留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)1
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)內(nèi)容一般包括個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷、推薦信和Essay。
個(gè)人陳述
個(gè)人陳述就是大家常說(shuō)的留學(xué)PS，個(gè)人陳述是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)極其重要的部分，想要學(xué)校對(duì)你有個(gè)好的印象，個(gè)人陳述這個(gè)“頭陣”一定要打好。那么如何讓個(gè)人陳述受到美國(guó)學(xué)校的青睞呢？小編認(rèn)為得要做到以下幾點(diǎn)：
1.留學(xué)文書(shū)開(kāi)頭有特色，結(jié)束有收尾性
2.要有切入點(diǎn)，直奔你的主題中心
3.要寫(xiě)具有有個(gè)人特色的留學(xué)文書(shū)，切記不要畫(huà)蛇添足，增添那些不屬于你的東西
4.申請(qǐng)文書(shū)不要過(guò)長(zhǎng)。
5.申請(qǐng)文書(shū)中不要有原則性的錯(cuò)誤：比如美國(guó)大學(xué)名字錯(cuò)誤、個(gè)人信息錯(cuò)誤、或者明顯生搬硬套等等；
個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人陳述后，就是個(gè)人簡(jiǎn)歷。個(gè)人簡(jiǎn)歷也是文書(shū)中必不可少的一部分，個(gè)人簡(jiǎn)歷要求申請(qǐng)者，在一頁(yè)到兩頁(yè)的篇幅內(nèi)，簡(jiǎn)單明了地展示個(gè)人情況、教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況等信息，使錄取委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者有一個(gè)直觀了解。學(xué)生相當(dāng)于求職者，學(xué)校就是面試官，把簡(jiǎn)歷寫(xiě)好是成功進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的重要一步。
個(gè)人簡(jiǎn)歷作為一種自我宣傳與自我推銷的'媒介，作用日益受到申請(qǐng)者的重視。如果申請(qǐng)者的個(gè)人簡(jiǎn)歷，只是簡(jiǎn)單的羅列個(gè)人資料，或者隨便塞一些內(nèi)容，這樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷是很難吸引招生委員會(huì)的。如果申請(qǐng)者傾注精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的個(gè)人簡(jiǎn)歷，那樣給招生委員會(huì)的印象一定會(huì)好得多。如果在個(gè)人簡(jiǎn)歷中有關(guān)于你參與學(xué)�？蒲许�(xiàng)目以及一些發(fā)表論文的實(shí)踐經(jīng)歷這些內(nèi)容，這份個(gè)人簡(jiǎn)歷就是出彩的，會(huì)為成功申請(qǐng)大學(xué)提供有力保障。當(dāng)然沒(méi)有這些經(jīng)歷不要瞎編，瞎編只會(huì)斷送你的美國(guó)大學(xué)夢(mèng)。
留學(xué)推薦信
準(zhǔn)備留學(xué)推薦信時(shí)要注意推薦人的選擇標(biāo)準(zhǔn)，要選擇那些與你有較多接觸機(jī)會(huì)的推薦人，例如你的專業(yè)課老師或者班主任，如果能把系主任或者其他領(lǐng)導(dǎo)作為推薦人，那么效果會(huì)更好。
Essay
對(duì)于美國(guó)本科申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，Essay是非常重要的申請(qǐng)材料。很多學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生提交3-5篇不等的Essay，其中1-2篇是主Essay。在寫(xiě)作過(guò)程中一定不要抄襲別人的文章，一定要做到原創(chuàng)，凸顯自己鮮明的個(gè)人特色。
結(jié)構(gòu)清晰的個(gè)人陳述、重點(diǎn)突出的個(gè)人簡(jiǎn)歷、準(zhǔn)備得當(dāng)?shù)牧魧W(xué)推薦信、個(gè)性鮮明的Essay這些共同構(gòu)成了高質(zhì)量的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)。有這樣一份高質(zhì)量的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，你還會(huì)發(fā)愁得不到想要的Offer嗎？
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)2
一、20xx加拿大留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)要求
如今，大多數(shù)加拿大大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)者采取更為全面、綜合的考察方式。除了一貫以來(lái)看重的GPA、語(yǔ)言成績(jī)、高考會(huì)考成績(jī)之外，諸多加拿大名校還會(huì)了解、審核與學(xué)生相關(guān)的所有信息。這些信息包括學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、課外活動(dòng)經(jīng)歷、以及面試與文書(shū)等等。以這樣的方式，招生官可以對(duì)學(xué)生的軟實(shí)力和硬實(shí)力建立起一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，以來(lái)判斷學(xué)生是否是學(xué)校所期待的人。
而說(shuō)到面試與文書(shū)這個(gè)方面，通過(guò)面試與文書(shū)校方可以考察、了解學(xué)生的思維模式、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、逆商、對(duì)社區(qū)團(tuán)體的貢獻(xiàn)等等方面。以加拿大本科申請(qǐng)為例，商科、工程專業(yè)在申請(qǐng)過(guò)程中往往存在額外的視頻面試以及文書(shū)要求。而類如計(jì)算機(jī)工程、音樂(lè)等專業(yè)，也是有可能存在文書(shū)的要求的。
文書(shū)的呈現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，主要是兩種。一種是出現(xiàn)在附加申請(qǐng)中的文書(shū)題目，這一類型題目的寫(xiě)作與修改并無(wú)時(shí)間限制，篇幅或以字符計(jì)，或以字?jǐn)?shù)計(jì)。
而文書(shū)另外的一種呈現(xiàn)形式是：文書(shū)題目會(huì)于在線面試的過(guò)程中出現(xiàn)，除了存在字?jǐn)?shù)限制之外，還會(huì)有時(shí)間限制。
可見(jiàn)這種面試過(guò)程中出現(xiàn)的文書(shū)題目來(lái)者不善。在20分鐘的限定時(shí)間與150字的限定字?jǐn)?shù)中要回答兩到三個(gè)小問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生面試前的準(zhǔn)備工作無(wú)疑是有很高的要求的。
二、20xx加拿大留學(xué)申請(qǐng)條件
1、專業(yè)相關(guān)性
專業(yè)相關(guān)性是申請(qǐng)加拿大碩士的關(guān)鍵。對(duì)于大部分專業(yè)來(lái)說(shuō)（管理等邊緣學(xué)科除外），申請(qǐng)人在國(guó)內(nèi)本科的專業(yè)方向與所申請(qǐng)的加拿大大學(xué)碩士專業(yè)方向較好相符；或是所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課的課時(shí)及學(xué)分不少于加拿大碩士對(duì)相關(guān)課程的要求，否則，申請(qǐng)人可能不被錄取或被有條件錄取。
2、平時(shí)成績(jī)要求
本科在校成績(jī)，即GPA是申請(qǐng)加拿大碩士的重要參考指標(biāo)，因?yàn)镚PA證明了你本人的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。加拿大碩士方面，無(wú)論是普通學(xué)校還是名校，對(duì)GPA的`要求普遍較高。一般要求申請(qǐng)人本科四年的全部成績(jī)必須達(dá)到75分或GPA 3.0以上，大部分名牌大學(xué)對(duì)此要求更高，達(dá)到80 -85分以上。
3、語(yǔ)言成績(jī)
托福和雅思成績(jī)。托福和雅思成績(jī)都是可以用于申請(qǐng)加拿大碩士的語(yǔ)言成績(jī)，一般要求IELTS成績(jī)必須在6.5以上（單項(xiàng)不低于6.0），有些專業(yè)要求雅思成績(jī)必須要達(dá)到7.0；TOEFL成績(jī)90分以上，單項(xiàng)不低于22。
GRE/GMAT成績(jī)。加拿大部分院校的部分專業(yè)要求申請(qǐng)人要有GRE/GMAT成績(jī)，GRE只有部分學(xué)校的理工科專業(yè)需要，至少1100分，建議1300分以上；GMAT一般針對(duì)申請(qǐng)MBA/專業(yè)會(huì)計(jì)碩士/金融碩士的學(xué)生需要，不低于550分，建議600分以上。
4、工作經(jīng)驗(yàn)
