IBDP課程中的language A考試相當(dāng)于我們中國本土的語文考試。由于Language A母語課程是高中11，12年級的內(nèi)容，因此它與小學(xué)閱讀有一定關(guān)系。下面大家就隨小編一起去看看IB語言課程家長該如何指導(dǎo)閱讀的吧!
1，IBDP Language A 語言考試介紹
這張圖片是關(guān)于IBDP Language A考試的一個介紹。和高考語文不同之處在于：高考語文是一考定終身。而IBDP的語言類考試分了三大塊：第一塊是筆試，也就是上圖中的試卷一和試卷二，閉卷考試，三小時之內(nèi)完成，占整體考試45%;第二塊是文學(xué)論文，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)兩部翻譯過來的文學(xué)作品寫出一篇論文，占整體考試25%;第三塊是口頭表達(dá)，占整體考試30%。這樣一來，學(xué)生減輕了很多壓力。
這三部分考試內(nèi)容，有一個共性：對某一個文學(xué)作品進(jìn)行評價。首先，評價的時候要求你即讀即評，限時寫作;第二，要對文學(xué)作品進(jìn)行批評，自圓其說;第三，要有理有據(jù)闡述自己的意見，比較有趣的是，觀點(diǎn)要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。其中第三點(diǎn)非常重要，因為，從小到大在閱讀教學(xué)中非常缺乏的就是讓孩子闡述自己的意見，試問到了高中，學(xué)生如何在很短的時間內(nèi)完成這樣一個考試呢?
2，IBDP Language A 語言課程介紹
IBDP母語的文學(xué)課程的目的是通過優(yōu)美地運(yùn)用語言，提高學(xué)生理解人類狀況、表達(dá)各種觀點(diǎn)、有效表達(dá)交流的能力。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對一系列廣泛的閱讀材料──詩歌、散文、戲劇、小說、勸說文、博客、影視、連環(huán)畫、廣告、書信等文本的詳細(xì)閱讀，理解文本的主旨、形式、訊息、意象和韻律等語言的特色，發(fā)現(xiàn)各種體裁在有效應(yīng)用語言方面的不同之處，從而提高學(xué)生深入考察文本的能力，掌握文學(xué)的現(xiàn)象、方法，藉助它們提出一種解釋、製作一件藝術(shù)品或者來解決一個問題。通過文本的閱讀與學(xué)習(xí)，理解作品內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)某些特定的思想觀點(diǎn)，理解某種理論或問題的重要性，進(jìn)一步明白這種思想觀點(diǎn)與人類好奇的永恒問題相關(guān)，能跨越文化背景、跨越地域空間進(jìn)行有效地交流。 這樣就說明學(xué)生們掌握了這一學(xué)科的知識。
3，小學(xué)階段需要了解的文學(xué)體裁
詩歌(古詩，兒童詩，現(xiàn)代詩)、小說、戲劇、散文、議論文、應(yīng)用文、神話(mythology)、民間傳奇(folk legend)、自傳(autobiography)、圖畫小說(graphic novels)、游記(travelogues)、諷刺小品(寓言故事)、演講辭(speeches)、口頭傳說(oral traditions)。
通過上面可以看到，在小學(xué)階段，讓學(xué)生了解的文學(xué)題材還是比較多的。家長看到這里可能會覺得孩子會學(xué)不過來，但是其實(shí)不用過于擔(dān)心，比如小說，您可以從中節(jié)選出某一章節(jié)或幾頁的內(nèi)容讓孩子了解就可以了。這里面小說、戲劇、散文和議論文，是安排在四五年級的年齡階段，太早的話學(xué)生可以也不一定能夠理解和接受，所以放在四五年級更為穩(wěn)妥。
4，家長應(yīng)選擇哪些書籍給孩子閱讀
鑒于國內(nèi)專為孩子寫的故事書籍不是很多，可以選擇一些國外選秀的翻譯版本的書籍給孩子閱讀，有時家長要跳出只讓孩子閱讀書籍的框架，給孩子多看一些視覺文本的內(nèi)容。要讓孩子了解我們的生活中處處要使用語言，它以不同的形式存在我們的生活中 ，無時無刻離不開語言。哪些視覺文本呢?廣告(advertisement)、藝術(shù)作品(works of art 、表演藝術(shù)(performing arts)戲劇解說(dramatic interpretations)、圖畫小說 ( graphic novels)、明信片(post cards)、動畫片(animations)、卡通片(cartoons)、漫畫(comics)、 電影(films)、音樂劇(music videos)、視頻剪輯(video clips)、圖形(graphs)、 表格(tables )、圖標(biāo)(diagrams)、傳單(leaflets)、 海報(posters)、電視節(jié)目(television programs)等。
5，如何正確指導(dǎo)孩子閱讀
我們要指導(dǎo)我們的孩子如何去閱讀，如何去尋找她們認(rèn)為的好詞好句(不是我們成人認(rèn)為的)，這就需要家長在一開始需要陪同孩子一起閱讀，可以是一段話或一頁，然后問問孩子一些幫助理解內(nèi)容的問題，多問一些為什么，問問他有什么詞語不理解的，(這里涉及到，要教孩子如何從上下文或有圖片上猜出詞語的意思)，然后讓孩子用這些詞來口頭造句。閱讀對孩子豐富詞匯的一個好處就在于，“有語境的優(yōu)勢”，也就是說在語境下出現(xiàn)的詞匯，更容易讓孩子記憶并掌握如何去使用這個詞匯。所以以前期家長的參與和投入的時間是很重要的，特別是低年級的孩子特別需要家長陪同一起閱讀，這樣到了高年級孩子就能自主地閱讀書籍和文章，因為他們已經(jīng)掌握了閱讀的方法。
6，為孩子創(chuàng)造展示平臺，提高閱讀積極性
家長可以在家里，用一堵墻或某一個空間來設(shè)計一個區(qū)域，讓您的孩子把閱讀過書籍后的一些作品展示出來，可以是圖畫或是自己介紹的一些作品。以此來提高他們閱讀的積極性。
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