本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)1

　　一、美國(guó)本科留學(xué)文書(shū)怎么寫(xiě)

　　1、介紹（開(kāi)頭段）

　　開(kāi)頭段的主要目的在于為讀者營(yíng)造一個(gè)氛圍，一般來(lái)說(shuō)這一段中應(yīng)該論述的是這篇文章的梗概以及觀點(diǎn)。當(dāng)然，您可以根據(jù)自己在前文中確定的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)確定一個(gè)戲劇性的開(kāi)頭段是否更能吸引讀者。

　　2、文章主體

　　PS的主題部分很可能包含兩到四段。這些段落一定要做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)通順，各段之間應(yīng)該過(guò)度流暢，并且完全地包含您在上文中所構(gòu)思的那些需要展示的內(nèi)容。最常用的方法就是將每一段的論點(diǎn)，也就是“主題句”放在段首，在后文中緊接著論述這一論點(diǎn)的論據(jù)。但是如果你喜歡更加獨(dú)特的布局結(jié)構(gòu)，那么這一方法可能就不夠“特別”了。

　　3、結(jié)論

　　在結(jié)論的段落中，你要做的不是引入新的想法或支持性論據(jù)，而是將前文中的內(nèi)容整合在一起得出一個(gè)結(jié)論。通過(guò)這一明確的結(jié)論來(lái)“點(diǎn)題”，讓讀者更容易地了解到你的整篇文章在說(shuō)什么。

　　二、美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)資料

　　1、申請(qǐng)表格。

　　2、有關(guān)學(xué)術(shù)能力的材料，例如成績(jī)單。它代表學(xué)生在高中三或四年中的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)它可以大致的看出此位申請(qǐng)者在之后的本科留學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)取得多大的成績(jī)。

　　3、考試成績(jī)，例如TOEFL，SAT等考試。

　　4、Essay或者Writingsample。

　　5、推薦信。

　　6、學(xué)校的.資料，需要描述申請(qǐng)者正在就讀的學(xué)校的基本信息。通過(guò)它，美國(guó)大學(xué)老師可以了解你所就讀的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量如何等等。

　　7、參加過(guò)的所有活動(dòng)的清單。

　　8、其他任何類(lèi)別，比如面試的情況，以及有的藝術(shù)學(xué)院需要學(xué)生遞交自己的作品等等。

　　三、本科申請(qǐng)條件

　　條件一：

　　IBT成績(jī)，美國(guó)大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)生是要求提供IBT成績(jī)的。大部分前20的學(xué)校都要求IBT 100分，甚至有些學(xué)校沒(méi)有明確規(guī)定IBT的分?jǐn)?shù)，比如哈佛大學(xué)，就沒(méi)有明確規(guī)定最低的分?jǐn)?shù)要求，但是又有幾個(gè)國(guó)際學(xué)生IBT分?jǐn)?shù)低于100分被哈佛大學(xué)錄取了。

　　條件二：

　　SAT成績(jī)，綜合排名前20的美國(guó)大學(xué)一般SAT1前兩部分的平均分在1400左右，針對(duì)中國(guó)大陸的學(xué)生，部分學(xué)校沒(méi)有要求一定要考SAT，但是，如果你想申請(qǐng)到高額的獎(jiǎng)學(xué)金，SAT是必不可少的。有部分學(xué)校要求必須要考SAT2，可以根據(jù)所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇科目。像BOSTON UNIVERSITY大部分專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)都需要SAT2成績(jī)，除了COLLEGE OF GENERAL STUDIES和COLLEGE OF FINE ARTS對(duì)SAT2是RECOMMENDED。學(xué)校要求必須要提供，即使IBT學(xué)校收到了還是無(wú)法給學(xué)生評(píng)估的。

　　條件三：

　　學(xué)生在高中前兩年或三年的平均成績(jī)至少85分，在90分以上，美國(guó)大學(xué)會(huì)通過(guò)申請(qǐng)人在高中學(xué)年的平時(shí)成績(jī)來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是非常重要的可參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。參看美國(guó)前30乃至前40的學(xué)校，幾乎都要求GPA3.5以上。