加拿大大學(xué)非常注重碩士申請(qǐng)人的工作經(jīng)驗(yàn)。相比于一張黑紙白字的成績(jī)單，豐富而實(shí)際的工作經(jīng)歷更能反映出申請(qǐng)人的實(shí)際工作能力；這樣的人才有可能更好地完成之后的研究課題，而不是一臺(tái)“學(xué)習(xí)機(jī)器”。所以建議想要去加拿大讀研的同學(xué)，在本科期間要多多外出實(shí)踐，大公司的豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷能成為你申請(qǐng)時(shí)的加分項(xiàng)。
三、加拿大留學(xué)文書(shū)材料
個(gè)人簡(jiǎn)歷：讓審理官一目了然的了解到你的長(zhǎng)處和個(gè)人能力，內(nèi)容可以包括自己的過(guò)往學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷以及榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等等。
個(gè)人陳述（PS）：緊扣研究?jī)?nèi)容，通過(guò)相關(guān)經(jīng)歷展示自己所具備的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、研究能力和潛力，以及針對(duì)所申請(qǐng)大學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)，并表明自己的想法和見(jiàn)解。
推薦信：一般需要提供2~3封。從第三者角度對(duì)申請(qǐng)人PS及成績(jī)進(jìn)行確認(rèn)、補(bǔ)充和重新解釋。包括申請(qǐng)人的素質(zhì)、動(dòng)機(jī)以及能否從該課程獲益等。推薦人和申請(qǐng)人較好相識(shí)，且級(jí)別越高作用越大。
其它相關(guān)有利材料：課外實(shí)踐活動(dòng)證明、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、申請(qǐng)論文、特殊才能等。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)3
留學(xué)文書(shū)分類
1.動(dòng)機(jī)信/個(gè)人陳述：
即我們申請(qǐng)時(shí)經(jīng)�？吹降腗otivation letter或Personal Statement
2.簡(jiǎn)歷：
即我們看到的CV（Curriculum Vitae）或Resume
3.推薦信：
即Recommendation letter
4.寫(xiě)作樣本：
即Writing sample，可以是你先前教育經(jīng)歷中的某一個(gè)課程報(bào)告，在對(duì)先前寫(xiě)作樣本不滿意的情況下自己重寫(xiě)一份提交也完全可以
5.研究計(jì)劃：
即Research Proposal，一般只有比較高水平的研究型碩士項(xiàng)目和博士申請(qǐng)才需要
6.作品集：
即Portfolio，一般針對(duì)設(shè)計(jì)類的專業(yè)以及特長(zhǎng)類專業(yè)
7.試驗(yàn)性計(jì)劃：
即Tentative Plan，要求申請(qǐng)人寫(xiě)出修讀該項(xiàng)目期間自己擬定的學(xué)習(xí)（生活，實(shí)習(xí)）計(jì)劃
留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作內(nèi)容
1.CV個(gè)人簡(jiǎn)介
CV就是個(gè)“第一印象”，需要盡量包含所有關(guān)于你的基本信息。一份較為得體全面的CV可以包括但不局限于如下幾個(gè)方面：
Heading標(biāo)題及個(gè)人通訊資料：包含姓名、郵箱和電話等；
Objective申請(qǐng)目標(biāo)：這部分要寫(xiě)用來(lái)簡(jiǎn)要闡述你的申請(qǐng)目標(biāo)，可以指明申請(qǐng)學(xué)位或職位的名稱，也可以概括陳述你的目的；
Education學(xué)歷信息：列出當(dāng)前所屬學(xué)校及學(xué)歷，建議配上GPA；
Experience實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷：按時(shí)間順序列出與所申請(qǐng)專業(yè)對(duì)口的工作經(jīng)驗(yàn)，以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)和技能技巧；
Campus Activities校園活動(dòng)：列出能突顯你能力的課外活動(dòng)以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)和技能技巧；
Special Skills技能技巧：可包含語(yǔ)言或與眾不同的特殊能力等，如雅思成績(jī)、計(jì)算機(jī)等級(jí)等；
Personal Interests個(gè)人喜好：這部分可依喜好決定要不要加；
2.PS個(gè)人陳述
個(gè)人陳述，即Personal Statement，PS跟CV一樣，都是幫助錄取人了解你的材料。（最重要的申請(qǐng)環(huán)節(jié)，我們有中國(guó)最強(qiáng)的`牛劍博士團(tuán)隊(duì)）因?yàn)橐恍┯?guó)大學(xué)都不需要面試申請(qǐng)人，網(wǎng)上的申請(qǐng)資料就是他們認(rèn)識(shí)你的地方，所以PS的撰寫(xiě)也很重要，PS的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)可采用總分總進(jìn)行。
第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
PS最好在開(kāi)頭直奔主題，表明自己為什么想要學(xué)這個(gè)專業(yè)，談?wù)勛约簩?duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)；（這個(gè)需要較強(qiáng)的實(shí)操能力及背景）
第二段：介紹自己
說(shuō)明你為什么可以學(xué)好這個(gè)專業(yè)，你過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)哪些專業(yè)相關(guān)知識(shí)或相關(guān)經(jīng)歷。用具體課程、活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)證實(shí)自己的能力，證明這些活動(dòng)經(jīng)歷能有助于你學(xué)好此專業(yè)；
第三段：擴(kuò)展介紹
這部分如果有條件的可以簡(jiǎn)單說(shuō)明一下你的業(yè)余愛(ài)好以及個(gè)人能力，把個(gè)人經(jīng)歷描述的更加具體，因?yàn)樵骄唧w的個(gè)人經(jīng)歷描述顯得越真實(shí)；
第四段：規(guī)劃及結(jié)尾
這部分需要最后做一個(gè)預(yù)見(jiàn)性的未來(lái)規(guī)劃，說(shuō)明自己愿意為本行業(yè)做出的貢獻(xiàn)和努力，再次確定自己將在這個(gè)領(lǐng)域走下去。
3.申請(qǐng)表
本科UCAS的申請(qǐng)表或者碩士的申請(qǐng)一般是由大學(xué)申請(qǐng)的老師或中介幫忙填寫(xiě)，或是指導(dǎo)著學(xué)生填寫(xiě)。由于學(xué)生們大都第一次進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)，所以需要一點(diǎn)從旁協(xié)助，以免誤填了重要信息。建議申請(qǐng)者盡早準(zhǔn)備，不要拖到最后的一周統(tǒng)一提交，在時(shí)間上誤了先機(jī)。英國(guó)申請(qǐng)先到先得。
4.導(dǎo)師/專家推薦信
推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。
2、推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。
3、推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。
4、推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫(xiě)。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5%，10%或25%等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫(xiě)的項(xiàng)目，遇到該情形可填”I don’t know”，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)4
文書(shū)是是出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中的重要材料，同學(xué)們能否被錄取，它起了很關(guān)鍵的作用，所以我們要對(duì)它多加了解。
加拿大大學(xué)的申請(qǐng)數(shù)量最好不要超過(guò)10個(gè)，留學(xué)生從全部的學(xué)校中挑出5到7個(gè)適合自己申請(qǐng)的學(xué)校后，可以發(fā)函索取學(xué)校的入學(xué)申請(qǐng)表和經(jīng)濟(jì)資助申請(qǐng)表，這樣學(xué)校會(huì)為留學(xué)生寄來(lái)申請(qǐng)表格和學(xué)校概況介紹，同時(shí)還會(huì)告知留學(xué)生具體的申請(qǐng)步驟。
加拿大大學(xué)的申請(qǐng)材料中，需要留學(xué)生準(zhǔn)備一封申請(qǐng)信，申請(qǐng)信完成的時(shí)間必須是在學(xué)校入學(xué)前的10到12個(gè)月。如果留學(xué)生所申請(qǐng)的學(xué)校較為熱門(mén)，或留學(xué)生申請(qǐng)了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，那么最好提前到12個(gè)月以上，寄出自己的申請(qǐng)信。
