國內(nèi)學(xué)生申請赴美留學(xué)常出現(xiàn)的誤區(qū)
中國連續(xù)兩年超過印度，成為美國留學(xué)生第一大生源國。一直從事中國留學(xué)生招生工作的美國舊金山大學(xué)副校指出：中國學(xué)生在選擇美國留學(xué)的誤區(qū)介紹。
美國留學(xué)的誤區(qū)之到美國再學(xué)英語：
很多家長和學(xué)生認(rèn)為，就是因?yàn)橛⑽牟缓茫畔肴チ魧W(xué)。在中國只要掌握英語的應(yīng)試能力就可以了，到美國再深造。
英語能力弱，直接決定著課堂接受能力差。這可能導(dǎo)致留學(xué)生從一開始就失去學(xué)習(xí)的信心。
美國留學(xué)的誤區(qū)之先生活后讀書：
一些留學(xué)生初到美國之后，忙于跟大家聚會，享受快樂。美國大學(xué)的課程是非常密集和緊張的，一步落下，步步落后。有的留學(xué)生可能在一開始落下了步子，就再也沒有機(jī)會追上課程進(jìn)度了。因此，對于課程的學(xué)習(xí)一定要啟動(dòng)快，切勿先生活后讀書。
美國留學(xué)的誤區(qū)之多聽講少發(fā)言：
在中國傳統(tǒng)思維中，老師的`講課輕易不要打斷，上課要多聽講少發(fā)言。但這種情況在美國的課堂并不流行。
美國留學(xué)的誤區(qū)之找什么工作就選什么專業(yè)：
美國的教育體系與中國有區(qū)別。本科階段，美國教育體系的目的是“修身”，讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，如何協(xié)作、與人相處等等;針對工作的學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)。
這與美國本科階段教育的初衷是背離的。本科階段專業(yè)的選擇應(yīng)該考慮兩點(diǎn)，自己擅長做什么和喜歡做什么。對于擅長做的事情，學(xué)習(xí)起來不會很難，容易建立自信;而對于喜歡做的事情，會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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