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)2

　　隨著當(dāng)前出國(guó)留學(xué)越來(lái)越理性，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)學(xué)生從高一甚至初中就開(kāi)始著手進(jìn)行托福考試、美國(guó)高考SAT以及課外活動(dòng)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)初三、高一以及高二三年的準(zhǔn)備，可以說(shuō)國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人的SAT成績(jī)、托福成績(jī)、GPA（平均成績(jī)）以及課外活動(dòng)基本已經(jīng)成形，Essay寫(xiě)作相當(dāng)于將這些成績(jī)和所做過(guò)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，透過(guò)Essay予以呈現(xiàn)，這也是大學(xué)對(duì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和考察的依據(jù)。簡(jiǎn)而言之，就是把所有的菜料都準(zhǔn)備齊全了，炒出什么樣的菜，靠的就是Essay了。

　　Essay是學(xué)生向美國(guó)大學(xué)展示自我個(gè)性與風(fēng)采的重要申請(qǐng)材料。但是，很多中國(guó)學(xué)生并不明確如何撰寫(xiě)符合美國(guó)大學(xué)審查標(biāo)準(zhǔn)的Essay。由于美國(guó)大學(xué)的入學(xué)體制不同于中國(guó)大學(xué)，完全以高考成績(jī)來(lái)決定成敗、選擇學(xué)生。美國(guó)的大學(xué)，尤其是常春藤聯(lián)盟名校等一流的大學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)性與特質(zhì)。對(duì)于一個(gè)普通的高中生，在沒(méi)有取得巨大成功或者成就的情況下，是否具有未來(lái)成功的`潛力是美國(guó)名校最看重的。因此，SAT滿(mǎn)分的學(xué)生或GPA成績(jī)非常高的學(xué)生，不一定能進(jìn)入理想的學(xué)校，而許多成績(jī)不是非常優(yōu)異的學(xué)生卻能夠進(jìn)入一流名校。這就是美國(guó)大學(xué)選擇學(xué)生的特色。如何寫(xiě)出一篇把自己個(gè)人特色、優(yōu)勢(shì)表達(dá)得非常出色、非常到位的Essay，就扮演了舉足輕重的角色。

　　據(jù)悉，美國(guó)高校的入學(xué)審查官平均花在一個(gè)學(xué)生Essay自傳上的時(shí)間是5分鐘。如何通過(guò)Essay的開(kāi)頭，能夠讓Essay的審查官很清晰明了地看到申請(qǐng)人過(guò)去三年的經(jīng)歷與想法，并且有興趣進(jìn)一步深入了解這個(gè)學(xué)生，是很重要的。但是，Essay必須根據(jù)學(xué)生三年來(lái)經(jīng)歷的事實(shí)進(jìn)行撰寫(xiě)，絕不可以憑空假造。這種Essay的表達(dá)，看似容易，其實(shí)是很復(fù)雜的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校的要求并不是整齊劃一的，沒(méi)有一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)，在挑選國(guó)際留學(xué)生時(shí)每所高校會(huì)有自己的偏好。因此，學(xué)生在進(jìn)行Essay寫(xiě)作時(shí)，一定要在圍繞、突現(xiàn)自身亮點(diǎn)、特質(zhì)的基礎(chǔ)上也要綜合考慮所申請(qǐng)大學(xué)的“口味”，這樣才會(huì)讓自己在美國(guó)名校申請(qǐng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)3

　　Dear x,

　　My love of literature stems from the freedom it gives my imagination.Between the author’s words and myself there are no external influences exceptfor my own reasoning, previous experiences and preconceptions, allowing me toconstantly evolve my own images and views. Although I enjoy film, it is theseprocesses and the liberty involved in reading that draws me to study literature;a director’s understanding can only ever be one possible interpretation of atext. For me, literature is the most intimate way of exploring the intricateexperiences of other human beings, thereby gaining an insight into their livesand times. Through an extensive study of a wide range of literature I hope togain a deeper appreciation of language and a finer analytical approach to texts.I think literature is able to capture the essence of a particular time; whetherit is a portrayal of Jane Austen’s England, the witty world of PG Wodehouse’sLondon, or Tony Harrison’s bleak depiction of Northern England.