加拿大大學(xué)的'第一封申請(qǐng)信，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候留學(xué)生要注意把握簡(jiǎn)潔、明確的基本要求，之后再注意寫(xiě)作的內(nèi)容和寫(xiě)作的技巧等。
加拿大大學(xué)的申請(qǐng)信內(nèi)容主要包括，申請(qǐng)人員的姓名、性別、年齡、出生日期、國(guó)籍、學(xué)歷水平、通信地址及申請(qǐng)人所希望申請(qǐng)的學(xué)位、專業(yè)、入學(xué)時(shí)間、入學(xué)分?jǐn)?shù)、考試日期、資金來(lái)源和是否申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)資助等。
加拿大大學(xué)的第一封申請(qǐng)信應(yīng)當(dāng)寄送給學(xué)校的入學(xué)部門(mén)，對(duì)其提出入學(xué)申請(qǐng)，同時(shí)所要入學(xué)申請(qǐng)表和基本材料。申請(qǐng)不同學(xué)歷的留學(xué)生應(yīng)當(dāng)將申請(qǐng)信寄送給不同的學(xué)歷招生辦公室，做到有針對(duì)性的寄送。
同學(xué)們只有了解了上述的申請(qǐng)文書(shū)問(wèn)題后，才能夠更加順利的被學(xué)校錄取，希望同學(xué)們給予重視。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)5
一、簡(jiǎn)歷
1、個(gè)人信息
包括姓名，出生日期，性別，地址，聯(lián)系電話和電子郵箱等。
2、教育背景
倒著時(shí)間來(lái)寫(xiě)，即最近的教育經(jīng)歷放前面。內(nèi)容包括畢業(yè)/在讀學(xué)校名，起止時(shí)間，所獲學(xué)位，所學(xué)專業(yè)，如果綜合GPA或者專業(yè)GPA較高或者班級(jí)排名比較好，可以重點(diǎn)突出。還可以把核心課程，與申請(qǐng)相關(guān)的部分課程羅列出來(lái)。
3、所獲榮譽(yù)
學(xué)術(shù)的和社會(huì)活動(dòng)方面的榮譽(yù)都要寫(xiě)上去。包括獲獎(jiǎng)名稱，獲獎(jiǎng)時(shí)間，發(fā)獎(jiǎng)單位，獎(jiǎng)勵(lì)原因，可以簡(jiǎn)要說(shuō)明獲獎(jiǎng)比例。
4、個(gè)人技能
最好按照與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)程度決定先后，聯(lián)系越緊或越重要的技能一般放最前面。
5、工作或科研經(jīng)歷
倒敘時(shí)間把重要的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，和申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷可以稍微詳細(xì)點(diǎn)。包括公司名稱，工作崗位，主要職責(zé)與成就等。
6、個(gè)人發(fā)表著作
包括題目，作者，時(shí)間，雜志（包括頁(yè)碼）（中英文，以原發(fā)表為準(zhǔn)）。
7、課外活動(dòng)
主要展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，以及個(gè)人對(duì)集體和社會(huì)的責(zé)任感。本科申請(qǐng)者很多都是無(wú)工作實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷，所以這部分盡量能寫(xiě)多些。但重點(diǎn)突出，平淡無(wú)奇或者對(duì)申請(qǐng)專業(yè)無(wú)多大關(guān)聯(lián)的就不用寫(xiě)了。
8、其他
包括標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，計(jì)算機(jī)水平，主要的實(shí)驗(yàn)技能，興趣愛(ài)好等。如果留學(xué)語(yǔ)言分?jǐn)?shù)不錯(cuò)的話，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，分列各單項(xiàng)成績(jī)。
二、個(gè)人陳述
詳讀學(xué)校的寫(xiě)作說(shuō)明并了解問(wèn)題的重點(diǎn)，不贅言，請(qǐng)盡量具體陳述，解釋你的專業(yè)背景能為該特殊領(lǐng)域的工作帶來(lái)什么幫助。如果你的學(xué)分不高，為什么你仍舊堅(jiān)持在我們專業(yè)學(xué)習(xí)？
寫(xiě)作時(shí)應(yīng)清楚明確。例如：應(yīng)說(shuō)明對(duì)教授的認(rèn)知是從何而來(lái)，如在何處讀到某教授的文章而愿受教于他，或某位教授正在從事一項(xiàng)重要研究，與自己欲攻讀的研究領(lǐng)域相同等；表達(dá)對(duì)所申請(qǐng)系所的課程、教師和特性有些了解，依學(xué)校不同而提及對(duì)某位任教于該校的教授、新課程或該校的某個(gè)學(xué)位感興趣。
不要離題，談?wù)撘恍┎幌喔傻氖隆?/p>
態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真，不卑不亢；不用為自己的弱點(diǎn)道歉，譬如托福成績(jī)不高等；也不要表現(xiàn)得過(guò)份自信，重要的是給學(xué)校一個(gè)專業(yè)的、認(rèn)真的印象。
在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候一定要丟掉一些我們寫(xiě)中文文章的思維，一定不要一味的找自己的“獨(dú)特”點(diǎn)和亂“煽情”，很多申請(qǐng)人往往用大篇幅寫(xiě)一些不相干的個(gè)性，在招生者眼中完全不著邊際（make no sense）。
三、推薦信
1、首先要告知推薦人與申請(qǐng)人之間的關(guān)系（比如師生關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和下屬關(guān)系等），以及推薦人自己的身份（比如某大學(xué)物理系教授，比如某公司市場(chǎng)營(yíng)銷部經(jīng)理）。
2、此外推薦人與申請(qǐng)者是如何認(rèn)識(shí)的'（比如教授的某堂課上與申請(qǐng)者相識(shí)，比如在面試過(guò)程中與申請(qǐng)者相識(shí)等）。
3、介紹完相應(yīng)的背景之后，推薦信的重點(diǎn)應(yīng)該放在申請(qǐng)者在此期間的表現(xiàn)，比如課堂上的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。比如，課堂上是否出色的完成了推薦人布置的作業(yè)，是否經(jīng)常與老師互動(dòng)，幫助學(xué)生等一系列舉動(dòng)讓推薦人留下了深刻的印象。同樣，如果是實(shí)習(xí)單位的推薦人，那么可以描述申請(qǐng)者在工作期間是否參與了什么項(xiàng)目，在項(xiàng)目中承擔(dān)了什么責(zé)任，取得了什么成果。（這部分為推薦信重點(diǎn)）
4、字?jǐn)?shù)一般在300—500字左右。
5、內(nèi)容應(yīng)與其他材料相呼應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要，有邏輯性。
四、如何選取推薦人
1、任課老師：直接反映學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)積累和能力。
2、國(guó)外交換課程老師：此類推薦人更容易贏得招生官或申請(qǐng)學(xué)校的信任。如果是在專業(yè)領(lǐng)域有權(quán)威的國(guó)內(nèi)人士，同樣是作為推薦人非常好的選擇。
3、實(shí)驗(yàn)/競(jìng)賽/研究、實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)老師：可以突出申請(qǐng)者的動(dòng)手，實(shí)踐以及科研能力。
4、實(shí)習(xí)/工作主管和領(lǐng)導(dǎo)：能夠評(píng)估其在實(shí)際工作領(lǐng)域中的各種能力和知識(shí)。需要注意的是此類推薦人并非title越大作為推薦人越好，而是能夠?qū)δ阕龀稣鎸?shí)評(píng)價(jià)。當(dāng)然，如果了解程度和推薦人的title能夠兩者兼顧是最好的。
5、年級(jí)主任，院長(zhǎng)，班主任：班主任或者院長(zhǎng)可以反映學(xué)生好幾年的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)是比較綜合的，可以是課業(yè)，學(xué)業(yè)之類的，也可以是性格，活動(dòng)類的。當(dāng)然，平時(shí)有更多的實(shí)際接觸、溝通和交流會(huì)更真實(shí)。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)6
英國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)材料雖然不多，但必不可少，在申請(qǐng)過(guò)程中處于至關(guān)重要的作用，大部分學(xué)生成績(jī)相差甚微，但錄取結(jié)果卻相距甚遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于文書(shū)的準(zhǔn)備。了解到書(shū)寫(xiě)文書(shū)時(shí)需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣不僅申請(qǐng)時(shí)占有更多的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)與申請(qǐng)顧問(wèn)的配合也會(huì)更加融洽。 英國(guó)申請(qǐng)文書(shū)包括哪些材料?
