年來，由于國內外教育水平的差異，越來越多有條件的家庭選擇將孩子送出國受教育。而備受討論的中國應試教育，也反反復復出現(xiàn)“改革”二字。今年9月4日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式發(fā)布，高考文理不分科、取消特長生加分項目、完善高中學業(yè)水平考試等一系列大動作改革措施，立即引起社會廣泛熱議。

　　文理不分科，是好是壞?以高中學業(yè)水平考試作為考察學生的方式，是增加課業(yè)負擔還是減壓?相較于體制存在弊端的國內教育，出國留學是否越來越受關注?留學專家也就此次制度改革提出了獨到的看法：

　　從時間縫隙看改革，更多人或選擇海外教育

　　根據(jù)改革意見時間表可知：2014年啟動改革計劃，出臺文件;2015年增加統(tǒng)一命題試卷省份，取消加分項目;2017年全面推進改革;2010年建立中國特色考試招生制度。瀚亞專家表示，2014到2020年為試行階段，改革結果的不確定性，難免會讓不少家長和學生產生“小白鼠”的不安感。而這種不安感，也將促使越來越多人將教育投資放在制度完善、資源優(yōu)越的海外。

　　國內外教育差距明顯，改革任重道遠

　　中國高考制度改革 出國留學熱度不減

　　以澳洲為例，不同于國內的填鴨式教學，澳洲的教育側重于實踐知識的掌握與動手能力的培養(yǎng)。成熟的教育制度，優(yōu)秀的教學能力，豐厚的教學資源，更有7所大學進入全球百強大學排名，位居世界第三，都讓澳洲成為越來越多華人留學的首選之地。而在國內，思想觀念的障礙、社會整體體制環(huán)境的障礙、專業(yè)團隊能否及時順利建立，都是改革中所面臨的問題，任重而道遠。