其實(shí)對(duì)于美國(guó)SAT寫(xiě)作和中國(guó)高考作文，不論是從SAT寫(xiě)作結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，還是從其他角度來(lái)看，兩者之間區(qū)別還是很大的。下面大家就隨小編一起去看看有什么區(qū)別吧!
一、考試性質(zhì)
SAT是能力測(cè)試，主要考察學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、思維能力。所以SAT寫(xiě)作著重考察學(xué)生是不是能夠邏輯清晰、證據(jù)充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)(新SAT還進(jìn)一步考察了能否在客觀理解他人文章觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡釋自己的觀點(diǎn))。這些是大學(xué)中學(xué)術(shù)寫(xiě)作的必備能力。
高考是知識(shí)性測(cè)試，考察的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，和運(yùn)用(解題)的熟練程度。高考作文，更多考察學(xué)生的語(yǔ)文功底，比如審題立意、遣詞造句等等。這些都是高中語(yǔ)文課堂教授的知識(shí)，或者文學(xué)寫(xiě)作所要求的功底和日常積累。
二、選拔制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
美國(guó)大學(xué)只是把SAT分?jǐn)?shù)作為錄取學(xué)生的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，將其當(dāng)做反應(yīng)學(xué)生學(xué)術(shù)潛力的粗略評(píng)估。同時(shí)部分美國(guó)大學(xué)用SAT寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生是否需要上大學(xué)寫(xiě)作課/上哪個(gè)級(jí)別的寫(xiě)作課。SAT寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單直接，看學(xué)生是否客觀閱讀、清晰論證即可。
中國(guó)高校招生則完全以高考分?jǐn)?shù)高低來(lái)判斷，作文是作為語(yǔ)文考試占分大頭而存在的。看上去高考作文發(fā)揮創(chuàng)意空間多，但是，一旦學(xué)生寫(xiě)出了在文學(xué)意義上非常有創(chuàng)意的文章，則給閱卷評(píng)分造成了一定程度上的難度。因此，高考作文會(huì)或多或少流于“被大家批評(píng)”的應(yīng)試作文，如現(xiàn)代八股等等，畢竟這樣才能給閱卷老師清晰的判分標(biāo)準(zhǔn)，并取得高分。
當(dāng)然SAT寫(xiě)作也是有相應(yīng)的套路的，比如學(xué)術(shù)寫(xiě)作通用的五段式議論文。但是為了減少sat寫(xiě)作例子模板在作文中的作用，在2016年SAT寫(xiě)作發(fā)生了改變，主要在SAT寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等等方面進(jìn)行了改動(dòng)。完全采用一種新型的寫(xiě)作項(xiàng)目，即閱讀給定的文章，寫(xiě)一篇分析報(bào)告。所以說(shuō)是“脫胎換骨”的變化。
這種新的寫(xiě)作試題是為了檢測(cè)考生“為大學(xué)作準(zhǔn)備”的寫(xiě)作能力。美國(guó)大學(xué)課程體系中，學(xué)術(shù)寫(xiě)作是“基于證據(jù)的”(Evidence-based)寫(xiě)作，即根據(jù)已有的資料和數(shù)據(jù)撰寫(xiě)分析性報(bào)告。而過(guò)去SAT的Essay(任務(wù)驅(qū)動(dòng)式) 則為“基于觀點(diǎn)的”(Opinion-based)寫(xiě)作，即為表達(dá)觀點(diǎn)型的寫(xiě)作�？忌梢栽诳记皽�(zhǔn)備一些“萬(wàn)能素材”，多數(shù)為名人軼事、經(jīng)典文學(xué)作品或著名歷史事件，甚至在考場(chǎng)憑空捏造論據(jù)，只要能證明自己的觀點(diǎn)即可。
改革后的SAT 考試中，考生會(huì)被要求依據(jù)預(yù)先提供的文字材料展開(kāi)分析和論述，材料涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)、地理等各個(gè)領(lǐng)域。這既實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生分析能力的評(píng)估，也避免了例子和證據(jù)的編造。這種分析例證類寫(xiě)作，要求學(xué)生不僅要具備很強(qiáng)的分析能力，而且有很強(qiáng)的篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，例如開(kāi)頭如何提出問(wèn)題，接下來(lái)如何展開(kāi)論證，最后如何重申觀點(diǎn)等，以及對(duì)文章思維的推理演進(jìn)、觀點(diǎn)表達(dá)的層層深入、環(huán)環(huán)相扣的起承轉(zhuǎn)合等嚴(yán)密邏輯有獨(dú)到的慧眼，并且熟悉各種修辭技巧和論證方法等。在此基礎(chǔ)上，考生寫(xiě)出一篇分析報(bào)告。目前這種寫(xiě)作試題很難有現(xiàn)成的模板可用。
總的來(lái)說(shuō)，SAT的essay寫(xiě)作是分析性寫(xiě)作，很看重提出觀點(diǎn)的能力和分析能力。國(guó)內(nèi)的高考作文不拘你寫(xiě)成什么樣，還是比較百花齊放的。現(xiàn)在新SAT寫(xiě)作對(duì)閱讀的能力也有要求，需要總結(jié)觀點(diǎn)分析觀點(diǎn)。所以提升新SAT寫(xiě)作的根本途徑其實(shí)是精讀。