在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的形勢(shì)下，錄取過(guò)程中單憑成績(jī)的高低已經(jīng)很難決定取舍了，這個(gè)時(shí)候最容易區(qū)分高下的就是留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)了，以下是小編搜集整理的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作五大誤區(qū)，歡迎閱讀查看。
一、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作五大誤區(qū)
1、家庭從業(yè)歷史
北卡羅萊納大學(xué)威明頓分校副教授克里斯托弗·豪爾(Christopher Hall)“為你的家庭而驕傲的確很好，但指望擴(kuò)展家庭在某一職業(yè)領(lǐng)域的根基對(duì)于將自己推銷(xiāo)出去沒(méi)有什么幫助。米克·賈格爾是非常出色的歌手，但這不意味著他的子女有相同的才能。你應(yīng)該討論自己的個(gè)人才能，而不是你的祖父祖母的業(yè)界傳奇。”
2、積極幫助別人
康奈爾大學(xué)本科部(Cornell College)招生辦主任瑪麗·舍弗(Marie Schofer)認(rèn)為，很多學(xué)生選擇寫(xiě)下他們參加社區(qū)服務(wù)，這些的確是非常棒的經(jīng)歷，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有意義，也能反映出你的性格。唯一的問(wèn)題在于，無(wú)論你去了哪里，無(wú)論你做了什么樣的服務(wù)，所有的結(jié)論都是一樣的：你愿意幫助別人。這當(dāng)然非常好，但它不會(huì)幫你從其他申請(qǐng)人中脫穎而出。
3、談?wù)撃愕陌駱?/strong>
這類(lèi)話題的難度在于，招生官每門(mén)總是看到熟悉的人：申請(qǐng)人的父母、祖父母、教師或者教練。雖然他們和申請(qǐng)人有這樣或那樣的聯(lián)系，但在Essay中并未寫(xiě)出這種影響性的聯(lián)系�？碌偎�-貝利建議申請(qǐng)人如果不能寫(xiě)出聯(lián)系，就盡量回避這個(gè)話題。
盡管一位祖父可能對(duì)某個(gè)申請(qǐng)人有巨大影響，這種Essay已經(jīng)被寫(xiě)的太多了。當(dāng)你需要和成百上千提交類(lèi)似答案的申請(qǐng)人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，讓你的Essay出眾出彩就變得很困難了。
4、克服體育類(lèi)傷痛
圣愛(ài)德華大學(xué)的本科招生辦主任德魯·尼古拉斯(Drew Nichols)解釋說(shuō)：“大多數(shù)申請(qǐng)人的背景具有多樣性，生源中的很多人克服了各種各樣的困難：貧困、復(fù)雜的家庭問(wèn)題，嚴(yán)重的疾病。但克服體育傷痛的文章總是暗示著申請(qǐng)人對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足。如果一個(gè)學(xué)期無(wú)法踢足球是你的經(jīng)歷中最痛苦的事情，那么它并不會(huì)被認(rèn)為展示出了你的韌性，也會(huì)被認(rèn)為是沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到同輩人遇到的巨大挑戰(zhàn)到底是什么。”
5、詳細(xì)描寫(xiě)某個(gè)災(zāi)害
紐約州立大學(xué)高級(jí)招生顧問(wèn)米歇爾·柯蒂斯-貝利(Michelle Curtis-Bailey)忠告各位申請(qǐng)人：Essay存在的意義是了解你，而不是了解某個(gè)災(zāi)害的經(jīng)過(guò)。比如2012年颶風(fēng)桑迪襲擊紐約后，她說(shuō)：“很多學(xué)生在申請(qǐng)中寫(xiě)到了上一年十月經(jīng)歷的颶風(fēng)。”但結(jié)果是這樣的信息就像新聞報(bào)道一樣地寫(xiě)了颶風(fēng)對(duì)生活和家庭的影響，卻沒(méi)有寫(xiě)明這件事和申請(qǐng)人的關(guān)系�？傮w說(shuō)來(lái)，校方知道災(zāi)害對(duì)于申請(qǐng)人的影響。但學(xué)校的Essay并不會(huì)反復(fù)計(jì)算這種災(zāi)害對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響。
二、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)怎樣修改?