基本材料：CV，PS，兩封推薦信;
額外材料：申請(qǐng)高端牛津劍橋的學(xué)生需要提供500字研究計(jì)劃，20xx字左右的兩到三篇論文，部分高端學(xué)校如帝國(guó)理工要求學(xué)生寫(xiě)300字左右的小作文，如描述你的數(shù)學(xué)能力，學(xué)習(xí)興趣，職業(yè)目標(biāo)，和三年五年的職業(yè)規(guī)劃。
這些材料要體現(xiàn)學(xué)生哪方面能力與特點(diǎn)?
PS全稱personal statement，個(gè)人陳述。主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)潛能，職業(yè)規(guī)劃。
CV簡(jiǎn)歷是個(gè)人經(jīng)歷的簡(jiǎn)要介紹，可以讓老師一目了然，學(xué)生的經(jīng)歷和背景如何。一篇完美的簡(jiǎn)歷，將是打開(kāi)Dream School的第一把鑰匙。
推薦信一般來(lái)自老師或雇主，從另一個(gè)人的角度介紹學(xué)生，一般體現(xiàn)學(xué)術(shù)和工作能力比較多，也有性格等方面的介紹。
研究計(jì)劃針對(duì)研究型碩士和博士課程，一般是表現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)具備的學(xué)術(shù)研究能力，以及將來(lái)的學(xué)術(shù)研究方向。
孰輕孰重?
我們都知道這三種基本文書(shū)材料都缺一不可，那么其中哪種材料的比重最大，英國(guó)大學(xué)的老師最為看重，為什么?
一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷因?yàn)楸容^簡(jiǎn)明，老師可以迅速掌握學(xué)生的情況，會(huì)最先被老師關(guān)注。而隨后老師會(huì)通過(guò)ps了解學(xué)生的具體經(jīng)歷和 想法;一份好的個(gè)人陳述可以幫助說(shuō)服老師錄取學(xué)生，因此是申請(qǐng)的最重要部分，它是給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)告訴高校為什么應(yīng)該錄取你;招 生負(fù)責(zé)人希望了解學(xué)生對(duì)所選課程感興趣，以及學(xué)生的熱情和投入。因此這兩種文書(shū)相對(duì)更被關(guān)注。而推薦信則受到推薦人影響力的制約。
PS寫(xiě)作要點(diǎn)
PS是學(xué)生的一個(gè)自我陳述和評(píng)價(jià)自己的材料，在各大論壇中學(xué)生們都認(rèn)為PS是最難把握的，也是重中之重的材料，易老師有何具體指導(dǎo)?
基本要素不可少。
語(yǔ)言平實(shí)不夸張。
開(kāi)頭結(jié)尾要漂亮。
目標(biāo)明確要突出。
立意結(jié)構(gòu)要新穎。
風(fēng)格可取多樣化。
推薦信不容忽視
對(duì)于推薦人的選擇也是非常的關(guān)鍵，學(xué)生經(jīng)常對(duì)推薦人的選擇問(wèn)題顯得很迷茫，不知道該選什么樣的人作為推薦人。是否越權(quán)威越好?
一般是老師或上司。學(xué)術(shù)領(lǐng)域或行業(yè)中越權(quán)威越好，當(dāng)然也要和學(xué)生有充分的接觸 和了解。當(dāng)然如果推薦人因?yàn)槟承┨厥庠蚪Y(jié)識(shí)學(xué)生，又有很多聯(lián)系和交流，即使不是老師或上司一樣可以成為推薦人，當(dāng)然同樣需要是學(xué)術(shù)領(lǐng)域或行業(yè)中的權(quán)威。同時(shí)還需要遵循以下兩個(gè)原則：
選擇真正了解自己的推薦人。一般來(lái)說(shuō)，與你接觸時(shí)間越多的`人越了解你最多。所以說(shuō)，與其注重推薦人的頭銜地位，不如認(rèn)真的選擇與你學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的人 ，一個(gè)有力的簽名并不能彌補(bǔ)內(nèi)容上的冷漠和邏輯上的缺陷。
推薦人的選擇要注重多方面，不要重復(fù)選擇同一類型的推薦人。
要知道，英國(guó)大學(xué)注重的是學(xué)生的綜合能力，之所以要申請(qǐng)人提交兩封推薦信，也是為了能從多方面了解申請(qǐng)人的情況。所以，這個(gè)時(shí)候，在選擇推薦人時(shí)要注意選擇那些能突出你多方面能力的人。比如，選授課教授寫(xiě)推薦信來(lái)反映出自己的學(xué)習(xí)能力;選實(shí)驗(yàn)老師 來(lái)突出自己的科研能力和動(dòng)手能力等。而不要兩封推薦信都選擇讓授課老師寫(xiě)，都證明你的學(xué)習(xí)能力。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)7
Dear x,
Economics attempts to understand and address many of the world’s mostserious problems. I would like to enhance my knowledge of the economic andsocial principles of global sustainable development, such as the divergencebetween rich and poor countries and how this links with the theories of growthso that I can help to alleviate the effects of these types of economicproblems.
I have enjoyed the macroeconomic side of the course and I am lookingforward to learning more about globalisation after reading The UndercoverEconomist by Harford as he argues that the benefits of globalisation outweighthe disadvantages, such as the “Race to the Bottom”. Furthermore, the articleGlobalisation Shakes the World by Schifferes brought context to Harford’s viewsby allowing me to understand the contrasting effects of globalisation onBangalore and Michigan. In general I enjoy keeping up with current economicaffairs and I am intrigued by the future effects of the recent migration ofrefugees from Syria into Europe and I am keen to understand whether this will beof benefit or burden to European economies.
I enjoy taking part in voluntary work such as my work experience in Ugandain August 20xx. The visit highlighted the countries many issues such as famine,poor infrastructure and the vast inequality between developed countries anddeveloping countries. This led me to read The Bottom Billion by Collier whichenabled me to gain a better understanding of the positions of the countries atthe bottom of the global economic system by explaining the four economic traps.This suggested that Uganda is a failing economy because it is landlocked by badneighbours, as well as recently being stuck in the conflict trap, from which ithas now escaped but is still at high risk of falling back into due to its lowincome and slow growth. The Bottom Billion also analyses the effectiveness ofglobal aid. This had lead me to research about how Britain’s overseas budget isspent and how the UN aims to deal with global poverty. I found the UN’s 17 newgoals regarding sustainable development and economic policy very ambitiousparticularly ending poverty and hunger globally and providing quality educationfor all by 20xx.
In March 20x I completed a Future Learn course about how genes influencecancer development. I found this very beneficial as it built on my knowledge ofgenetics and how this has been used to produce technological advances that mayeventually cure cancer. For this reason I am currently doing another onlinecourse about wealth and income inequality with the Open University. As anacademic scholar I thrive on opportunities for independent research and work,and these courses have allowed me to achieve these aims.
The subjects I have taken through to A Level have taught me valuableskills; Mathematics has developed my problem solving and data analysis skillsand studying Biology and Chemistry has allowed me to think critically andimprove my investigative skills. I am taking part in the Biology Olympiadcompetition which utilises knowledge gained from inside the A level course toanswer questions outside of the course curriculum.