　　At school, my imagination was fired by the captivating stories of earlycivilisations, fables and fairy tales. Recently we looked closely at themedieval romance Parsifal, and an introduction to Goethe and Dante opened thedoor to European literature for me, making me look at the influence of thesestories on the modern novel.

　　Having been fortunate enough to learn French and German from the age of 6,I decided to further my knowledge of French, and in 20xx I spent 3 months inParis. Knowledge of another language and country has given me an insight intothe French culture; I am grateful to have had the experience living with aFrench family, and creating a very personal connection with the country. I alsospent two weeks there over the summer, once again with a family, having lessons,and finally performing a fairy tale in French.

　　I look forward to deepening my knowledge of the French language in order togain greater access to French literature. I also anticipate the healthycombination of literary analysis alongside the work on French.

　　Having played the harp since the age of 9, I was fortunate enough to gain aplace in the junior department of Trinity College of Music in 20xx, receivingboth instrumental and vocal tuition. I am currently working hard on grade 7 harpand grade 6 singing. Although initially a terrifyingly large commitment, I amgrateful for the chance I have had to work in such an environment. Apart fromdeveloping my musical skills, it is also an opportunity to meet people and workas part of a team. I have enjoyed performing for my school, my local community,and playing music for festivals throughout the year. I have also participated inorchestra camps during holidays – a muddy but enjoyable experience! My love ofsinging led me to the Hertfordshire County Youth Choir, where I have learned tolook at singing not only as an enjoyment but also as a discipline; combining apassion with structure and focus. I think that learning a musical instrument hashelped me greatly in bringing discipline and structure to all my studies.

　　I have been an active participant in several school productions, playingHamlet, Eliza in My Fair Lady, Hester in A Woman of No Importance. I enjoycommunicating my own interpretation of characters to an audience, and appreciatethe different perspective it has given me in addition to textual analysis.

　　I look forward to the challenges the degree will give me and theresponsibility and independence of university life. I also anticipate theopportunity I may have to study abroad with great excitement! By continuing mystudy of literature and language I hope to be able to discover more about theway in which people communicate and further my knowledge of the historicalelements of literature and language, enhancing my ability to better understandthe views and feelings of others – and ultimately myself.

　　Yours sincerely,

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)4

　　1. 至少在一篇文書(shū)里，開(kāi)自己的玩笑。

　　這是一種自嘲。這一方法應(yīng)該在任何寫(xiě)作課和演講課上教授。當(dāng)我的女兒申請(qǐng)第一選擇的大學(xué)時(shí)，我告訴她讓她寫(xiě)一些與申請(qǐng)無(wú)關(guān)的東西，她當(dāng)時(shí)寫(xiě)她的朋友給她的標(biāo)簽：自動(dòng)點(diǎn)唱機(jī)。她可以輕易的辨別出一首歌，僅僅根據(jù)這首歌的前三個(gè)或四個(gè)音符。她告訴那所大學(xué)：“這個(gè)世界上對(duì)我來(lái)說(shuō)最開(kāi)心的地方就是在我自己弄得車(chē)?yán)锍�歌”。這是一種自嘲，你可以巧妙的提及到你已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容里面。如果你寫(xiě)了你在醫(yī)院的志愿工作經(jīng)歷，描述你很笨拙的時(shí)刻。你是否有過(guò)把一位病人的尿樣和他的蘋(píng)果汁搞混。這些經(jīng)歷會(huì)告訴大學(xué)，你不僅僅在學(xué)業(yè)上很聰明，而且你很樂(lè)意探索這個(gè)世界。

