“漢語(yǔ)熱”的興起使得對(duì)外漢語(yǔ)教師出現(xiàn)巨大缺口，目前缺口高達(dá)400萬(wàn)。相比整個(gè)人才市場(chǎng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)良好的就業(yè)前景吸引了大批學(xué)生報(bào)考。北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，從2006年起網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)始招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，從報(bào)名人數(shù)看，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。
外漢語(yǔ)專業(yè)去美國(guó)留學(xué)適合申請(qǐng)的專業(yè)
第一種選擇是East Asia Studies, East Asian Languages and Literature
其實(shí)就是東亞研究，每個(gè)學(xué)校的叫法不一樣，但內(nèi)容是差不多的，其中就有中國(guó)語(yǔ)言和文化的分支Chinese Language and Literature，大致包含中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文化、中文教學(xué)(尤其是TCFL: Teaching Chinese as a foreign language)這幾個(gè)小方向。申請(qǐng)時(shí)通常選擇偏重文化方面的，和對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)非常對(duì)口，而且一些涉及到各國(guó)文化對(duì)比的課程學(xué)習(xí)起來(lái)比較有意思;從獎(jiǎng)學(xué)金角度看，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)做助教的機(jī)會(huì)還是挺多的，那里的老師有一大半是華人。
第二種選擇是Linguistics系別下的Chinese或English
這類專業(yè)比較注重語(yǔ)言本身的發(fā)展，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們這里的中文系或英語(yǔ)系課程比較相近。申請(qǐng)這個(gè)方向的人很少，但是無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，實(shí)用性都不強(qiáng)，由于獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)也較少，所以，學(xué)習(xí)的回報(bào)就很難保證，也導(dǎo)致簽證時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)麻煩。
第三種是教育學(xué)
比如：有些學(xué)校下設(shè)Teacher Education Department，除了語(yǔ)言教學(xué)方向，還有著重研究教學(xué)方法的Curriculum & Teaching專業(yè)，這個(gè)專業(yè)方向是比較適合申請(qǐng)的，教育學(xué)獲得助教獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)不多，近幾年除了教育學(xué)發(fā)展較突出的Michigan State University 和Boston University以外，很少有學(xué)校給獎(jiǎng)學(xué)金。
第四種類型是International Studies and affairs中有關(guān)語(yǔ)言文化的方向
這個(gè)專業(yè)的內(nèi)容范圍較東亞研究更大，語(yǔ)言或文化的交叉性研究就更豐富，還涉及很多時(shí)政，對(duì)外漢語(yǔ)背景申請(qǐng)屬于轉(zhuǎn)專業(yè)，需要豐富自身的政治、歷史知識(shí)背景。這個(gè)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況屬于中等，如果有paper，而且各方面成績(jī)還不錯(cuò)，那么這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)成功率是不低的，但是較難拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從歷年的錄取情況看，申請(qǐng)結(jié)果主要都是AD。
外漢語(yǔ)專業(yè)去美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)條件：
1. 這四種備選方案都對(duì)申請(qǐng)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)有較高的要求，如果TOEFL 100以上/iBT90以上、有TSE成績(jī)(若是iBT則不用)、GRE Verbal 500以上/寫作4.5以上，那么競(jìng)爭(zhēng)TA獎(jiǎng)學(xué)金就很有優(yōu)勢(shì)了。除了語(yǔ)言學(xué)，大部分學(xué)校對(duì)硬件的門檻并不高，GPA3.0、TOEFL90的情況都是可以申請(qǐng)的。
2. 申請(qǐng)者最好準(zhǔn)備幾篇研究報(bào)告或論文，相當(dāng)于writing sample，有的學(xué)校對(duì)論文的內(nèi)容有明確的規(guī)定，如：比較文學(xué)、教學(xué)研究報(bào)告等，要求論文以全英文的形式展現(xiàn)在對(duì)方面前，不僅考驗(yàn)論文研究水平，更考驗(yàn)英語(yǔ)寫作水平。
3. 課外的實(shí)踐：國(guó)際學(xué)術(shù)交流、參加各種演講比賽、課題研究，East Asia Studies和International Studies比較看重這些;而教育學(xué)除了這些還注重申請(qǐng)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以有些在職教師較容易申請(qǐng)到那里的教育學(xué)。
總之，外漢語(yǔ)專業(yè)去美國(guó)留學(xué)可以學(xué)到很多對(duì)外漢語(yǔ)言和文化教學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且，讀完后回國(guó)在一些國(guó)際學(xué)�；蚬镜臋C(jī)構(gòu)里任教也會(huì)有很好的發(fā)展。