應屆畢業(yè)生留學頻道         
        據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年，高考棄考人數(shù)達到84萬，而2011年預測的棄考人數(shù)接近100萬。其中，因出國留學而選擇棄考者的比例達到21.1%。相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年中國低齡學生出國留學人數(shù)達到近年來的最高峰，赴海外讀高中的學生比往年增加了兩到三成，高中畢業(yè)參加“洋高考”赴海外上大學的學生，也比往年增加一成多。那么，出國留學有幾個渠道，不知留學生們是否知道呢？

　　面對出國留學似乎有很多的路可以走，可每條路的引導者都滿懷信心地告訴你他是最好的。針對這點我們就打開內幕揭開真相來看一看：

　　渠道一：在高中期間通過本校的國際班（部）出國

　　近年來，隨著基礎教育國際化快速發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀高中生也選擇了繞開“高考獨木橋”，直接“瞄準”哈佛、耶魯、斯坦福等世界頂尖高等學府，并被成功錄取。據(jù)了解，許多重點中學也紛紛為意欲出國的中學生開設“出國班”，如IB、AP、A-level等國際課程，并為那些放棄國內高考的學生制訂一整套申請方案，大大增加了他們升入世界頂尖名校的機會。

　　但此類國際課程班一般只招收本校生，針對的對象有限。而且，因為要結合國內高中的教學要求，所以學生直接放棄中國高考或許有著比較重的負擔。

　　渠道二：通過中介出國現(xiàn)在社會上到處都有各個地方和各個品牌的出國留學中介。留學中介本身不能提高你現(xiàn)有的狀態(tài)，他們的作用在于介紹你出國留學學校的信息和技巧。而學生常常反映出國后和在中國所接收的信息不一致，是因為信息給予的偏差和片面導致學生對學校的認識過于理想化。經(jīng)相關部門調查后發(fā)現(xiàn)，很多中介是非法、轉借或套用資質的，這樣風險就更大了。

　　據(jù)了解，一個時期以來，針對自費出國留學中介活動中的一些問題，教育部采取了一系列規(guī)范和整頓措施，包括公布國外正規(guī)院校名單，發(fā)布留學預警，通過新聞媒體曝光嚴重違規(guī)案件，建立教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)等。但是，目前仍有一些不具備自費出國留學中介資格的機構在從事非法留學中介活動，極個別獲得自費出國留學中介資格認定的機構為牟取利益，也違規(guī)操作，從事掛靠或轉借資質等活動，損害了自費出國留學人員的利益，干擾了自費出國留學服務市場的正常秩序。教育部公布經(jīng)資格認定的自費出國留學中介機構核心資質，目的就是要打擊以上自費出國留學領域中的非法活動，進一步規(guī)范自費出國留學服務市場秩序。

　　教育部提醒出國留學人員，出國留學一定要選擇質量可靠的學校。通過中介機構辦理留學時，應查驗其是否具有教育部頒發(fā)的《自費出國留學中介機構資格認定書》以及當?shù)毓ど坦芾聿块T頒發(fā)的允許其開展自費出國留學中介業(yè)務的“營業(yè)執(zhí)照”，并核對其核心資質情況。同時，要通過正規(guī)渠道了解擬留學院校的資質情況，應查看駐外領使館對該院校的認證文件，了解中介服務機構是否與該院校簽署了合作意向書或協(xié)議，以及該合作意向書或協(xié)議是否報經(jīng)當?shù)厥�、自治區(qū)、直轄市教育行政部門確認。簽署出國留學服務合同時，除了要將涉及雙方利益的核心內容寫入合的同外，還應注意合同中署名的留學中介機構名稱是否與其“資格認定書”上的名稱相符；繳付有關費用時，應索要有效發(fā)票或蓋有企業(yè)財務專用章的收據(jù)，以避免不必要的損失。