I enjoy the challenge that leadership brings whether in the CommunityService unit visiting a local school or in my role as a School Prefect and Housecaptain which has meant I have learnt the importance of communication, teamworkand commitment. Furthermore, I have chosen to become an academic mentor whichincludes tutoring younger students. Whilst maintaining a strong academic recordI also participate in School hockey and netball teams and I have decided to takepart in the Young Enterprise scheme this year to improve my understanding of thebusiness world.
I have greatly enjoyed the challenges that I have encountered so far and Ilook forward to focusing my learning on a subject that I find intellectuallystimulating and which will provide me a range of career opportunities
Yours sincerely,
XXX
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)8
A、突出重點(diǎn)，主線明確
清楚有力地表達(dá)你的求學(xué)動(dòng)機(jī)，和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)能力。在國(guó)內(nèi)有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，PS“煽情”才能有效果。有的留學(xué)申請(qǐng)人就通過(guò)描述不相干活動(dòng)展示“獨(dú)特”性格，或是學(xué)術(shù)上感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的，寫(xiě)自己考試時(shí)克服了重重困難，如何考取了好成績(jī)！這是根本不著邊際的寫(xiě)法，會(huì)讓錄取者發(fā)掘不到你的特點(diǎn)。要知道，PS要在很短的時(shí)間內(nèi)，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學(xué)（獎(jiǎng)學(xué)金）非常合格的人選，盲目“煽情”完全不需要。
B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，銜接緊密
新西蘭留學(xué)文書(shū)其實(shí)是你個(gè)人的廣告！要重點(diǎn)突出，形象鮮明。仔細(xì)想想，留下深刻印象廣告哪個(gè)不是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的？許多申請(qǐng)人往往想把自己的全部?jī)?yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)告訴教授，覺(jué)得這樣才全面展現(xiàn)自己。但是：＂Simple is the best ＂，試想一下，招生教授天天都要做大量的教學(xué)工作，要抽出時(shí)間閱讀數(shù)量可觀留學(xué)申請(qǐng)資料，有那種簡(jiǎn)單有力的.文章才能HIT THE TARGET，讓人印象深刻！我們的理念是簡(jiǎn)明而有創(chuàng)意的！
C、符合西方思維習(xí)慣
到新西蘭留學(xué)文書(shū)該如何寫(xiě)呢？文化差異導(dǎo)致東西方在什么美德和優(yōu)缺點(diǎn)的看法上不盡相同。以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，有些留學(xué)申請(qǐng)人表達(dá)出來(lái)的“優(yōu)點(diǎn)”實(shí)際上在西方看來(lái)缺點(diǎn)，反映申請(qǐng)人對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題毫無(wú)主見(jiàn)；有些申請(qǐng)人認(rèn)為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認(rèn)為這些能表現(xiàn)出申請(qǐng)人布滿個(gè)性。申請(qǐng)人要了解如何以西方思維方式取舍你的申請(qǐng)素材，把有益亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來(lái)，在適當(dāng)?shù)仄镎故境鰜?lái)
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)9
一、留學(xué)文書(shū)的類型
1、個(gè)人簡(jiǎn)歷（CV）
個(gè)人簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)文書(shū)提綱挈領(lǐng)的部分，招生官通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷可以一目了然地了解申請(qǐng)人的基本信息，例如姓名、聯(lián)系方式、教育背景、研究成果、實(shí)踐經(jīng)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)和興趣愛(ài)好等。通過(guò)這些基本信息，招生官能大致了解申請(qǐng)人的知識(shí)水平和基本素質(zhì)。個(gè)人簡(jiǎn)歷如果寫(xiě)的出彩能吸引招生官注意，從而在后續(xù)的材料審核中讓招生官投入更多的精力，為申請(qǐng)人爭(zhēng)取到寶貴的機(jī)會(huì)。不論是本科申請(qǐng)文書(shū)還是研究生申請(qǐng)文書(shū)都需要用好簡(jiǎn)歷，在簡(jiǎn)歷中將自己的目標(biāo)和背景一目了然地呈現(xiàn)給招生官。
2、個(gè)人陳述（PS）
個(gè)人陳述在美國(guó)的所有申請(qǐng)中都是最為重要的部分。申請(qǐng)人可以在個(gè)人陳述中講述自己的申請(qǐng)動(dòng)機(jī)、教育背景，表明自己申請(qǐng)的熱情和能妥善利用學(xué)校資源實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的決心，同時(shí)，還需佐證自己有很好的天賦和學(xué)習(xí)能力，足以滿足學(xué)校的課程要求，并能在老師的指導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)和科研的工作，完成項(xiàng)目所需課程。申請(qǐng)碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人尤其要善于利用個(gè)人陳述去說(shuō)明自己具備獲得碩士學(xué)歷的潛質(zhì)和背景。
3、申請(qǐng)短文（ESSAY）
申請(qǐng)短文跟個(gè)人陳述具有類似的作用，有些學(xué)校不要求整篇的個(gè)人陳述而是要求一篇或幾篇的申請(qǐng)短文，最典型的就是MBA申請(qǐng)。申請(qǐng)短文一般都是命題作文，每所院校會(huì)根據(jù)自己的.喜好和關(guān)注點(diǎn)設(shè)置不同的題目，申請(qǐng)人需要在回答好問(wèn)題的同時(shí)，體現(xiàn)出自身優(yōu)勢(shì)。所以，申請(qǐng)短文比個(gè)人陳述難度更大，申請(qǐng)人需要在寫(xiě)作前仔細(xì)審題，先確立短文中心和結(jié)構(gòu)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，讓文書(shū)為己所用。
4、推薦信（Recommendation Letter，RL）
推薦信，不是由申請(qǐng)人自己寫(xiě)的，因此，在招生官看來(lái)，其獨(dú)特的客觀性顯得尤為可信。同時(shí)，由于推薦信是多人從不同視角來(lái)評(píng)價(jià)申請(qǐng)人，招生官能更全面地對(duì)申請(qǐng)人的申請(qǐng)資格進(jìn)行評(píng)估。現(xiàn)在，很多學(xué)生推崇請(qǐng)名聲顯赫卻無(wú)直接交往的名人來(lái)為自己寫(xiě)推薦信，其實(shí)這是非常不明智的做法。在推薦信中，處于中立態(tài)度的推薦人，無(wú)論是任課老師、研究導(dǎo)師還是工作領(lǐng)導(dǎo)，他們都應(yīng)該熟知申請(qǐng)人的個(gè)性、學(xué)習(xí)和工作能力以及價(jià)值觀等。
二、寫(xiě)留學(xué)文書(shū)的技巧
1 、整理所有要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫(xiě)作，一篇申請(qǐng)文可以變化成多個(gè)版本，可以運(yùn)用到很多地方。最重要的是潛意識(shí)地理解問(wèn)題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙和筆，因?yàn)槟銖膩?lái)不知道何時(shí)會(huì)有好的想法。
2 、研究和理解寫(xiě)作的主題-你自己，才能思考如何寫(xiě)作。如果你僅僅是坐下來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫(xiě)作障礙。你也許認(rèn)為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫(xiě)出來(lái)。
3 、自我評(píng)估。確定你的興趣，才能以及動(dòng)機(jī)，需要一定的時(shí)間，不一定要一次完成。例如：你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎？有投身于公共服務(wù)的渴望嗎？有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎？
4 、決定用什么材料向招生官展現(xiàn)你自己。不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求不同，因此所呈現(xiàn)的材料也會(huì)不同�；〞r(shí)間思考文書(shū)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，否則很容易會(huì)忘記。
5 、閱讀其他成功的申請(qǐng)文，了解什么樣的申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。
6 、選擇一篇申請(qǐng)文寫(xiě)作�；诂F(xiàn)有的素材，構(gòu)建文章的中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
7 、在某個(gè)時(shí)間限制內(nèi)完成申請(qǐng)文的初稿。要接受初稿是不可能完美的事實(shí)，這個(gè)階段最重要的是要把你的想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。申請(qǐng)文一般需要經(jīng)過(guò)修改才能得到最終稿。如果你想要寫(xiě)出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。此外，往往失敗的申請(qǐng)文中也包含很多有價(jià)值的想法。因此，修改申請(qǐng)文非常重要。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)10
Dear x,
Who am I? This is possibly the most ambiguous question, whereby a hiddendepth of meaning is drowned by a trivialized sense of simplicity. I could merelyreveal my name, but would that really portray who I was? “We become ourselvesthrough others” claims Vygotsky, but are we all just conformists? Are ourpersonalities just embedded in our genes? Do we act the way we do because wewant to? Is it free will which makes us who we are? Debates such as nature v.nurture and free will v. determinism fuel my desire to learn more about bothpsychology and philosophy.
