中國撬動世界留學(xué)版圖，來華留學(xué)規(guī)模穩(wěn)步增長。下面是小編整理的相關(guān)報道內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　“如‘柒’而遇、‘零’聽記憶”，這個聽起來頗有網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)格的表述(“柒”和“零”取“70年代”之意)，是近日在北京大學(xué)舉行的一場文化沙龍的主題。沙龍的主人公包括巴勒斯坦前駐華大使穆斯塔法·薩法日尼、冰島駐華公使鮑德松、斯坦福大學(xué)商學(xué)院大中國區(qū)主任韓誠、CNN前北京分社社長吉米等，他們有個共同的身份——上世紀(jì)70年代北京大學(xué)留學(xué)生。

　　3小時的沙龍，他們暢談起多年前初來中國的美好記憶，講述他們因留學(xué)而與中國一生結(jié)緣的故事，交流作為中國留學(xué)政策發(fā)展進(jìn)步見證者的諸多感受。

　　2010年我國教育部發(fā)布《留學(xué)中國計劃》，提出“到2020年使我國成為亞洲最大的留學(xué)目的地國家”之后，外國學(xué)生來華留學(xué)工作取得了長足進(jìn)步。隨著中國綜合國力的不斷提升和中國高等教育的長足發(fā)展，“留學(xué)，到中國去!”正逐漸成為世界各國越來越多學(xué)生的選擇。在中國，他們不僅收獲了豐富的知識，也經(jīng)歷了精彩的人生。

　　來自美國的留學(xué)生在山東省聊城市中醫(yī)院學(xué)習(xí)中醫(yī)。

　　規(guī)模穩(wěn)步增長，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

　　藍(lán)斐歷，美國留學(xué)生，正在北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)于美國以高質(zhì)量本科教育聞名的卡爾頓學(xué)院。本科畢業(yè)后，他立志徒步走遍世界各地，在行走中用心體察不同國度的文明。確定了這個目標(biāo)后，他以歐洲為起點，從法國到西班牙，再到拉美的巴西與阿根廷，藍(lán)斐歷走過了許多地方，腳步一直未曾停下，直到2013年來到中國，在遼寧師范大學(xué)進(jìn)行了將近一年的中文學(xué)習(xí)后，藍(lán)斐歷沒有再次啟程，而是選擇了留下。他說，“小時候，我看著李小龍的功夫電影長大。上學(xué)后，進(jìn)一步了解到中國的歷史源遠(yuǎn)流長。來到中國后，我開始了解太極、茶藝、書法……我發(fā)覺這里要學(xué)習(xí)的東西實在太多，用幾年時間都還不夠。”

　　樂濤來自瑞典，高中時，因為一次三個月的旅行，他愛上了中國這個“人熱情、飯好吃、環(huán)境好”的國家，于是來中國的北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)了兩年中文。其間，他被瑞典一所很好的大學(xué)錄取。“回國在那個大學(xué)上了一段時間課后，我發(fā)現(xiàn)我更適應(yīng)在中國的生活，又迫不及待地回來了。”

　　現(xiàn)在，樂濤已經(jīng)是北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計專業(yè)本科二年級的學(xué)生。“聽老師用中文講課，有一定難度，但在中國學(xué)習(xí)學(xué)有所值，我會克服困難。”樂濤有一位中國女友，給他生活和學(xué)習(xí)提供了很多鼓勵和支持，現(xiàn)在樂濤正計劃畢業(yè)后一起跟女友回云南老家找工作。

　　隨著中國綜合國力不斷提升，文化輻射力日益增強(qiáng)，越來越多外國學(xué)生選擇到中國留學(xué)。

　　據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2015年來華留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步增長，同時生源結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。各類外國留學(xué)人員比2014年增加20581人，增幅達(dá)到了5.46%。

　　另外，生源國覆蓋范圍穩(wěn)定。2015年留學(xué)生生源國家和地區(qū)數(shù)為202個，與2014年的203個相比基本持平。前10位生源國依次為韓國、美國、泰國、印度、俄羅斯、巴基斯坦、日本、哈薩克斯坦、印度尼西亞和法國。其中，韓國、印度、巴基斯坦和哈薩克斯坦4國生源數(shù)均有增長。

　　尤為喜人的是，2015年來華留學(xué)生學(xué)歷生比例明顯增加，達(dá)到46.47%。研究生比例也從12.73%增加到13.47%，學(xué)生層次有較為明顯提高，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

　　北京語言大學(xué)來華留學(xué)生招生辦公室主任周鑫介紹，隨著生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，除了傳統(tǒng)的漢語外，體現(xiàn)中國特色的“漢語+專業(yè)”型課程大熱，經(jīng)貿(mào)漢語、漢外翻譯、文學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)方向深受歡迎。

　　教育部國際司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“從為了學(xué)習(xí)語言來到中國，到為了學(xué)習(xí)專業(yè)來到中國，學(xué)歷生和研究生比例的增加，說明中國高等教育質(zhì)量的顯著提升，逐漸為世界各國所廣泛認(rèn)可。”