　　渠道三：持有國際課程證書出國
　　高中生或者高中畢業(yè)生在培訓機構學習國際通用的國際課程，憑著國際課程的成績報讀全世界大學的各類專業(yè)。這類課程認可度是全球性的，課程的體系也非常的先進，一般從教材到大綱到各種習題都是標準化的。對于中國學生而言就如同系統(tǒng)地學習了海外的高中或大學第一年的課程。中國學生就讀這些課程一般選擇比較容易出成績的科目，如：數(shù)學、物理、化學、生物和經(jīng)濟學等。選修的科目決定了將來到海外就讀的專業(yè)。學生在學習這類國際課程的同時又可以學習專業(yè)英語和學術英語，因此到國外就讀時幾乎沒有什么障礙和適應期。且此類課程在國外的申請中比較有優(yōu)勢，體現(xiàn)在入學申請、獎學金的申請和減免學分上。

　　學生在就讀此類培訓課程的同時也可以根據(jù)個人的能力來拉長或縮短學習的周期，這類課程是按照科目的數(shù)量來衡量申請的，當然是越多越好，但是只要達到標準數(shù)量就可以被錄取，所以其權威性也是不容置疑的在出國留學這件事情上，我們國家已經(jīng)穿越了萌芽期，但是仍有待規(guī)范，比起新加坡等國的出國留學選擇上，中國學生和家長顯得非常的盲目。因此，我們的家長和學生需要經(jīng)常性地查看中國的官方網(wǎng)站和國外大學的網(wǎng)站而不是偏聽偏信；當然，我們的公益性的機構和政府機關也應該提供相應的機會來提醒各位家長和學生。

　　渠道四：通過預科和合作辦學出國
　　首先是預科，預科是海外學校為國際留學生開設的課程班，當前社會上有很多機構在開辦留學預科。預科是在國內的學校學習一些課程，然后再到國外去留學。很多學生和家長對其弄不太清楚。預科在中國還沒有得到很好的規(guī)范管理，有關預科的宣傳表述都不盡相同，有一些預科是和國外連接起來開設的，有些預科僅僅就是培訓。從我們了解到的這些情況來看，建議最好還是要對預科的辦學資質做一些了解，家長要和學生花費一些精力去了解一下：他們想讀的預科是不是合法的？培養(yǎng)的目標是什么？選用的教材是什么？包括對收費情況、師資情況都要詳細地做一個了解，之后再決定是不是上預科。

　　其次是中外合作辦學，我們國家對合作辦學是有法律規(guī)定的，2011年7月19日教育部在教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公布了經(jīng)過合法批準的四百多家本科中外合作辦學機構名單。這四百多家中外合作辦學都是本科以上層次的中外合作辦學機構或項目。與這個名單同時公布的還有7種不予認證的國外學歷。這講得直白點就是你在國外的文憑回國后能否被認證放到中國留學網(wǎng)，這不僅取決于你所學的學校是否是中國教育部涉外監(jiān)察網(wǎng)上可以查詢到的學校外，還取決于你參加的項目是否被列在中國教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺上。兩者缺一你就無法做認證。

　　一些中外合作辦學機構和中外合作辦學項目在國內授課（如2+2，3+1等），學習國外的課程，獲得國外的證書。對此，我們首先要考慮這類辦學審批程序是否完整，還要看外方合作學�；蛘邫C構是否有辦學發(fā)證的資質，還要看參加學習的學生是否能夠完成國外院校的課程并通過考試，除此之外，我們還要考查授課的教師以及國外大學對這個教學活動的質量管理和監(jiān)控是否可以保證質量，這些都是我們考慮問題的基本出發(fā)點。選擇這些項目一定要看資質，不要被一些機構輿論，或者他們的宣傳所左右，要把實際辦學、將來培養(yǎng)方向、出路結合起來看。教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布了境外院校資質的名單，包括預警發(fā)布的信息，都告訴你哪些國家和學校存在著哪些風險，哪些中介機構做的事情已經(jīng)違規(guī)了。大家一定要去了解，保持信息的對稱性