想要拿到SAT寫(xiě)作高分，SAT寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，不過(guò)一些套路如果能夠把握好的話，高分也是很有希望的。那么究竟在SAT寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，我們可以注意到有哪些套路呢?下面大家就隨小編一起去看看吧!
套路一：贊同作者
雖然說(shuō)新SAT寫(xiě)作給出的文章有觀點(diǎn)，我們可以不必非要贊同，不過(guò)畢竟SAT寫(xiě)作是怎么通過(guò)這樣那樣的方式證明自己的觀點(diǎn)/說(shuō)服讀者聽(tīng)眾的。 比如說(shuō)文章內(nèi)容是：“喝酒傷身所以應(yīng)該收稅”，那作文就不要寫(xiě)“我覺(jué)得喝酒不傷身”、“收稅也沒(méi)用”、“我覺(jué)得喝酒確實(shí)傷身”等等個(gè)人觀點(diǎn)，而是寫(xiě)“作者論證得真好&為什么論證得好”。 所以，可以用一些自帶評(píng)論和表?yè)P(yáng)詞匯句式： “John effectively builds his argumentthat…” “John skillfully develops his point that…”
套路二：快速找到作者觀點(diǎn)
1. Example and evidence & line of reasoning.
1)觀點(diǎn)+例子/數(shù)據(jù)
這種是最簡(jiǎn)單的也基本上會(huì)出現(xiàn)的。直接寫(xiě)”In paragraph X, John’s argument that…is supported byconcrete evidence xxx…”
“Also, John’s proposal is backed up by similar/famous casestudies from…demonstrating the feasibility of his resolution.”
2)開(kāi)頭舉例子/列數(shù)據(jù)
有些文章觀點(diǎn)還沒(méi)講，就排了一堆examples/facts/statistics。這種基本直接歸到“作者見(jiàn)多識(shí)廣底蘊(yùn)深厚值得信任”一欄。 “A series of major compromises in history are listed at thebeginning of the passage to inform the audience of relevant background…” “Knowledge of key events in the past brings credibility toJohn’s discussion of…” “The description of the accident from an insider’s angle atthe beginning of the passage establishes John’s authority on…” 3) Line of reasoning
這個(gè)基本上是總結(jié)作者論證邏輯+邏輯如何流暢、總體多全面、論證多有力。
“After the main argument, John acknowledges the oppositeviews that…, then reinforces his point that… by pointing out the shortcomingsof…”
這里容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是，我們?nèi)菀卓偨Y(jié)完“作者寫(xiě)了這個(gè)那個(gè)這個(gè)”之后就收筆了。這樣的話，就完全沒(méi)有evaluate作者的寫(xiě)作邏輯。最重要的就是總結(jié)后的評(píng)價(jià)，也就是“好在哪里”。
2. Vivid/Stylistic Language
這個(gè)點(diǎn)一定可以用，因?yàn)楸荒贸鰜?lái)當(dāng)閱讀文章的作者文筆肯定不會(huì)差。
不同文章會(huì)有不同的修辭手法，重點(diǎn)還是在找出修辭手法后，要寫(xiě)其“好在哪里”，是 “to impress the audience by drawing a vivid picture of theaftermath of…”，還是 “using parallelism to create tension, allowing the audience to feelthe urgency of…”。這些 evaluation才是提分的重點(diǎn)。
3. Appeal to the audience’semotion/sense of responsibility
Persuasive speech/article 一般的一個(gè)目的是 “call foraction”，而方法無(wú)外乎挑起群眾的激情或責(zé)任感。 1)Appeal to emotion(常出現(xiàn))
Fear：如果這么做/不這么做就會(huì)發(fā)生不好的事;描述一種災(zāi)難的普遍性或必然性(疾病傳播速度、歷史進(jìn)程中和平和戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律…)。 總之，make the audience realize that we are vulnerable, so in order tosurvive, we must (well, listen to the speaker)…/we will head into chaos anddestruction unless we (well, listen to the speaker). Pity: 這個(gè)比較簡(jiǎn)單，就是作者一般會(huì)描述一個(gè)很慘的故事或者場(chǎng)景，讓人們心生不忍，于是受感召有所作為。 Guilt: 這個(gè)和pity有些不同在于，pity是他很慘，但與我無(wú)關(guān);guilt是他很慘，正因?yàn)槲�。比如說(shuō)描述“日系車(chē)主被砸臥床五年，就是因?yàn)槿罕姴焕碇菒?ài)國(guó)”，讓人們良心受譴，以后拒絕沖動(dòng)。 2)Appeal to a sense ofresponsibility 這個(gè)基本上是“世界會(huì)很美好，如果我們這樣做”，或者“世界會(huì)很糟糕，如果我們不這樣做”。 標(biāo)志有：
“the future of the country/people/children…” “we are in this together…/xxx is one of us…” 還有就是，當(dāng)作者突然開(kāi)始用 “you” 來(lái)address audience的時(shí)候，很可能就是 “talking directly to the audience, reminding them that everyonelistening/reading has an inescapable duty to fulfill”
因此想要做好SAT寫(xiě)作，SAT寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)中一個(gè)很重要的就是找到作者的觀點(diǎn)，上述提供的一些方法希望同學(xué)們能夠在SAT寫(xiě)作學(xué)習(xí)中運(yùn)用到。找到作者觀點(diǎn)之后，然后就是通過(guò)閱讀文章去看作者如何來(lái)論證自己的觀點(diǎn)了。一般建議同學(xué)們?cè)?a target='_blank'>考試中將文章至少閱讀兩遍： 第一遍先快速閱讀文章，了解文章大意; 第二遍逐自然段仔細(xì)閱讀，去尋找每個(gè)段落中可能存在的作者使用的分析性元素，并且在旁邊的空白處做好標(biāo)注，方便后面的寫(xiě)作(標(biāo)注該元素具體是什么，以及簡(jiǎn)單標(biāo)注其作用)。 文章閱讀分析完畢之后，就可以進(jìn)行寫(xiě)作準(zhǔn)備了。一般建議同學(xué)們?nèi)フ页鲎蠲黠@最有說(shuō)服力并且同學(xué)們能夠進(jìn)行詳細(xì)分析的元素進(jìn)行寫(xiě)作，并且將相同的元素合并在一起放在一個(gè)段落中進(jìn)行分析，這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像數(shù)學(xué)中的“合并同類(lèi)項(xiàng)”。
套路三：寫(xiě)好開(kāi)頭
開(kāi)頭段寫(xiě)作內(nèi)容不需要太多內(nèi)容，一般建議同學(xué)們至少包含兩方面內(nèi)容：一是作者的觀點(diǎn)，也就是在第一步驟中同學(xué)們?cè)诘诙䝼�(gè)方框里找到的信息;二是在這篇文章中你打算去討論的作者使用的分析性元素(如examples， statistics， comparison and contrast， parallel structure， rhetoricalquestions等)。
當(dāng)然同學(xué)們也可以談及作者為什么會(huì)寫(xiě)這篇文章，一般來(lái)說(shuō)考試中的議論文一般都是為了討論某種社會(huì)現(xiàn)象。
可以參考的表達(dá)有：
1) In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…
2) In the article，“XX” by XX， he makes an argument claiming that … Strategies of XX， XX and XXare employed to support his argument。
XX’s overall purpose in writing this article is to draw attention towards...， with primary audience being every single concerned citizen。