英國媒體指出，中國的虎媽們對小學“干部”的態(tài)度正在發(fā)生革命性變化。這種“干部”體系把僵化結構運用于擦黑板、檢查衛(wèi)生和開窗等工作。

　　英國《泰晤士報》網站5月15日報道指出，中國家長多年來不遺余力地為孩子爭取這些令人羨慕的位置。他們跟老師軟磨硬泡，給老師塞好處，為的就是在學校的干部體系里占據(jù)一席之地，讓孩子獲得在大學申請表上看起來很光彩的職務。

　　報道稱，對于11歲的中國孩子來說，最讓人眼熱的干部職務通常包括體育委員(組織體育活動)、文藝委員(組織班級演出)和勞動委員(組織打掃教室)。但廣東省的老師說，如今家長們的關注重點發(fā)生了變化。以前大家軟磨硬泡，現(xiàn)在卻后悔不迭。隨著越來越多的中國家長推動孩子加入該國激烈的教育競賽，新重點變成了考試成績，而不是裝腔作勢。

　　中國媒體援引廣州一位教師的話說，由此導致的結果就是，家長們爭相改變從前的做法，幫助孩子擺脫繁重的干部工作。按照瘋狂的虎媽理論，只要不用再組織歌詠活動或者在排球賽結束之后收拾彩帶，孩子們就可以節(jié)省下寶貴時間用于考試復習。

　　以前家長們一個勁兒地逼迫老師讓他們的孩子擔任干部，而讓孩子辭職的時候，他們卻膽怯地不肯出面了。一位姓鄧的老師說：“孩子上二年級(7歲) 的時候，家長想方設法讓我給他們安排職務�，F(xiàn)在，這些孩子上五年級了，他們又同樣想方設法讓孩子辭去這些職務�，F(xiàn)在的家長們太務實了，特別能認清形勢。”

　　鄧老師還說，她接到了班里小干部們的一連串辭職信，缺少愿意為擔任班級干部而犧牲考試成績的“獻身者”。她接到的一封信中這樣寫道：“親愛的鄧老師，我從一年級開始擔任組長至今，感謝您給我這么多機會，讓我得到很好的鍛煉，對我的個人成長具有很大幫助……我想讓出這個位置，讓別的同學也得到同樣的機會，所以我提出辭職。”

　　報道認為，對干部職務的態(tài)度驟然發(fā)生變化，是中國競爭式教育模式的最新體現(xiàn)。按照這種觀點，所有花在教育上的錢和時間都是值得的。就連經濟狀況不太好的家庭都能為孩子在節(jié)假日補課花上大約5000元人民幣，認為只有接受教育才能保障未來。

　　廣州一個家長告訴記者：“我女兒剛上小學的時候，我們總是督促她爭取每個干部職位，哪怕只負責關門也行。不過，她再過一年就要考初中了。當學生干部對考試沒有幫助，所以我們現(xiàn)在督促她學習。”