　　2. 學(xué)會(huì)取舍文書(shū)內(nèi)容。

　　焦慮會(huì)讓你在文書(shū)中填充太多信息。招生官并不喜歡申請(qǐng)者羅列太多可以想到的課外活動(dòng)，附上一份簡(jiǎn)歷羅列經(jīng)歷會(huì)更糟糕。相反地，專(zhuān)注于三四個(gè)活動(dòng)。如果你有兩種不同的經(jīng)歷，譬如寫(xiě)作和導(dǎo)演，或是運(yùn)行一場(chǎng)市議會(huì)的競(jìng)選和贏得國(guó)家烘焙大賽，這些才是你需要寫(xiě)進(jìn)文書(shū)里面的。

　　3. 申請(qǐng)一所在你家人和朋友看來(lái)你能力之下，但是卻擁有你喜歡的課外活動(dòng)的學(xué)校。

　　許多學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一所大學(xué)就像US News給大學(xué)排名一樣：畢業(yè)率和留存率，聲譽(yù)，教職工資源和其他一些學(xué)術(shù)方面的標(biāo)準(zhǔn)。但那些東西并不是能夠決定你的大學(xué)生活是否珍貴。我的大學(xué)改變了我的一生，并不是因?yàn)閷W(xué)校很有聲望的教授，而是學(xué)校有一份學(xué)生日?qǐng)?bào)。在最后一刻申請(qǐng)一到兩所有你喜歡的活動(dòng)的學(xué)校。

　　4. 申請(qǐng)一所在你家人和朋友看來(lái)超過(guò)你能力的學(xué)校。

　　這一點(diǎn)看上去很奇怪，但是就算是全國(guó)聲譽(yù)最高選拔最嚴(yán)格的大學(xué)，他們的招生方法都是最地區(qū)性的。你和你高中的其他同學(xué)的對(duì)比，對(duì)于他們很重要，是因?yàn)樗麄儚拿恳凰�大學(xué)只招收幾個(gè)學(xué)生。如果一所排名靠前的大學(xué)在這一年忽視了你其他同學(xué)的`申請(qǐng)，那么請(qǐng)你申請(qǐng)這所大學(xué)。大學(xué)招生選拔是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，你就像擲骰子一樣。

　　5. 舉辦一次申請(qǐng)聚會(huì)。

　　我伊利諾伊州鄉(xiāng)下的祖先有很多社區(qū)活動(dòng)。他們有婦女聚在一起縫被的聯(lián)誼會(huì)或是收獲聚會(huì)。為什么不能有一場(chǎng)申請(qǐng)聚會(huì)呢？敞開(kāi)你的大門(mén)，買(mǎi)一些披薩和蘇打，邀請(qǐng)朋友們帶著他們已經(jīng)差不多完成的申請(qǐng)來(lái)交流。也許你不應(yīng)該和申請(qǐng)同一所大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行分享交流，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的本能會(huì)扭曲判斷。但是相同年紀(jì)的人們?cè)谏暾?qǐng)時(shí)會(huì)面臨同樣的挑戰(zhàn)，他們能幫助你找到你文書(shū)中的問(wèn)題。

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)5

　　一、本科的申請(qǐng)文書(shū)

　　1、個(gè)人簡(jiǎn)歷：其實(shí)這個(gè)正式來(lái)叫應(yīng)該是Curriculum Vitae，在德國(guó)這里很多大學(xué)其實(shí)不會(huì)要求一定要附有簡(jiǎn)歷，但在申請(qǐng)時(shí)把自己的簡(jiǎn)歷遞交已經(jīng)是一種習(xí)慣的做法了，所以這個(gè)簡(jiǎn)歷還是有必要去準(zhǔn)備的。