My passion for philosophy was sparked when reading Mitch Albom’s “The FivePeople You Meet in Heaven”, which overrides logic and offers an alternative toreligious belief. The book itself left me highly motivated to pursuephilosophical inquiry in greater depth. Through studying A level psychology Ihave developed a particular interest in social psychology and the influencesocial pressures can have on behaviour whilst developing vital skills such asthe ability to critically analyse a study or theory.
Aspects of each of my A level subjects have influenced my choice of degree.Open mindedness is essential when studying A level politics. The subject itselfspurs endless abstract thought, especially when concerning issues such as power.The curriculum has also enabled me to partake in structured debate with theability to articulate personal views being essential. In addition to oralcommunication, essay writing is also a key feature of the syllabus and my powersof expression are constantly evolving. My ability to analyse and develop mywriting skills has been accelerated through studying English at higher level, mycurrent concentration upon metaphysical poetry and the underlying message behindabstract imagery. Studying AS level history has enabled me to investigate thedifferent reactions to political, social, cultural, religious and economicsituations.
I have been a prefect since 20xx and act as a role model to youngerstudents as well as being an ambassador for the school. I am a learning championwithin the History department whereby I work with students who requireadditional tutoring in order to successfully pass their GCSE’s. I have to bewell prepared and patient but find it rewarding when my tutee grasps theconcept. Last summer I was involved in the organization, development andsupervision of a lower school fun day. Being selected to lead a small group ofmy peers with the brief of organizing this year’s Post 16 Prom has helpeddevelop my confidence as it has involved visiting and selecting a venue,organizing catering, transport, publicity and the funding of the event.
Currently I work for a well established retail store; working has taught meto be flexible and adaptable as well as emphasizing the importance of timemanagement when working under pressure. An enthusiastic, trustworthy andapproachable manner is vital in the workplace in order to maintain the alreadyhigh standards expected of the store. Previously I was employed in directmarketing where I monitored the system operations and the dispatch of relevantpost and information. This role required me to work both in small teams andindependently as well as applying my ICT skills in a real world situation.
I enjoy travelling and experiencing different cultures including theindividualist New York in comparison to the collectivist streets of Havana. I ama gregarious person and enjoy spending time with close friends engagingparticularly in shopping trips and social gatherings. I also regularly attendthe gym in order to achieve realistic self set goals.
As an outgoing person I feel I would be able to contribute to and gain froma psychology and philosophy dual course which I see as both challenging and anexciting journey whilst helping me to understand people’s beliefs, behaviour andidentity. That’s “who I am”, who are you?
Yours sincerely,
com/shenqing.
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)11
Dear _,
There has been criticism in the media of Chinese young people for beingegocentric and lacking a sense of social responsibility. In my opinion however,this is not the case of my friends and I. While studying finance at Ohio StateUniversity, I paid close attention to social issues in China. Some people arebenefiting from the developing economy, while many others do not. In order tochange this situation, and redistribute social resources more reasonably,government support and policy reforms are required. I hope I can provide theChinese government with valuable consultation in the future so as to enable morepeople to benefit from this economic development.
My studies at Ohio State University enabled me to acquire a deepunderstanding of economics, finance, and accounting. It also gave me anopportunity to learn about American financial systems and operations. TheAmerican subprime mortgage crisis which caused a Financial Tsunami brought aboutwhole new schools of thought regarding the global economy. I realized that thereis excessive government intervention in resource allocation, especially withregards to loan investment and loan projects. Nowadays, American financialregulations are transforming from institutionally based and functional toobjectives-based. This is giving new ideas to other countries as to how theycould reform.
I did not start thinking about these issues in an offhanded manner. I havebeen in deep thought as to the financial systems used in Chinese villages forseveral years. China uses separated financial supervision, which has createdmany problems including repeated supervision, high cost, and lack of aneffective coordination mechanism. Farmers find it difficult to take out loanscreating a delay in economic development. If this situation is not improved,more than 60% of farmers will be unable to lift themselves out of poverty, andthere will be no social justice.
The differences I have observed between the Chinese and American financialsystems has inspired me to learn more about China’s current situation. In 20xx,I was awarded the chance to take an internship in a commercial bank. I mainlyhelped my supervisor organize materials, but I also participated in interviewswith customers. One day for instance, all of the banks supervisors were too busyto receive a customer requiring consultation. Fortunately, my experiencefollowing my supervisor around, combined with my academic knowledge of financialsystems, allowed me to confidently deal with the customer. I introduced thefinancial products available, and their characteristics. My supervisor laterclosed the deal, but was aware of my conduct which won me respect and morechances to work independently. Whilst working at this bank, conversations withmy colleagues enabled me to understand in greater depth why China is facing alack of credit. People in poorer areas have less access to credit, which is whythere is less investment. I feel that I now understand one of the biggest causesof the gap between rich and poor.
I have also taken part in a number of charity initiatives. In the summer of20xx, I worked for “Yixin Web” as an intern, joining a project called “warmschool house”. In Shaanxi province in China, gas poisoning caused a number ofchildren to lose their lives. Later, their school removed its coal stove, butlacked the funds to install a new heating system. Yixin Web raised 50,570RMB andsent out electric heaters to four schools in the area. Although the leaders fromYixin Web warned me that the area was desperately poor, but I was still shockedon arrival. The hills were bare. A local teacher told me that the soil in thehills had to be improved in order to plant crops there, but a lack of funds hadleft large areas desolate. The government has set out poverty alleviationpolicies providing interest free loans, but there are still many difficulties.The main problems stem from the lack of a holistic financial system.
Four-years of college life have helped me truly realize that finance shouldnot be used as a means for personal gain, but instead as a device to help liftpeople out of poverty. In the last 30 years China has developed rapidly, yet thegap between the rich and poor has widened. In order to improve this situation,the system needs to be reformed through policy analysis and the help of experts.On the basis of strong financial theories and excellent professional skills, Ihope to study an MPA program and go on to enhance my decision-making,analytical, organizational and coordination abilities.
I truly hope to obtain a professional degree in MPA from Cornell UniversityGraduate School. I believe the Graduate School will help me balance study withmy life, such as the Student Governance-Cornell University Graduate andProfessional Student Assembly, which allows me to have many chances to dopractice. I very much appreciate and value how the school helps new studentsadapt to their new environment. This proves to me that Cornell University reallyfocuses on the students themselves. I am quite sure that what I will learn inCornell will give me everything I need to build my future career.
Yours sincerely,
張三
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)12
國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)赴英國(guó)留學(xué)，沒(méi)有完美的個(gè)人陳述，有能力的話，可以以一種散文的形式表述自己的一切，好的個(gè)人陳述都是不一樣的。個(gè)人陳述字?jǐn)?shù)要求在800-1200之間就可以了。
申請(qǐng)文書(shū)方面不容忽視，尤其是個(gè)人陳述的寫(xiě)作，大家想寫(xiě)好個(gè)人陳述，素材準(zhǔn)備很重要，那大家知道應(yīng)該準(zhǔn)備哪些素材嗎?