1、重視思索與成長(zhǎng)
很多申請(qǐng)美國(guó)本科申請(qǐng)者在留學(xué)文書(shū)中都會(huì)忽視物、我兩者的平衡。物，可以理解為課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷。我，理解為活動(dòng)及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長(zhǎng)。比如美國(guó)本科commonapplication系統(tǒng)中shortanswer要求申請(qǐng)者寫(xiě)一次活動(dòng)或者印象深刻的經(jīng)歷，很多申請(qǐng)者的文章通篇寫(xiě)某此活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，我擔(dān)任什么職務(wù)，做了什么。這樣寫(xiě)是不合適的，因?yàn)槊绹?guó)學(xué)校更看重的是作為一個(gè)“人”，你是否善于從過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是否有獨(dú)立的判斷及思考能力，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷看出你有哪方面的品質(zhì)。
研究生的文書(shū)中這一個(gè)誤區(qū)主要表現(xiàn)在文書(shū)和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，文書(shū)中羅列了簡(jiǎn)歷中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，比如參加了什么比賽，得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，在哪里實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)什么工作。如果和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，就失去了文書(shū)本身的價(jià)值。
2、壓縮素材，突出最獨(dú)特最有價(jià)值的素材
自身比較優(yōu)秀，素材多樣化的學(xué)生容易犯這方面的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡(jiǎn)歷與文書(shū)中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請(qǐng)有關(guān)的有價(jià)值的素材。
例如有一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究生，經(jīng)歷比較豐富，大學(xué)時(shí)是學(xué)�；顒�(dòng)的積極參與者和組織者，比如十佳社團(tuán)組織者、校園歌手之類(lèi)，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)也很優(yōu)秀。但是作為一個(gè)理工科的申請(qǐng)者，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天道留學(xué)顧問(wèn)了解到學(xué)生在大二時(shí)，參加過(guò)一次針對(duì)西南地區(qū)媒體生存狀況的調(diào)查，而調(diào)查中，學(xué)生作為唯一數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與模型分析。學(xué)生認(rèn)為當(dāng)時(shí)的工作比較簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有放在文書(shū)中，這顯然是在舍本逐末。
作為理工科研究生申請(qǐng)者，建議學(xué)生重點(diǎn)需要在文書(shū)中突出專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些比社團(tuán)或歌手等活動(dòng)重要的多。
3、不要太過(guò)感性
邏輯思維能力不是很強(qiáng)、擅長(zhǎng)感性化思維的學(xué)生文書(shū)中容易出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。形，這里指文章內(nèi)容，神，這里指文章的思路及邏輯結(jié)構(gòu)。
美國(guó)留學(xué)本科申請(qǐng)者文書(shū)內(nèi)容中太多散文化的心理描寫(xiě)、太少過(guò)往實(shí)際經(jīng)歷，導(dǎo)致文章太空洞。本科申請(qǐng)者要明確的是申請(qǐng)文書(shū)本質(zhì)上是要體現(xiàn)自身能力和素質(zhì)，因此扎實(shí)的內(nèi)容是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，來(lái)尋求文章表達(dá)方式和內(nèi)容的統(tǒng)一。
因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)是人生路上一個(gè)重要的選擇，在出國(guó)留學(xué)之前，想清楚自己為什么出國(guó)，去做什么，之前具備什么，還需要完善什么，留學(xué)的項(xiàng)目能夠幫到我什么，在我的職業(yè)生涯和人生道路上起到什么作用，這些都是每一個(gè)出國(guó)留學(xué)的人應(yīng)該慎重思考的。建議申請(qǐng)者站在客觀的角度來(lái)審視自己，進(jìn)行留學(xué)文書(shū)的修改工作。