　　2、推薦信：也可以叫做Reference Letter，是文書(shū)中最重要也是必不可少的材料。在德國(guó)這里每個(gè)學(xué)校所要遞交的推薦信數(shù)目是不一樣的，這個(gè)就需要學(xué)生自己去了解學(xué)校是要三封還是兩封的'推薦信。一般推薦信里還要推薦人來(lái)評(píng)估學(xué)生，并且填寫(xiě)相一個(gè)表格，學(xué)校里的官網(wǎng)上都會(huì)有這些表格可讓學(xué)生們下載。另外推薦信必須是推薦人自己來(lái)密封然后簽下名字的。

　　3、研究計(jì)劃：一般研究生的就讀都要這個(gè)材料。它和個(gè)人陳述好像內(nèi)容差不多，但它會(huì)更有專(zhuān)業(yè)一些，而且要求也更高。

　　4、范文：對(duì)于要讀文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)它就非常重要了。學(xué)校一般是從范文中來(lái)看學(xué)生的英語(yǔ)能力以及寫(xiě)作、邏輯能力如何。

　　5、成績(jī)單：自己的這些成績(jī)單以及各種證明是需要到原學(xué)校的教務(wù)處去蓋章并且準(zhǔn)備好中、英文兩份的。但注意英文版的不能是自行翻譯的。

　　二、文書(shū)的要點(diǎn)

　　1、文書(shū)寫(xiě)作中要主題明確且有重點(diǎn)

　　在所以需要寫(xiě)作的文書(shū)中，把自己的求學(xué)動(dòng)機(jī)以及學(xué)術(shù)能力清楚的表達(dá)出來(lái)。很多學(xué)生都覺(jué)得這些文書(shū)要寫(xiě)得“煽情”才更有用，或者是在文書(shū)中去描述各種完全沒(méi)有關(guān)系的活動(dòng)，用來(lái)表示自己有“獨(dú)特”的性格，然而這些其實(shí)是不著邊際的，學(xué)校也沒(méi)有辦法能在這樣的文書(shū)中發(fā)掘到學(xué)生的特點(diǎn)。大家的文書(shū)是需要讓審核官能夠在很短的時(shí)間里去了解到學(xué)生是比較適合入學(xué)的。

　　2、文書(shū)的結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單且緊密

　　大家可以把留學(xué)文書(shū)理解為自己的廣告，一定要有重點(diǎn)，讓學(xué)校的審核官能夠在文書(shū)中看到自己的形象，并且有很深刻的印象。為此很多學(xué)生都是在文書(shū)中寫(xiě)了自己全部的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為只有這樣審核官才會(huì)更全面的了解自己。然而大家詳細(xì)，這些審核官每天都要進(jìn)行教學(xué)，然后還得看很多的申請(qǐng)資料，所以相對(duì)寫(xiě)滿(mǎn)了優(yōu)點(diǎn)的文書(shū)，他們更樂(lè)意看到結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了的文書(shū)。

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)6

　　Dear x,

　　Who am I? This is possibly the most ambiguous question, whereby a hiddendepth of meaning is drowned by a trivialized sense of simplicity. I could merelyreveal my name, but would that really portray who I was? “We become ourselvesthrough others” claims Vygotsky, but are we all just conformists? Are ourpersonalities just embedded in our genes? Do we act the way we do because wewant to? Is it free will which makes us who we are? Debates such as nature v.nurture and free will v. determinism fuel my desire to learn more about bothpsychology and philosophy.

　　My passion for philosophy was sparked when reading Mitch Albom’s “The FivePeople You Meet in Heaven”, which overrides logic and offers an alternative toreligious belief. The book itself left me highly motivated to pursuephilosophical inquiry in greater depth. Through studying A level psychology Ihave developed a particular interest in social psychology and the influencesocial pressures can have on behaviour whilst developing vital skills such asthe ability to critically analyse a study or theory.