可以根據(jù)以下方面取材：
一、申請(qǐng)動(dòng)機(jī) 專業(yè)志向
個(gè)人陳述開(kāi)頭一定要強(qiáng)調(diào)自己的亮點(diǎn)，寫(xiě)些老外有概念的東西;如果你的學(xué)業(yè)真的非常優(yōu)秀，可以用一句話帶過(guò);然后寫(xiě)自己的申請(qǐng)目的和動(dòng)機(jī)，你也可以為了迎合老外的想法而寫(xiě)自己的申請(qǐng)事項(xiàng)，但是一定要結(jié)合實(shí)際情況;千萬(wàn)不能抄襲別人的個(gè)人陳述。
二、兒童時(shí)代 家庭環(huán)境
申請(qǐng)者可根據(jù)自己的家庭、父母以及自身獨(dú)特的地方來(lái)寫(xiě)，突出別人沒(méi)有的方面;如果自己的兒童時(shí)代沒(méi)有獨(dú)特的'地方，你可以換種角度來(lái)寫(xiě)，或許就變成了一種優(yōu)勢(shì)，比如兒童時(shí)代喜歡折紙、制作模型等，這些就可以突出你的天賦和創(chuàng)造能力;或者自己的家庭特殊，也可以彰顯你的獨(dú)立和自主能力。
三、學(xué)校學(xué)習(xí)
很多申請(qǐng)者一張口就是自己TOP多少多少或者成績(jī)?nèi)绾稳绾危怯衷鯓幽�，老外根本不關(guān)心這些，學(xué)習(xí)能力才是最重要的，比如學(xué)生汲取知識(shí)的能力、另辟蹊徑的創(chuàng)造力等;如果你是剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)不一定要寫(xiě)進(jìn)去，有進(jìn)步的成績(jī)可以寫(xiě)，太空虛或者不實(shí)際的就不要浪費(fèi)紙張了。
四、課外活動(dòng)
如果申請(qǐng)者成績(jī)不是很好，可以用課外活動(dòng)的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)，不是課外活動(dòng)本身的成就，而是通過(guò)課外活動(dòng)，你的人性、本質(zhì)和品格的體現(xiàn)，挖掘自己最閃光的地方。
五、科研教學(xué)
對(duì)于工科學(xué)生而言，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)成就很重要;不同的專業(yè)，完全不同的寫(xiě)法，但要體現(xiàn)自己的專業(yè)性，不要copy別人的，自己要了解所申專業(yè)注重的地方。
六、社會(huì)實(shí)踐 工作成就
除非你的工作成就如莫言一般，那可以放進(jìn)去，工作業(yè)績(jī)要有明確的證明，但個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)的品格最重要，如團(tuán)隊(duì)、分享、協(xié)助精神等。品格方面，也可以寫(xiě)自己不經(jīng)意間幫助了別人，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電、慈善等。
七、學(xué)習(xí)計(jì)劃 今后目標(biāo)
出國(guó)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，一定實(shí)事求是，說(shuō)出自己出國(guó)的動(dòng)機(jī)、目的，千萬(wàn)不可有移民傾向哦，還有出國(guó)以后通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想等。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)13
Dear x,
A book called “Social and Cultural Anthropology: A Very Short Introduction”by Peter Just and John Monaghan inclined me to study social anthropology as Ibelieve it is necessary to study another way of life in order to extend our own.I am inquisitive and interested in human existence. I feel sociology would be agood preparation for a variety of careers and it will help me keep my optionsopen. Having researched the modules that will be covered in the subject, I findthe subject even more compelling. I am keen to learn about other cultures as Ifeel it will enhance my self and help me to abandon narrow vision. A degree willcontribute to fulfilling my academic potential. It will also allow me to deepenmy understanding of the aspects which constantly affect our lives, from theseemingly trivial to those of utmost importance, the fascination of thesesubjects lie in the fact that it has made me see in a new light. Considering mybackground and my interests, I am choosing a degree in anthropology andsociology.
I am currently studying A-Level sociology, media and business studies. Allthree subjects have also helped broaden my critically thinking skills. These areimportant as it has helped me view situations from a more objective perspectivewhich might be transferred to conducting ethnographic research. I thoroughlyenjoy all aspects of sociology and it is my strongest subject. It has helped memake sense of the world and has become an integral part of my life. So far ithas been beneficial to me in many ways. For example, the module on educationenlightened me with reasons for underachievement in gender. Understanding thesereasons for success or failure has helped me improve my own educationalexperience. I find sociology interesting as the concepts are useful whendebating and can be applied to everyday life. ‘Power and politics’ is reallyenjoyable as I became aware of the political spectrum and ideologies whichunderline each wing. Research methods developed my critical reasoning butsociology in general has taught me intellectually stimulating material which iswhy I desire to study the subject further.
Having lived in London and worked in a Japanese restaurant; I have fosteredan appreciation of social and cultural diversity. The way Japanese norms andvalues differ from those of the Western world fascinates me and I wish to learnmore about other cultures, as well as our own society. Travelling to NorthernIreland gave me ‘global specs’ as I gained a different understanding of theirsociety and it changed what I knew. My part-time job has made me realize theimportance of higher education in order to better myself. It has also improvedareas of expertise such as time-management and working in a people orientatedenvironment.
My hobbies range from contemporary dance to horse-riding. I enjoy travelingand learning new languages. I am also an avid reader who enjoys non-fictionaltexts. In my spare time I like to learn Swahili and Japanese. My aim is toenroll on a French and/or Spanish course at University to advance my languageskills. In the summer I helped organize an event for Love Music Hate Racism. Theaim of the charity is to prevent an extreme right-wing ideology that is fascistfrom gaining a platform. They celebrate diversity through music and urge peopleto vote against fascist candidates in elections. This year I was voted classrepresentative for the Student Union which has given me the opportunity to usemy organizational and leadership skills. I need to be coherent, andunderstanding of students’ needs. Representing my class has improved mycommunication skills which are vital for getting the student’s pointsacross.
Overall, I believe I possess the skills necessary to complete this courseat University and I am determined to do my best.
