全球性考試中中國上海學生成績名列前茅。“中國學生的秘密武器是什么?”這個疑問連日來成為西方許多教育界人士及學生家長的“心病”�？偛课挥诜▏慕�(jīng)濟合作與發(fā)展組織3日公布2012年“國際學生評估項目”的測試結(jié)果，在65個參與測試的國家及地區(qū)中，中國上海學生連續(xù)第二次高居榜首。相比排名普遍靠前的東亞國家及地區(qū)，美英法等西方教育強國很沒面子。這個“國際教育方面最有影響力的排名”猶如一把魔劍刺到一些西方分析人士的心底，在批判本國教育“失敗”的同時，他們更好奇中國學生“成功”的秘訣——是因為教育水平的提高，還是源自“考試機器的錘煉”，抑或是出自“虎媽”的調(diào)教?中國“學霸”有沒有值得西方學習的地方?雖然說法不一，但西方對中國“學霸”可能改變未來競爭格局的擔憂卻頗為真實。有媒體想起奧巴馬3年前那句強調(diào)面臨中印競爭的話：“‘衛(wèi)星時刻’又回來了。”而路透社則援引經(jīng)合組織教育專家的話稱：“今天的教育就是明天的經(jīng)濟。”
“勤奮的亞洲學生稱霸全球性考試”，《華盛頓郵報》5日以此為題總結(jié)經(jīng)合組織“國際學生評估項目”(PISA)的測試結(jié)果。共65個國家及地區(qū)的大約51 萬名15歲學生參加了2012年的PISA 測試，評估內(nèi)容分為數(shù)學、科學和閱讀三項。結(jié)果中國上海學生在三項測試中均排名首位。另外中國香港、新加坡、中國臺灣、日本、韓國等地的學生也都名列前茅。美國學生則在各科考試中都未進入20強。英國廣播公司稱，3年一次的PISA是經(jīng)合組織舉辦的、目前全球規(guī)模最大的中等教育比較測試。這一比較教育系統(tǒng)標準的測試結(jié)果，已成為國際教育方面最有影響力的排名。上海學生的數(shù)學平均成績達到613分，全球平均分為494，上海中學生的數(shù)學成績高出了經(jīng)合組織平均標準3個年級。
測試結(jié)果隨即在一些成績不好的西方國家引發(fā)觸動。美國《基督教科學箴言報》稱，美國學生在閱讀和科學方面成績中上，但數(shù)學成績令人絕望。在參賽的65個國家和地區(qū)中，有29個在數(shù)學方面勝過美國，上次美國還是24名。美國教育部長鄧肯表示，這種結(jié)果描繪出美國“教育停滯的畫面”。他說：“這不符合我們希望擁有世界上受教育最好、競爭力最強的勞動者的期望。”許多人則批判美國教育政策失敗。美國教育和經(jīng)濟中心主席馬克·圖克說：“現(xiàn)行的教育改革破產(chǎn)了。”美國教師聯(lián)合會主席蘭迪·溫加滕說：“悲哀的是，我們的國家忽視了高分國家的經(jīng)驗，這些國家極為尊重公共教育……”
同樣受到觸動的還有英法等歐洲國家。法國國際廣播電臺5日稱，法國中學生的數(shù)學能力排名下降，引發(fā)法國媒體和各方面的重視。曾經(jīng)當過德語老師的法國總理艾羅表示：“這對那些說一切都好沒什么好改的人是一記重擊，我們要把教育改革堅持到底。”法國教育部長貝勇則稱：“排名下降令人焦慮，不能接受。這是法國右派執(zhí)政10年的惡果之一，是他們削減了8萬中小學教職。”
“傳統(tǒng)教育大國”英國的測試結(jié)果同樣令人尷尬。英國沒有任何科目進入前20名，數(shù)學排名26，閱讀排名23，位居中等。英國議會為此特意開會討論對策，天空電視臺援引英國教育大臣戈夫的話說，這項測試結(jié)果顯示，英國迫切需要進行教學改革。英國廣播公司稱，測試結(jié)果說明，考慮到經(jīng)濟繁榮和教育發(fā)展的正比關系，在所有其他因素不變的情況下，西方和發(fā)展中國家的人均財富差距今后將繼續(xù)減小。英國學生與上海學生數(shù)學能力的差距達到驚人的24%，這種差距就好比英國AFC溫布爾登足球隊與西班牙巴塞羅那足球隊之間的差距，幾乎是無法彌補的。
“歐洲應該反思”，德國歐洲通訊社5日以此為題說，歐洲學生成績在下降，甚至北歐國家也大不如前，芬蘭媒體感嘆自己不再是“教育仙境”。東亞經(jīng)濟的高速增長，與對教育的重視不無關系，歐洲到了醒悟的時候了。不過路透社稱，歐洲有些國家表現(xiàn)良好，瑞士和荷蘭進入前10名，德國和波蘭進步明顯。
“中國在世界學生評測體系中作弊”，美國《時代》周刊網(wǎng)站4日以此為題稱，中國學生成績突出，但值得注意的是，這個排行榜中中國的情況非常獨特，中國在榜上跟美國、俄羅斯、德國、澳大利亞等國不一樣，并不是作為一個國家出現(xiàn)的。其他國家的評測針對的都是全國學生的表現(xiàn)，但中國內(nèi)地的評估只涵蓋上海市。而上海的教育狀況大大優(yōu)于中國其他地區(qū)，此外富裕的上海家長會為學生課外補課花費大量金錢，補課費甚至超出其他地方一名普通工人一年的收入。
對此，經(jīng)合組織國際教育評估項目專家施萊克爾也做出澄清�！都~約時報》4日稱，施萊克爾表示，不能認為上海代表中國，“我認為拿上海跟美國比較沒有意義，但可以拿上海與馬薩諸塞州比，也可以拿上海跟大小類似的歐洲國家比”。也有人質(zhì)疑上海樣本的選擇，雖然這座城市擁有大量的中產(chǎn)階級，也有眾多農(nóng)民工，他們的子女大多只能上質(zhì)量差的學校。施萊克爾就此解釋說，測評已經(jīng)將學校質(zhì)量的不同納入考慮之中，以澳大利亞教育研究委員會為主的評估機構(gòu)從上海200多所重點學校和民辦學校隨機抽選了6374名學生參加測試。