對于新SAT考試，College Board 官網(wǎng)指出 “The Essay is available on the SAT, but not on the PSAT/NMSQT, PSAT 10, or PSAT 8/9”，即新SAT選考寫作，PSAT暫時不涉及寫作。下面小編為大家詳細分析！
College Board官網(wǎng)給出了ESSAY的閱讀、分析、寫作詳細的評分標準(Advanced /Proficient /Partial /Inadequate)，兩篇文章，和各個分數(shù)段的范文、點評。
美國大學(xué)理事會聯(lián)手可汗學(xué)院，釋放了四套新SAT考試題，其中四篇寫作篇章分別選自：
1. Adapted from Paul Bogard, “Let There Be Dark.” ©2012 by Los Angeles Times.
2. Adapted from Dana Gioia, “Why Literature Matters.” ©2005 by The New York Times Company.
3. Adapted from Adam B. Summers, “Bag Ban Bad for Freedom and Environment.” ©2013 by The San Diego union -Tribune, LLC.
4. Adapted from Peter S. Goodman, “Foreign News at a Crisis Point.” ©2013 by TheHuffingtonPost.com, Inc.
這四篇文章創(chuàng)作時間都在2000年后，選自主流的報刊、雜志、網(wǎng)站，篇章文體統(tǒng)一，難度不高，也無需考生專業(yè)背景知識，為教師和考生了解篇章難度，熟悉素材庫、話題、文體提供了更多的依據(jù)。在目前文章放出還不多的前提下，教師可以參照這四篇文章的標準和特點，來選取更多的研究素材。
一、 篇章難度不高，無需專業(yè)背景知識
第一篇篇章關(guān)于黑暗的重要性，和College Board官網(wǎng)之前給出的篇章相同。全文以作者的故事開頭，論述了黑暗對于人類健康、其他物種、藝術(shù)創(chuàng)作靈感的重要性，并以“光之城”法國為例子闡述了解決人造光污染是有希望的。雖然可汗學(xué)院的官網(wǎng)上沒有給出范文，但是考生可通過鏈接，到CB官網(wǎng)看各個分數(shù)段的范文(Reading/Analysis/Writing: 1/1/1, 2/2/2, 3/2/3, 3/3/3, 3/3/4, 4/2/4, 4/3/4, 4/4/4)以及官方點評。
第二篇篇章關(guān)于閱讀的重要性，和College Board官網(wǎng)之前給出的篇章相同。全文從美國年輕人對文科，尤其是文學(xué)作品的興趣和閱讀量大大降低的視角切入，運用大量的調(diào)查例證，闡述了閱讀文學(xué)作品對讀寫能力、公民意識、歷史和政治意識、經(jīng)濟的重要性。雖然可汗學(xué)院的官網(wǎng)上沒有給出范文，但在CB官網(wǎng)可以看到各個分數(shù)段的范文以及點評。
第三篇篇章關(guān)于塑料袋禁令。從加州參議院否決了全州禁用塑料袋的法案切入，作者解釋了塑料袋事實上產(chǎn)生的固態(tài)廢物比例小，同時塑料袋可以多次利用，反之所謂的環(huán)保紙袋會分解產(chǎn)生更多的溫室氣體和廢料，環(huán)保紙袋還存在細菌感染人類等問題。如果禁止使用塑料袋，會對就業(yè)不利，而且消費者購買成本也會增加。
第四篇篇章關(guān)于國外新聞的危機。在美國卷入海外戰(zhàn)爭、經(jīng)濟危機、國際貿(mào)易、就業(yè)競爭的大背景下，美國全職國外通訊記者、國外新聞所占的比例呈下降趨勢。在各類信息和視角依靠社交媒體傳播的時代，新聞業(yè)在保留核心價值的同時，更應(yīng)該重新審視自身，給讀者更全面的信息。
二、 技巧弱化，需要綜合實力的提升
舊SAT寫作的一個弊端就是考生可以通過背誦例子和模板來取得不錯的分數(shù)，但是通過背誦取得高分的考生遠遠無法應(yīng)對美國大學(xué)本科的學(xué)術(shù)任務(wù)。而新SAT寫作對考生的要求非常綜合，閱讀能力是基礎(chǔ)，分析能力是核心，寫作能力是保障，做到輸入和輸出技能的完美結(jié)合。考生要有效把握文章的觀點和邏輯結(jié)構(gòu)，并能熟練進行同義轉(zhuǎn)換和總結(jié)，明確論點、論據(jù)、論證，掌握各類修辭手法及其效果，并輸出成觀點明確、結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、語言嫻熟的文章。
以第三篇為例子：
考官要求考生解釋作者如何說服聽眾塑料袋不應(yīng)該被禁止使用。考生可以明確“塑料袋不應(yīng)該被禁止使用”即為全文的論點，考生應(yīng)該迅速定位和分析此論點的論據(jù)和論證。第五段運用了counterargument, 對比論證，引用了數(shù)據(jù)，來證明所謂的“環(huán)保紙袋”其實不優(yōu)于塑料袋。
考官要求考生解釋作者如何說服聽眾黑暗應(yīng)該被保護。當(dāng)考生定位到“梵高的星空”，是否能敏銳地識別出這里用了metaphor暗喻的修辭手法，分析此處暗喻修辭的作用，并用精準的語言表達出來。
對于大部分中國考生而言，最大的問題不在于閱讀和寫作環(huán)節(jié)，而在于分析環(huán)節(jié)。在這里建議考生多讀國外的分析性寫作、辯證思維的書籍，來加強分析能力，如：
Writing Academic English, Fourth Edition, by Alice Oshima and Ann Hogue. Writing Analytically, Seventh Edition, by David Rosenwasser and Jill Stephen .
三、 總結(jié)
整體而言，這次官方放出的文章選文有極高的統(tǒng)一性，屬議論文范疇，觀點明確、結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分，話題也是考生所熟悉的。雖然新SAT中寫作是選考部分，但是在競爭激烈的美國本科申請的大背景下，對于考生而言寫作還是必須去跨的坎，對于教師而言這次改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。