　　Aspects of each of my A level subjects have influenced my choice of degree.Open mindedness is essential when studying A level politics. The subject itselfspurs endless abstract thought, especially when concerning issues such as power.The curriculum has also enabled me to partake in structured debate with theability to articulate personal views being essential. In addition to oralcommunication, essay writing is also a key feature of the syllabus and my powersof expression are constantly evolving. My ability to analyse and develop mywriting skills has been accelerated through studying English at higher level, mycurrent concentration upon metaphysical poetry and the underlying message behindabstract imagery. Studying AS level history has enabled me to investigate thedifferent reactions to political, social, cultural, religious and economicsituations.

　　I have been a prefect since 20xx and act as a role model to youngerstudents as well as being an ambassador for the school. I am a learning championwithin the History department whereby I work with students who requireadditional tutoring in order to successfully pass their GCSE’s. I have to bewell prepared and patient but find it rewarding when my tutee grasps theconcept. Last summer I was involved in the organization, development andsupervision of a lower school fun day. Being selected to lead a small group ofmy peers with the brief of organizing this year’s Post 16 Prom has helpeddevelop my confidence as it has involved visiting and selecting a venue,organizing catering, transport, publicity and the funding of the event.

　　Currently I work for a well established retail store; working has taught meto be flexible and adaptable as well as emphasizing the importance of timemanagement when working under pressure. An enthusiastic, trustworthy andapproachable manner is vital in the workplace in order to maintain the alreadyhigh standards expected of the store. Previously I was employed in directmarketing where I monitored the system operations and the dispatch of relevantpost and information. This role required me to work both in small teams andindependently as well as applying my ICT skills in a real world situation.

　　I enjoy travelling and experiencing different cultures including theindividualist New York in comparison to the collectivist streets of Havana. I ama gregarious person and enjoy spending time with close friends engagingparticularly in shopping trips and social gatherings. I also regularly attendthe gym in order to achieve realistic self set goals.

　　As an outgoing person I feel I would be able to contribute to and gain froma psychology and philosophy dual course which I see as both challenging and anexciting journey whilst helping me to understand people’s beliefs, behaviour andidentity. That’s “who I am”, who are you?

　　Yours sincerely,

　　com/shenqing.

本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)7

　　1、PS（個(gè)人陳述）

　　準(zhǔn)備一份獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人陳述，會(huì)令招生官們更好的了解自己。個(gè)人陳述需主要是關(guān)于學(xué)生的申請(qǐng)目的、個(gè)人背景、學(xué)術(shù)成就、職業(yè)目標(biāo)以及未來(lái)研究方向方面的內(nèi)容，院校會(huì)根據(jù)個(gè)人陳述中提供的信息，確定申請(qǐng)者是否是他們所需要的。在申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作中，需要注意的地方主要有下面幾點(diǎn)：

　　的長(zhǎng)度要適中，600—800英文單詞。

　　2.語(yǔ)言表達(dá)上，英語(yǔ)要地道、符合英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文風(fēng)，避免“中式英語(yǔ)”。

　　3.緊扣專(zhuān)業(yè)，主線明確，避免盲目個(gè)性化。讓招生委員會(huì)知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　4.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線明確，便于理解。

　　5.精心安排PS和其它文件的關(guān)系。PS，推薦信，簡(jiǎn)歷等文件構(gòu)成一整套申請(qǐng)文書(shū)，既需要相互應(yīng)證，也需要這些文件各有側(cè)重點(diǎn)。

　　2、CV（簡(jiǎn)歷）

　　本科生CV一般包括的內(nèi)容有：個(gè)人基本信息、教育背景、語(yǔ)言和學(xué)術(shù)性成績(jī)、課外活動(dòng)、自愿者活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷、榮譽(yù)證書(shū)以及個(gè)人評(píng)價(jià)等。

　　研究生CV一般包括的內(nèi)容有：個(gè)人基本信息、教育背景、語(yǔ)言和學(xué)術(shù)性成績(jī)、學(xué)術(shù)性和研究性活動(dòng)、實(shí)習(xí)活動(dòng)、出版物和榮譽(yù)證書(shū)等等。

　　1、個(gè)人信息：姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話(huà)、E-mail、聯(lián)系地址；