Yours sincerely,
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)14
在本科新生高端申請(qǐng)中，很多申請(qǐng)者會(huì)選擇Common Application中Indicate a person who has had a significant influence on you， and describe that influence 這個(gè)Essay來(lái)回答。而最常見(jiàn)的對(duì)自己影響深刻的人就是父母。比如寫(xiě)父母是如何的偉大，白手起家才掙得今天的家業(yè)，或者父母曾經(jīng)帶自己去哪些國(guó)家旅行，或者父母為了培養(yǎng)自己的某項(xiàng)特長(zhǎng)做了很大犧牲等等。
不得不承認(rèn)，在培養(yǎng)孩子方面，幾乎每對(duì)父母都是花了很多的心思。他們?cè)诮榻B自己孩子成長(zhǎng)往事時(shí)自豪的神情，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次打動(dòng)過(guò)我。而孩子們的回答也多次加強(qiáng)了我對(duì)父母無(wú)私辛苦付出的敬佩。
但是從留學(xué)專家的角度來(lái)看，這樣的故事幾乎會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)申請(qǐng)者的回答中，讓人不免覺(jué)得乏味和雷同。想來(lái)美國(guó)名校的AO們也一定會(huì)有同感吧？而且更不理想的是，這樣的選材其實(shí)沒(méi)有正確的回答問(wèn)題，更沒(méi)有給AO們想要了解的信息。
所以，在動(dòng)筆之前，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看一下這個(gè)題目：
Indicate a person who has had a significant influence on you， and describe that influence
不難看出，題目其實(shí)是分兩部分的，一是講一下誰(shuí)是對(duì)你影響最大的人，二是講講有什么影響。如果你只是一直寫(xiě)這個(gè)對(duì)你影響的人都做了什么，那末這個(gè)回答是不完整的而且也不符合AO們想了解的內(nèi)容。因?yàn)樯暾?qǐng)美國(guó)學(xué)校的人是你，希望被錄取的人是你，AO們想要了解的也是你。所以任何關(guān)于這個(gè)題目的回答都應(yīng)當(dāng)突出這個(gè)人改變了你什么，之后你又做了什么。
W同學(xué)的素材相對(duì)新穎一些：講的是長(zhǎng)笛老師如何鼓勵(lì)他克服重重困難堅(jiān)持練好長(zhǎng)笛，最終他成為了樂(lè)隊(duì)首席長(zhǎng)笛并獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)的故事。不難看出，W給自己設(shè)計(jì)的形象是傳統(tǒng)的戰(zhàn)勝自我，超越自我的路線。這個(gè)故事貌似是很符合題目的要求，有寫(xiě)到影響我的人--老師，也有寫(xiě)到我后來(lái)的表現(xiàn)與成績(jī)。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我，面前的W同學(xué)還能有更精彩的故事。
目前的這個(gè)故事相對(duì)平淡，因?yàn)橛刑亻L(zhǎng)的孩子很多，介紹自己克服困難最終取得傲人成績(jī)的故事也是屢見(jiàn)不鮮。所以，我決定幫他做到更精彩。通過(guò)看他的簡(jiǎn)歷和跟他交談之后，我注意到，他得到的長(zhǎng)笛方面的獎(jiǎng)比較多，而且經(jīng)常去某兒童村參加公益性的演出。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感覺(jué)到他的愛(ài)心。于是，我產(chǎn)生了一個(gè)對(duì)W的新定位：一個(gè)有愛(ài)心的長(zhǎng)笛演奏高手。
我們的故事從一次失敗的長(zhǎng)笛比賽經(jīng)歷說(shuō)起。和很多孩子一樣，學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，參加各種比賽，拿各種獎(jiǎng)是W一開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的目標(biāo)。W最崇拜的是他的老師，因?yàn)槔蠋煫@獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上的焦點(diǎn)。然而，在一次重要比賽上的失利讓W(xué)感覺(jué)到了失敗的`痛苦。本以為老師會(huì)責(zé)備他，但是老師卻邀請(qǐng)他周六一起去參加在某兒童村的一次特別的演出。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)也沒(méi)有三角鋼琴的伴奏，這樣一次在食堂舉辦的簡(jiǎn)陋的演出卻讓W(xué)同學(xué)重新認(rèn)識(shí)了他的老師。老師告訴W，他經(jīng)常會(huì)來(lái)這里給孩子們演奏。因?yàn)橐魳?lè)的真諦不是高超的技巧和獲更多的獎(jiǎng)，而是給喜歡音樂(lè)人的帶去快樂(lè)。老師的話和那次演出經(jīng)歷改變了W同學(xué)的目標(biāo)和對(duì)音樂(lè)的看法。從那之后，他也加入到了公益演出的隊(duì)伍中，并在其中找到了自己新的價(jià)值。
這個(gè)故事我和W都很滿意，更讓我們高興的是，AO在給錄取信中也特意提到了對(duì)這個(gè)Essay的喜愛(ài)。其實(shí)，表示，每一個(gè)本科申請(qǐng)者都是特別的，只是他們可能沒(méi)有意識(shí)到如何包裝自己而已。在正確理解了題目之后，新穎的選材，精巧的構(gòu)思和真誠(chéng)的講述就足夠打動(dòng)AO了。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)15
(一)PS(PersonalStatement)的撰寫(xiě)：
PS主要是用書(shū)面文字向別人展示你的經(jīng)歷，你的想法，學(xué)習(xí)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃等等，在申請(qǐng)過(guò)程中的地位可見(jiàn)一般。下面結(jié)合我自己在申請(qǐng)過(guò)程中寫(xiě)PS的過(guò)程談一下我自己對(duì)PS的看法。
PS開(kāi)頭的問(wèn)題
往往大家都會(huì)說(shuō)PS的開(kāi)頭是最需要寫(xiě)的很吸引人的部分，所以很多人包括我自己在剛開(kāi)始寫(xiě)PS的時(shí)候都陷入這個(gè)窘境，想著如何讓評(píng)審委員在看到你的開(kāi)頭的時(shí)候會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)。一些很老舊的寫(xiě)法諸如引用名人名言之類的，我也曾經(jīng)想過(guò)，但是這種想法僅僅是我對(duì)PS認(rèn)識(shí)的入門(mén)級(jí)階段，這種方法如果用的不好反而會(huì)帶來(lái)相反的效果，讓人覺(jué)得很反感。
PS字?jǐn)?shù)的問(wèn)題
我覺(jué)得把PS寫(xiě)長(zhǎng)還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易的，按照我列出的雛形寫(xiě)上個(gè)三到五段，差不多也得有個(gè)1000字左右吧，嘿嘿!然而不同的學(xué)校會(huì)有不同的要求，這樣實(shí)際上有形無(wú)形地就把字?jǐn)?shù)給限制住了。
總而言之，PS要想寫(xiě)好是需要花費(fèi)很大心思的，寫(xiě)了改，改了再改，自己改，別人改，一直到一個(gè)大家都認(rèn)為沒(méi)有修改的余地為止;另外，一定注意針對(duì)不同的學(xué)校撰寫(xiě)不同的PS。
(二)CV(CurriculumVitae)的撰寫(xiě)：
CV是區(qū)別于PS的一個(gè)比較重要的東西，主要是把自己不能在PS里面詳細(xì)提到的事件，經(jīng)歷等做一個(gè)列表式的展示(我之所以用列表式這么一個(gè)詞，是因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)結(jié)構(gòu)能夠給出一份讓人感覺(jué)一目了然的材料)。
然后根據(jù)個(gè)人情況的不同可以刪減東西調(diào)整先后順序，象GRE和Toefl成績(jī)這種我就覺(jué)得沒(méi)有必要寫(xiě)在上面。另外需要注意的是，在展開(kāi)以上每項(xiàng)的'時(shí)候，切忌整塊整塊的內(nèi)容堆在一起，而是用比較簡(jiǎn)潔清晰的框架就好�？傮w感覺(jué)CV相對(duì)來(lái)說(shuō)要比PS要好寫(xiě)一些。
(三)RL(RecommendationLetter)的撰寫(xiě)：
RL這個(gè)東西，說(shuō)重要也重要，說(shuō)不重要也不重要，關(guān)鍵是看誰(shuí)給你寫(xiě)了。大部分中國(guó)學(xué)生的推薦信都是自己寫(xiě)，然后找老師簽字或者跟老師打聲招呼找人代簽，這應(yīng)該已經(jīng)是大家都彼此知道的事情了，所以在某種程度上RL的地位并不是那么的顯要，但是這又是必不可少的一樣申請(qǐng)材料，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校會(huì)要求2、3封推薦信，有的BT學(xué)校會(huì)要求4封(比如UCBoulder)。
有的人如果能搞到比較牛的推薦信的話，據(jù)說(shuō)是很有效的，可能這一封比較關(guān)鍵的推薦信就解決問(wèn)題給你帶來(lái)offer，whoknows!目前，我也無(wú)法給牛推下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，到底什么級(jí)別的RL算是牛推，畢竟我的三封推薦信都是普普通通的，由我負(fù)責(zé)填充內(nèi)容，老師負(fù)責(zé)簽字的推薦信，只能說(shuō)是完成了學(xué)校申請(qǐng)所必備的材料，內(nèi)容無(wú)非就是從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)而已，具體起了多少作用我也沒(méi)法評(píng)估。
關(guān)于推薦人的選擇，大家都能找到很多意見(jiàn)，根據(jù)不同人的情況需不同對(duì)待，在這兒不做過(guò)多介紹。
推薦信一般也最好是能打印在有自己學(xué)校抬頭標(biāo)志的信紙上面。需要注意的問(wèn)題：如果是只寫(xiě)了推薦信而沒(méi)有推薦表的話，記得一定要在推薦信上注明日期。
(四)RP(ResearchProposal)的撰寫(xiě)：
在申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)學(xué)校的時(shí)候MS沒(méi)有學(xué)校要求這個(gè)，但是申請(qǐng)香港，新加坡的一些學(xué)�？赡軙�(huì)需要這個(gè)。
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