子無所適從，體現(xiàn)到申請(qǐng)文書上，內(nèi)容也往往乏善可陳。讓孩子的興趣引導(dǎo)自己，用十幾年時(shí)間持續(xù)地做好一件事，孩子從中得到的心得體會(huì)才是最有價(jià)值的。如果孩子有豐富的閱歷，有獨(dú)立的思考能力，只要在方法上稍加指導(dǎo)，好的申請(qǐng)文書就自然水到渠成了。而且，無論孩子是否申請(qǐng)美本，他們自身的全面成長才是教育的終極意義所在。
以上是美國本科留學(xué)申請(qǐng)文書要點(diǎn)的簡要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國本科留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。