　　2、標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)：說(shuō)明參加考試的時(shí)間、地點(diǎn)以及獲得的分?jǐn)?shù)；

　　3、教育背景：個(gè)人簡(jiǎn)歷中要體現(xiàn)出自己的教育背景，包括就讀院校、學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)以及考試成績(jī)；

　　4、獲獎(jiǎng)情況：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，如院校各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)、獲得的獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)活動(dòng)方面的榮譽(yù)等；

　　5、個(gè)人經(jīng)歷：包括在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究成果、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等，這些都是留學(xué)申請(qǐng)的重要材料。

　　3、RL（推薦信）

　　一般情況下，申請(qǐng)者需要提供2~3封推薦信，而且要真實(shí)客觀。推薦信是從第三人稱(chēng)的角度來(lái)介紹和評(píng)價(jià)自己的`。

　　在選擇推薦人時(shí)，要注意選擇熟悉自己情況的人，這樣可以對(duì)你在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的潛能及成就描述出來(lái)。最好是具備一定的專(zhuān)業(yè)性，如大學(xué)導(dǎo)師等。

　　推薦信的主要內(nèi)容包括：推薦人與被推薦人的熟悉度及關(guān)系，推薦人對(duì)被推薦人的整體評(píng)鑒，從個(gè)人素養(yǎng)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、科研能力、溝通能力、組織能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果有條件，可以列舉些案例做以支持。

　　4、Essay（文書(shū)）

　　Essay，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是小論文，一般在申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)校會(huì)給出3-5個(gè)小問(wèn)題（具體多少個(gè)依據(jù)學(xué)校而定），一般是關(guān)于申請(qǐng)者的心路歷程、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及領(lǐng)導(dǎo)能力等等，百利天下留學(xué)提示，常見(jiàn)的題目類(lèi)型有：選校/專(zhuān)業(yè)緣由，影響最深的人或者事，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的事情，以及所遇到的最大的挑戰(zhàn)和解決方案等等。

　　一般字?jǐn)?shù)在200-500字以?xún)?nèi)（不同的學(xué)校字?jǐn)?shù)要求也不一樣）。

　　一般商科會(huì)有Essay，但也不是絕對(duì)的，具體還依據(jù)學(xué)校而定。

　　加拿大留學(xué)文書(shū)之緊抓兩個(gè)要點(diǎn)

　　人多就有可能會(huì)發(fā)生踩踏，所以旅行避開(kāi)人多的區(qū)域，這樣才可以確保自己的安全。

　　要點(diǎn)一、留學(xué)文書(shū)其實(shí)是你個(gè)人的廣告，要重點(diǎn)突出，形象鮮明。仔細(xì)想想，留下深刻印象的廣告哪個(gè)不是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的？許多申請(qǐng)人往往想把自己的全部?jī)?yōu)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)告訴教授，覺(jué)得這樣才能全面的展現(xiàn)自己。

　　試想一下，招生教授天天都要做大量的教學(xué)工作，還要抽出時(shí)間閱讀數(shù)量可觀的留學(xué)申請(qǐng)資料，只有那種簡(jiǎn)單有力的文章才能HIT THE TARGET，讓人印象深刻！我們的理念是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的。

　　要點(diǎn)二、其次明其“敵”，其實(shí)這個(gè)敵并不是敵人而是加拿大院校及老師，只有了解每一個(gè)學(xué)校的錄取策略才能夠順利錄取，而“知彼知己方能百戰(zhàn)百勝”，只有了解申請(qǐng)學(xué)校錄取要求和錄取特色才能穩(wěn)中求勝。

【本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)】相關(guān)文章：

美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)范文08-23

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)05-27

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)11-24

韓國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)03-24

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)(8篇)11-24

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)8篇11-24

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)合集【15篇】05-27

留學(xué)英國(guó)搞定申請(qǐng)文書(shū)的方法03-04

瑞典本科留學(xué)申請(qǐng)11-25

烏克蘭留學(xué)申請(qǐng)本科03-22